Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 2 de 72

Se incluyen tareas de praxis constructiva gráfica (dibujo, coordinación visual y lineal y refuerzo de la motricidad final) y praxis constructiva manipulativa. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve.

La capacidad para hacer grandes esfuerzos nunca ha sido el problema. Todo hijo —niño, adolescente y joven— se mueve mejor y mucho más cuando hace algo difícil, con lo que pueda quedar bien y sentir s

A este libro ni se le ocurre la pretensión de ser un manual de exactitudes, más bien intenta ser un libro de imágenes. Tal vez, esta expresión más apropiada para una pintura que para un amasijo de letras, choque un poco aqui. Pero realmente este ha sido el esfuerzo. La intencion (no se hasta que punto conseguida) fue en todo momento construir a partir de las palabras una imagen visible del niño y la niña que estan creciendo.

La Dra. Encarna Pérez Pérez, nos ofrece una visión muy amplia y muy completa de todos los pasos que hay que dar para llevar a cabo una buena intervención en niños y niñas que presentan los tres tipos de dificultades de tipo evolutivo en su lenguaje: el retraso simple del lenguaje, el retraso del lenguaje (REL) y el trastorno especifico del lenguaje (TEL). Una obra de gran calado, tanto por la cantidad de temas tratados como por la profundidad en la exposicion de los mismos, abordados no solo desde una perspectiva teorica sino tambien practica

Sally Goddard Blythe, N.D.T. es co-directora del Institute for Neuro-Physiological Psychology. Su primer artículo, 1987, trató del efecto que el reflejo de parálisis por miedo, un reflejo intrauterino, tiene en el desarrollo motor, academico y emocional. Se la considera una autoridad en la materia. Este libro es una oportunidad fascinante para entender algunas de las razones por las cuales niños, adolescentes y adultos pueden experimentar problemas en sus relaciones, ser emocionalmente inestables, tener dificultades fisicas y en el aprendizaje y, ademas, poseer un comportamineto social dificil. Uno de los motivos mas comunes son los reflejos primarios que permanecen activos. Estos reflejos debieran haberse integrado a la edad de 3 años. Seguir manteniendo activos los reflejos primarios puede ser una causa subyacente de diversos problemas de aprendizaje y comportamiento, incluso en la edad adulta. Pueden ser la causa de falta de memoria y de concentracion, de comportamiento dificil o inconsciente y tendencias agresivas, hiperactividad y dispraxias. De especial interes para todos los implicados en la educacion de los niños: padres, educadores y cuidadores.

SINOPSIS.A usted se le considera imbécil. Es un hecho. No se le considera capaz de asumir ningún tipo de responsabilidad; y es por ello que cada día se redactan más leyes, normas y reglamentos para regular cada aspecto de su existencia. Por ello mismo es que politicos de toda indole creen que pueden desdecirse cuantas veces quieran sin que usted vaya a saber como hacer nada al respecto. No se le presume un minimo nivel de inteligencia, y mucho menos se le percibe como un ser humano capacitado para el ejercicio de la libertad. Asi es que vive en una "sociedad libre", donde todo lo que no esta formalmente regulado esta sujeto al implacable escrutinio de la correccion politica. Vive bajo el yugo de la tirania de los imbeciles.Descubra sus entresijos y, sobre todo, como ponerle freno...

"Al proyecto que Hans Strupp y yo elaboramos en nuestro libro Una nueva perspectiva en psicoterapia (1984), la Dra. Levenson le ha proporcionado la estructura conceptual precisa y lo ha enriquecido con ilustraciones clinicas". Dr. Jeffrey L. Binder. Escuela de Psicologia Profesional de Georgia"Este libro arroja luz a muchos de los dilemas que deben encarar a los terapeutas en sus trabajos con clientes dificiles. A cualquier terapeuta, independientemente de su orientacion, le sera util la presentacion sencilla y exenta de tecnicismos que hace la Dra. Terapia de tiempo limitado".Dr. Marvin R. Goldfried. Universidad Estatal de Nueva York"El magistral estilo didactico de la Dra. Levenson revela la elegancia y sencillez de su modelo. La sofistica cion clinica de la Dra. Levenson son evidentes en cada pagina". Dra. Jacquelin B. Persons. Directora del Centro de Terapia Cognitiva, Oakland, CALa Dra. Hanna Levenson esta especializada en el area de psicoterapia breve como terapeuta, profesora e investigadora desde 1979. Es profesora en el departamento de Psiquiatria de la Universidad de California en San Francisco y en la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford.

