Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 2 de 72

"Quiero que mi hijo sea feliz."Si compartes este deseo y además quieres que tu hijo se convierta en un adulto positivo, sano y seguro de sí mismo este libro te proporciona la clave para descifrar su lenguaje secreto y garantizarle el apoyo emocional que necesita en cada momento.Por "lenguaje secreto", Laurence Shapiro, lider en psicologia infantil, entiende todos aquellos comportamientos que acompañan la comunicacion oral del niño, como por ejemplo los gestos, el contacto visual, la postura, el tono y la inflexion de la voz.A traves de tecnicas y juegos sencillos, diseñados por expertos, aprenderas a comprender ese sorprendente universo de comunicacion y a relacionarte mejor con tu hijo. Descubre:- El lenguaje corporal de los niños- Diez llantos infantiles distintos- El significado de los sueños, del arte y del juego- Las tecnicas de los profesionales de la psicologia infantilCuando los niños sienten que son comprendidos y que son guiados con seguridad por sus progenitores a traves de los altibajos de la infancia, desarrollan un sentido de seguridad y confianza en si mismos que les permite hacer frente con exito a todo lo que les ofrezca la vida.

La actividad cerebral produce una experiencia subjetiva de identidad, el proceso consciente de unidad, de ser uno mismo en el tiempo y el espacio. Esa experiencia, que también podríamos denominar el yo, tiene genero. Esto es asi porque la consciencia se forma a partir de la percepcion, consciente y no consciente, de nuestro propio cuerpo y su relacion con el espacio y con otros cuerpos. Pero el cuerpo no se percibe y auto representa en nuestro cerebro de una forma neutra, sino que lo hace con todos sus atributos fisicos, entre los que sobresalen los genitales y la forma femenina o masculina del mismo. Es, por tanto, una identidad con genero. En nuestros trabajos en la literatura cientifica lo hemos denominado en ingles gendered self, de dificil traduccion al español. Hay que inventar una palabra, una identidad generificada, un yo generificado.El concepto de identidad es nuclear para comprender la naturaleza humana. No es una funcion mas entre muchas, sino que esta en la genesis de todas las conductas, lo que les proporciona unidad y coherencia. Es el yo que permanece a lo largo de la vida. Un yo, que impide que nos confundamos con los objetos animados e inanimados que nos rodean. Pensamos que no se puede hablar de la identidad, del yo, sin referencia al genero.Como veremos a lo largo del libro, es altamente improbable que la formacion de la identidad de genero, del yo generificado, sea una funcion sin un fuerte asentamiento biologico, porque se situa como piedra angular de la supervivencia de nuestra especie que, al igual que el resto de los mamiferos, se reproduce sexualmente y precisa de la interaccion de dos sexos. Este hecho nos conduce indefectiblemente a la diferenciacion sexual del organismo, incluido el cerebro.

El alimento para sustentar el cuerpo y las caricias para alimentar el alma ni se ofrecen ni se niegan, sino quesiempre están disponibles. Ofrecer a un niño más o menos ayuda de la que pide es perjudicial para su desarrollo.A la luz del principio del concepto del continuum, para un adecuado desarrollo fisico, mental y emocional,los seres humanos necesitamos de aquellas experiencias para las que nuestra especie se ha adaptado durante ellargo proceso de evolucion. Para un bebe, este tipo de experiencias incluyen: Contacto fisico permanente con la madre, un familiar o cuidador o cuidadora desde el nacimiento. Dormir en la cama de sus padres hasta que el bebe deje de necesitarlo por si mismo, lo que ocurre alrededorde los dos años. Lactancia materna a demanda en respuesta a las señales corporales del bebe. Estar permanentemente en brazos o en contacto fisico con alguna persona hasta que comience la fase dearrastre y gateo, en torno a los seis u ocho meses. Contar con cuidadores dispuestos a atender de inmediato las necesidades del bebe sin emitir juicios, mostrardescontento ni invalidar sus necesidades. Satisfacer sus expectativas de que es un ser innatamente social y cooperativo, un ser bienvenido y digno.Una vez reconozcamos plenamente las consecuencias del trato que damos