Este libro nos habla de las principales incertezas educativas que solemos tener tanto padres como maestros respecto a la sobreprotección, el papel de la escuela, el equilibrio emocional y la comprension de la sociedad. Intenta resumir criterios y reflexionar para ayudarnos a convivir activa y positivamente con nuestros adolescentes. Un libro que, sin querer aleccionar, nos inspira y permite escuchar su verdadera voz.

Este libro propone la existencia de una nueva profesión, la de "neuroeducador", en el contexto general de ese gran capítulo que es la educación. Se trata una propuesta inspirada, en su esencia, en la cada vez mas estrecha convergencia entre la ciencia y las humanidades, y tiene su fundamento basico en las premisas generales del trabajo que Francisco Mora viene desarrollando desde hace decadas en el ambito de la neuroeducacion. Ante el inmenso campo abierto que representa la interaccion de multiples disciplinas que se retroalimentan, y que daran luz, esperanzadoramente, a nuevos y fructiferos conocimientos acerca de la educacion, cada vez parece mas necesaria la aparicion de un nuevo genero de maestros y profesores: los neuroeducadores.

La terapia cognitiva conductual (TCC) es probablemente el marco psicoterapéutico más eficaz para los niños y adolescentes con trastornos emocionales (por ejemplo, ansiedad, depresión, trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos relacionados con el trauma y el estres, etc.).A pesar de que los trastornos emocionales en los niños y jovenes con frecuencia se solapan o coexisten, una gran parte de las terapias eficaces de las que disponemos para la poblacion infanto-juvenil se dirigen unicamente a un trastorno emocional o a un subconjunto pequeño de trastornos de este tipo. Los protocolos unificados para el tratamiento transdiagnostico de los trastornos emocionales en niños y adolescentes, basados en las innovadoras investigaciones de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow y colaboradores, proponen que puede existir un metodo mas simple y eficiente de utilizar estrategias eficaces, como las incluidas habitualmente en la TCC, de forma que pueda abordarse la amplia gama de sintomas emocionales en niños y adolescentes.Los protocolos unificados para niños y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma mas generica, y al enfocar el cambio a traves de una lente comun que se aplica a traves de los trastornos emocionales. Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jovenes permitiendoles centrarse en un objetivo concreto a traves de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extincion del distres y ansiedad que producen estas emociones, a traves de la educacion focalizada en la emocion, tecnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolucion de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de tecnicas de exposicion y activacion conductual.El protocolo unificado para niños y adolescentes esta compuesto por un manual del terapeuta y dos manuales del paciente,(cont.)

El color ejerce una enorme influencia sobre nuestros comportamientos, decisiones y emociones. Tras un breve repaso a la historia y las distintas teorías, en esta pequeña guía Karen Haller nos introduce en el funcionamiento de la percepcion del color y su relacion con nuestras emociones. En forma de herramientas practicas, tablas informativas y consejos, El pequeño libro del color pone ademas a nuestro alcance un sinfin de maneras de utilizar el potencial transformador del color en distintos ambitos: desde nuestra forma de vestir y decorar nuestro hogar hasta su papel en el entorno de trabajo y las relaciones.

El hombre ante la vejez se ocupa del modo en que las personas se encaminan hacia el final de su vida. El autor analiza el declive físico, acompañado de defectos funcionales, sin perder de vista aquello que hace del anciano un ser humano integro, digno de respeto y libre. El sentido de la vida, la relacion humana y el modo en que se afronta los ultimos años constituyen los grandes descubrimientos y el tesoro de la vejez.

A través de la escucha atenta y empática, del contacto visual y del tacto, es posible quebrar el aislamiento que la desorientación produce en los muy mayores y empezar a comprender e interpretar sus sentimientosEste libro propone un metodo practico para comunicarse con las personas muy mayores que sufren desorientacion y para ayudarles a recuperar su dignidad, seguridad y bienestar. En las ultimas etapas de la vida, los muy mayores regresan a menudo al pasado y se refugian en la confusion o la fantasia. Para Naomi Feil, este regreso al pasado no es una enfermedad mental, sino una tecnica de supervivencia. El metodo que la autora expone en este libro enseña a reconocer los sintomas de la desorientacion y los factores sociales, fisicos y emocionales que la provocan. A través de la escucha atenta y empática, del contacto visual y del tacto, es posible quebrar el aislamiento que la desorientación produce en los muy mayores y empezar a comprender e interpretar sus sentimientos.

En esta obra se presenta un programa educativo para mejorar la corresponsabilidad familiar y fomentar así la conciliación entre la vida laboral y familiar, temas de gran relevancia en la actualidad.

El aumento de la esperanza de vida implica nuevos retos sociales, económicos, sanitarios, culturales y políticos. Retos a los que las instituciones deben atender si queremos garantizar la calidad de vida activa, satisfactoria y saludable de las personas mayores. El hecho de que cada vez vivamos mas y mejor conlleva, entre otros aspectos, que la jubilacion se convierta en una situacion vital que puede durar muchos años. En esta obra se analiza el perfil actual de la persona jubilada y, ademas, se describen las caracteristicas mas importantes de su funcionamiento psicologico, asi como los cambios biologicos, cognitivos y socioafectivos mas significativos asociados al envejecimiento. Durante el envejecimiento se observa un incremento importante de la posibilidad de padecer algun tipo de dependencia, derivada, fundamentalmente, de la perdida de autonomia. Por ello en el libro se examina la dependencia desde su vertiente funcional y personal. Tambien se describe y estudia la demencia como una de las enfermedades mas vinculadas al paso del tiempo y que genera especial dependencia en el envejecimiento, y se analiza desde los ambitos cognitivo, social-afectivo y conductual. Se realiza, tambien, un breve recorrido por distintos programas de intervencion, conocidos como programas de estimulacion cognitiva o psicoestimulacion, cuyos objetivos fundamentales son ralentizar el proceso de deterioro y mejorar la calidad de vida de la persona mayor con deficit cognitivo. En nuestro contexto social y cultural, el cuidado de las personas mayores con dependencia es ejercido, fundamentalmente, por la familia, por lo que se examina el perfil de los cuidadores principales y se analizan las distintas herramientas de las que pueden disponer, tanto para el cuidado de la persona en situacion de dependencia, como para su propio autocuidado. El cuidado del cuidador principal se desarrolla asumiendo la importante carga emocional (sobrecarga o estres del cuidador) que se ha asociado con este rol.

Un libro que pretende responder, de manera muy directa y clara, a preguntas concretas sobre los problemas, grandes o pequeños, que surgen en el día a día de la vida de los adolescentes o de la convivencia con estos. Diana Al Azem hace un repaso profundo, de la A a la Z, centrandose en las cuestiones que mas preocupan a los padres, con capitulos que abordan de una manera sencilla, sin ambages, cualquier cuestion, para darle una respuesta eficaz. La autora te acompañara y guiara; te ayudara a entender a tus hijos adolescentes en esta etapa tan retadora y fascinante y a educarlos desde la consciencia y la cercania: ¡sin gritos, desafios ni malas caras!

Podem canviar el nostre cervell? Podem educar-nos i reeducar-nos? Descobriu com aprèn el nostre cervell i com optimitzar el nostre creixement mental. Conèixer la manera com es forma i com funciona és

Edición en catalán. Los trastornos del sueño infantil suponen, para muchos padres, un problema de verdad, pero también lo son por las secuelas i los efectos nocivos que generan algunos de los métodos de domesticacion que se utilizan para regular este proceso i para conseguir, ¡por fin!, que los niños duerman cuando los padres lo decidan. Segun la autora, psicoterapeuta y especialista en el tema, el sueño es un proceso evolutivo, y todos los niños sanos llegara un dia que dormiran correctamente. Por tanto, no se tiene que alterar, ya que, al ser una necesidad vital, el sueño se sincronizara con las necesidades de cada momento de nuestra vida. Por tanto, dejar llorar al bebe no es la solucion, porque cuando un bebe llora es que sufre, y por tanto, necesita atencion. Y tampoco es la solucion prohibirle las nanas o no dejarlo que se consuele en la cama de los padres. No se trata, pues, de aplicar un metodo o unas normas de disciplina, sino de abordar las diferentes situaciones con afecto y comprension. Como se demuestra en estas paginas, esto permitira que padres e hijos pasen unas noches mas tranquilas.