Este libro presenta las últimas investigaciones acerca del desarrollo infantil. Proporciona consejos y técnicas para potenciar las habilidades sociales, emocionales, interpersonales y cognitivas de su hijo. Le da orientaciones prácticas sobre lo que se debe y lo que no se debe hacer y le muestra actividades lúdicas y ejercicios para ayudar al desarrollo del niño. También resulta imprescindible para determinar si en algún momento su hijo requiere la ayuda de un profesional.

La obra explora los patrones de desarrollodel ser humano, agrupadospor fases, desde la concepción hastael final de la vida, y lo hace desde elpunto de vista tanto neurofisiológicocomo psicosocial.

Cada vez más los medios de comunicación forman parte de la cotidianidad de las personas, y los profesionales de la educación tienen evidencia empírica de que en la adolescencia estos son un agente de socializacion importante. Los adolescentes actuales se hallan expuestos a un extenso muestrario de figuras mediaticas cuya influencia en el desarrollo de su identidad y construccion de valores ya se ha evidenciado en la literatura cientifica. En este contexto, y desde una perspectiva educativa, resulta relevante plantearse el desarrollo de las competencias mediaticas e informacionales a traves de la alfabetizacion mediatica y diseñar programas de intervencion. En la actualidad existe un vacio curricular relacionado con la alfabetizacion mediatica e informacional. Dentro del sistema educativo no existe una competencia que promueva la educacion en medios e informacion ni una asignatura o programa que la desarrolle, a pesar de ser una recomendacion de organismos internacionales como la UNESCO, el Consejo de Europa y el Parlamento Europeo para la disminucion de la inequidad social y el fortalecimiento de la ciudadania. En este texto se presenta, en primer lugar, una fundamentacion teorica que conceptualiza y justifica la necesidad de incluir la alfabetizacion mediatica e informacional en los centros escolares, y, en segundo lugar, un programa de intervencion para que el profesorado pueda favorecer el desarrollo de las competencias mediaticas e informacionales en la adolescencia. El alumnado que cursa los grados de Psicologia, Pedagogia y Educacion Social puede utilizar este texto como referencia para su formacion en el ambito de la alfabetizacion mediatica e informacional, asi como los profesionales relacionados con el ambito de la educacion y la comunicacion.

El desarrollo del respeto mutuo, de la cooperación, y de la responsabilidad en el aula Esta nueva edición de Disciplina Positiva en el aula está actualizada con las herramientas básicas para el profesor actual. Podra utilizar los principios de la Discipl

Desarrollo afectivo y social -primer manual en castellano que estudia esta dimensión de la Psicología Evolutiva- expone una visión general y los últimos avances de la ciencia en el conocimiento del desarrollo afectivo y social desde una perspectiva tematica y longitudinal y entendiendo la Psicologia Evolutiva desde la descripcion, la explicacion y la intervencion.En el texto se ha puesto especial enfasis en el estudio del apego, porque es el vinculo afectivo fundamental a lo largo del ciclo vital, y en el de la familia, porque la red de relaciones de parentesco es el factor que mas y mejor explica los procesos de socializacion. Para facilitar la comprension de los conceptos explicados y acercar al lector a los niños y niñas reales, se ofrece una sintesis por edades de los diferentes procesos del desarrollo en cada etapa evolutiva, tan ausente en nuestros manuales. Por ultimo, se presenta un analisis de los agentes fundamentales de socializacion (familia, escuela y medios de comunicacion) y varias propuestas de intervencion educativa para mejorar el desarrollo afectivo y social.

En esta obra el lector encontrará información sobre los contextos genéticos y neurológicos en los que se enmarca el desarrollo humano, así como información sobre los procesos intelectuales y emocionales que caracterizan las distintas etapas evolutivas por las que se pasa el ser humano, desde el nacimiento hasta la vejez. Los temas incluidos en los capitulos centrales de la obra recogen algunos de los eventos evolutivos mas representativos del desarrollo humano y que condicionan la representacion de la realidad que maneja cada grupo de edad. La mejora en nuestros cursos intelectuales o el analisis de las primeras relaciones afectivas y de sus efectos en la vida adulta, son solo algunos de los asuntos tratados en estos temas. Finalmente, en el libro se abordan los parametros esenciales de dos problemas sociales muy extendidos y que influyen de manera directa en el desarrollo: las drogas y la violencia. En este sentido, una caracteristica distintiva de este libro es su intento por trasladar el estudio del desarrollo desde los contextos comunes de convivencia, hacia aquellos otros con capacidad de perturbar, de manera estacional o perpetua, el desarrollo de las personas.Con esta seleccion de temas el presente libro pretende contribuir a la formacion de futuros trabajadores sociales, aportandoles conocimientos basicos para comprender los motivos que inundan la conducta de la personas. Conocer parte de los recursos biologicos, intelectuales y afectivos que caracterizan a las personas en sus distintos momentos evolutivos sera de gran ayuda para mediar de manera eficaz y adecuada en situaciones sociales complejas.

De todos los mamíferos, los bebés humanos son los que nacen con un sistema nervioso más inmaduro y necesitan que sus padres se ocupen de ellos durante un período de tiempo mucho más largo. El contacto madre-hijo durante el primer año de vida del bebe es fundamental para su desarrollo fisico, psicologico y neurologico. Durante este tiempo y, sobre todo, durante las primeras horas despues del parto, el olor, el tacto, la suavidad, las caricias de una madre son tan importantes como el alimento. Por otro lado, la falta de una vinculacion afectiva durante la primera etapa de vida de un niño supone un grave trauma para el desarrollo de su sistema nervioso, pudiendo provocar futuros problemas de aprendizaje que se pueden confundir con un trastorno de la atencion con o sin hiperactividad. Muchos padres adoptivos nos preguntamos por que les cuesta tanto aprender a nuestros hijos. Puede ocurrir que los sintomas de inatencion obedezcan no a un trastorno neuroconductual, sino a una evolucion madurativa mas lenta que el ritmo de aprendizaje impuesto en los planes de estudio actuales. Unos planes de estudio rigidos, inf

Este libro nos habla de las principales incertezas educativas que solemos tener tanto padres como maestros respecto a la sobreprotección, el papel de la escuela, el equilibrio emocional y la comprension de la sociedad. Intenta resumir criterios y reflexionar para ayudarnos a convivir activa y positivamente con nuestros adolescentes. Un libro que, sin querer aleccionar, nos inspira y permite escuchar su verdadera voz.

Los adolescentes se enfrentan a múltiples presiones y preocupaciones y son particularmente vulnerables a las consecuencias de las emociones y pensamientos negativos. En la escuela, en la familia o con los amigos, los adolescentes pueden experimentar un profundo nivel de estres y a menudo carecen de las herramientas psicologicas para lidiar con el.Los autores utilizan como base teorica la Terapia de Aceptacion y Compromiso (ACT) y la adaptan a los adolescentes para enseñarles las habilidades que necesitan para vivir de un modo mas sano y menos confuso:-Estrategias de desarrollo de la atencion plena (mindfulness), para desarrollar la capacidad de observar las emociones y los pensamientos que surgen de la mente, sin fusionarse con ellos ni pretender evitarlos o modificarlos.-Estrategias para descubrir los valores importantes para cada individuo y desarrollar los objetivos que nos permitan avanzar hacia ellos.-Estrategias para decidir las acciones mas coherentes con los valores seleccionados. Deseo que este libro resulte de utilidad especialmente a los propios adolescentes, a sus padres, a los educadores y a los profesionales de la salud mental para mejorar el manejo de sus emociones, descubrir sus valores e impulsarles hacia una vida mas plena y coherente.Joseph V. Ciarrochi es profesor en el Instituto de Psicologia Positiva y Educacion de la Universidad Catolica de Australia. Ha publicado mas de 100 articulos cientificos en revistas y numerosos libros.Louise L. Hayes es formadora y conferenciante internacional experta en ACT, psicologa clinica e investigadora en la Universidad de Melbourne.Ann Bailey es una experimentada terapeuta de aceptacion y compromiso, especializada en la integracion de la ACT, la Terapia Cognitivo Conductual y la Terapia Dialectica Conductual.