A lo largo del siglo xx, las coordenadas sociodemográficas de la población española, europea y mundial se modificaron extraordinariamente, con repercusiones importantes en la investigación en torno a la vejez. Esa tendencia continua; asi, si a principios del siglo xx los niños y adolescentes ocupaban un lugar de especial relevancia para la psicologia, en el siglo xxi las personas mayores tienen un interes prioritario. El II Plan Internacional sobre Envejecimiento aprobado por las Naciones Unidas establece como uno de los objetivos primordiales para los gobiernos y los agentes sociales la formacion de profesionales con el proposito de promover la salud y el bienestar a lo largo de todo el ciclo vital. Asimismo, como iniciativa del Colegio de Psicologos de España, la Federacion Europea de Asociaciones de Psicologos (EFPA) ha establecido una serie de recomendaciones para que los paises miembros se ocupen de la formacion del psicologo en el ambito de la vejez, el envejecimiento y las personas mayores, y promuevan una formacion especializada en esta materia.Esta obra presenta aportaciones de profesionales que trabajan con personas mayores en la disciplina de la psicogerontologia aplicada. En ella se realiza una sintesis de los conocimientos basicos de la psicologia de la vejez y el envejecimiento, asi como de las herramientas de evaluacion y tratamiento basadas en la evidencia empirica, en multiples areas de intervencion: desde la mejora de la memoria y la intervencion en demencias a la promocion del envejecimiento activo. Cada autor aporta sus conocimientos y experiencias con el fin de transmitir competencias a psicologos que deseen especializarse en esta novedosa area.

La doctora Jennings ha colocado una nueva joya en la corona de su renombrado Juego Neurodramático que incluye la Corporización-Proyección-Rol y el Teatro de la Resiliencia, recursos muy adecuados en estos tiempos postpandemia de desarrollo galopante de la ansiedad. Su estilo amable y bondadoso resulta evidente en este ultimo tesoro en el que nos guia a traves de una gran cantidad de actividades sencillas que el facilitador puede utilizar con jovenes que tienen problemas de autoestima y ansiedad social. Su sugerencia de dejar que sean los mismos jovenes los que elijan las actividades unida a la naturaleza no competitiva y a prueba de errores de los ejercicios presentados garantiza la adquisicion de pilares muy importantes de la autoestima como las sensaciones de seguridad, control, independencia, capacidad, pertenencia y motivacion. La inquebrantable pasion de Sue por apoyar a los jovenes unida a una apertura que le ha permitido tener en cuenta modalidades muy distintas de terapia garantiza que este libro aumentara considerablemente el conocimiento, el apoyo y el horizonte tanto de facilitadores como de participantes. Ber Carroll, mentora de padres, especialista en terapia del juego e intervencion en apego sensorial, tutora del University College Cork y del Children's Therapy Centre Ireland y diplomada en Juego Neurodramatico. Este libro, esencial en tiempos de creciente ansiedad social entre los mas jovenes, ofrece una serie de actividades seguras y nutritivas para construir seguridad y abordar la ansiedad. Sue Jennings utiliza su experiencia en artes creativas y dramaterapia para presentar tecnicas que combinan respiracion, autorregulacion y exploracion de emociones, enfocandose en mejorar la autoimagen y superar la ansiedad social. Destaca por su enfoque de pequeños pasos, que permite a los jovenes controlar su proceso de sanacion a traves de ejercicios que fomentan la independencia y la autoestima. Con un contenido rico en teoria y practica, el libro no solo trata la ansiedad social como un problema, sino que tambien inspira, ofreciendo juegos y actividades creativas que promueven la conexion humana y la transformacion personal. Estructurado con base en los principios de nutrir y anidar, adopta un enfoque practico que, distanciandose de la dependencia de la medicina, estimula pensamientos y sentimientos durante el desarrollo del cambio y enseña al lector que el cambio en la percepcion que tiene de si y de los demas puede modificar su actitud. Esta obra no solo interesara a maestros, profesores auxiliares, cuidadores, medicos, terapeutas y padres, sino tambien a cualquier profesional implicado en el apoyo y desarrollo de niños y adolescentes. Sue Jennings es profesora de juego (Federacion Europea de Dramaterapia), creadora del juego neurodramatico [JND] y autora de 53 libros. Ha sido una pionera internacional en dramaterapia y terapia de juego. Es investigadora del Instituto Shakespeare de la Universidad de Birmingham (Reino Unido), academica distinguida de la Universidad de Witwatersrand (Sudafrica) y profesora honoraria de la Universidad de Roehampton (Londres).