Erditze kontzienteak garaiotan duen garrantzia azpimarratzen du lan honek. Alegia, erditzera doan emakumearentzat, informatuta egotea eta bizi duen egoeraz jabetzea zeinen mesedegarria izan litekeen, ez bakarrik ahalik eta erditze seguruena bizitzeko, baita erditzea esperientzia betegarria izateko ere. Fisikoki zein psikologikoki, erditze osasuntsuaren oinarriak marrazten ditu, osasuntsua bai amarentzat baita umearentzat ere, umeak helduaroan izanen duen osasuna eta izateko modua determinatzen ez dituen arren, horretan eragiten baitu erditzeko moduak. Horregatik, momentu paregabe hau amaren eta umearen beharretara egokitu behar da.Liburu hau, funtsean, erditu diren zenbait emakumeren bizipenen bilduma da. Emakumeok seguruen sentitzen garen moduan erditzeko eskubidea dugu, baina horretarako gure beharrak zein diren eta nola erditu nahi dugun jakin behar dugu aurrena. Ginekologo eta emaginen testigantzak ere agertzen dira, zer erran handia baitute honetan guztian. Bertze gauzen artean, azken urteotan erditzeak artatzeko moduan egon diren aldaketak azaltzen dituzte. Eta liburu honen hirugarren eta azken osagaia ebidentzia zientifikoa da. Modu sinplean zientziak frogatutakoaren inguruko informazioa, emakumearentzat garrantzitsua izan litekeena, laburbiltzen du.

¿Su hijo se muestra distante?, ¿remolonea cuando le pide que haga algo?, ¿cada vez que se pone a estudiar apenas aguanta sentado?, ¿busca cualquier excusa para evitar hacer las cosas?, ¿se altera con facilidad, o por el contrario entra en modo no me mires, no me toques?, ¿cambia de humor de manera repentina?...Al llegar la adolescencia los hijos comienzan a exhibir novedosos e inquietantes comportamientos. Es una etapa complicada para los padres y tambien para los propios adolescentes. A los padres nos suele pillar con el paso cambiado. Todo lo que funcionaba en años anteriores ahora parece no hacer efecto. Castigos, reprimendas y sermones no hacen sino empeorar la situacion. A lo largo de esta obra se desarrollan herramientas que persiguen mejorar las habilidades de comunicacion y el manejo de conflictos. La practica de estas habilidades servira para tener un mejor conocimiento de las necesidades e intereses de los hijos en su adolescencia. Asi, cuando el adolescente se encuentre en situaciones limite, los padres poseeran recursos para ayudarle a afrontarlas. Las veinticinco reglas que se exponen permiten: · Tomar conciencia de la importancia que desempeñan las emociones en las relaciones entre padres e hijos. · Adquirir competencia en el uso de destrezas, como escuchar activamente, evitar los reproches o reconocer los errores propios, lo que facilitara los acercamientos y contribuira a reforzar el buen clima familiar. De usted depende que la hora del almuerzo sea un momento de encuentro y no la madre de todas las batallas.

Este libro, escrito en un lenguaje sencillo, asequible y a la vez riguroso, tiene un doble propósito, contribuir al conocimiento teórico sobre aspectos particulares del desarrollo psicológico en gemelos y mellizos y, a la vez, servir de instrumento de ayuda y orientacion practica a los padres, familiares y docentes sobre como anticipar, comprender y tambien resolver y mejorar aspectos especificos durante la crianza, evolucion y desarrollo de multiples. La obra explica el desarrollo y crianza de gemelos y mellizos desde la concepcion hasta la adolescencia, enfatizando sus caracteristicas psicologicas y afectivo-sociales, combinando los conocimientos cientificos del tema con la experiencia de la propia autora quien, ademas de ser madre de dos parejas de gemelos y abuela de otro par, es psicologa y experta en este tema. En el ultimo capitulo se narran algunas experiencias dificiles, y como afrontarlas, cuando un gemelo sobrevive al otro, para culminar con variados testimonios y vivencias de familias donde se han dado partos de gemelos y mellizos. Incluye un Glosario que ayudara a los diferentes lectores a la mejorcomprension de la obra.

La educación infantil compromete a padres y maestros en la tarea de acompañar a los niños en el proceso de adquisición de destrezas, conocimientos, actitudes y valores, que constituirán la base fundamental de aprendizajes posteriores. Para proporcionar a los niños experiencias educativas que realmente estimulen y favorezcan su aprendizaje y desarrollo, estas deben ajustarse a su nivel evolutivo, para ello es fundamental conocer los aspectos particulares y mas genuinos de los niños en las dimensiones psicologicas mas relevantes en los primeros seis años de vida. Este libro describe de un modo comprensible, y a su vez riguroso, las dimensiones fisico-motora y sexual, intelectual, linguistica, afectiva, social, y de la personalidad, de niños de edades comprendidas entre los cero y los seis años, periodo que se corresponde con la etapa escolar de Educacion Infantil. La psicologia del desarrollo ofrece respuestas a cuestiones fundamentales (¿es el proceso continuo o gradual?, ¿que aspectos influyen sobre el desarrollo del niño?, ¿hasta que punto son importantes los aspectos biologicos?, etc.) y tambien teorias explicativas para entender esos cambios que acontecen en el niño desde el momento de su nacimiento en dichas dimensiones. Estas teorias, ademas de ser descritas con detalle, sirven de referente en distintos momentos para comprender esos procesos evolutivos de un modo dinamico, en el cual el desarrollo humano es consecuencia de la interaccion, sobre todo social, entre el niño y el medio en el que vive, un contexto diverso en el que en esta primera etapa de la vida sobresalen la familia y la escuela, y en el que el juego es una actividad fundamental.

Este libro expone el conocimiento actual sobre las emociones y los sentimientos de las personas y da respuesta a cuestiones como éstas: ¿Dónde se forman las emociones?, ¿qué funciones cumplen las emociones?, ¿cuales son las consecuencias de las tendencias emocionales en nuestra salud fisica y mental, en nuestra personalidad y en nuestra vida?, ¿como podemos transformar las emociones y los sentimientos? De manera sencilla y amena, el autor describe como funciona el cerebro humano y de que modo la evolucion conjunta de la genetica, el entorno, los conocimientos y la experiencia que adquirimos pueden mejorar la inteligencia emocional, el elemento esencial del equilibrio fisico y psicologico, es decir, de la felicidad.Miguel Pallares muestra como gestionar las emociones y los sentimientos, y el modo de prosperar dia a dia entrenando, ejercitando y mejorando la inteligencia emocional. La comunicacion personal es uno de los aspectos fundamentales de este proceso, para lo que aporta numerosos ejemplos de las causas que mejoran o empeoran la comunicacion.Esta obra reune un decalogo de acciones y reflexiones para abandonar estados aflictivos y alcanzar estados emocionales saludables. Entre ellas, destaca vivir de acuerdo con determinados principios y valores eticos y tener objetivos adecuados, claros, realistas, placen...

En La hora de la verdad, Rosa Regàs mira la vejez a los ojos, sin miedo ni apriorismos, con valentía e ilusión por el presen­te. La hora de la verdad es un canto a la vida que no rehúye la cercanía d