Libros de psicología social, página 20 de 60

Si admitimos que la cultura es un aspecto fundamental en la vida y pensamiento de las personas, en buena lógica también debe ser crucial a la hora del estudio de la vida mental. Michael COLE, conocido por su trabajo pionero en cognicion y psicologia del desarrollo, ofrece un multifacetico estudio de lo que es, ha sido y puede llegar a ser la psicologia cultural.Un ambito teorico y empirico que ya esta considerandose como una nueva disciplina; algo que el propio autor deja patente en el subtitulo del libro: Una disciplina del pasado y del futuro. Primero nos traslada al momento historico en el que se concedia a la cultura un lugar de honor en la psicologia. Describe lo que sucedio cuando esta disciplina fue englobada dentro de las ciencias naturales a finales del siglo pasado y la cultura llego a ser una variable causal mas. Una concepcion que distorsionaba tanto la relacion cultura - mente como los metodos necesarios para su estudio. La alternativa que el autor nos presenta trata a la cultura como el medio idiosincrasico de la vida humana, un medio saturado con artefactos, residuo de la experiencia de generaciones anteriores. El autor sostiene que la mediacion a traves de la cultura es la principal caracteristica del pensamiento humano. Michael COLE, uno de los lideres de este movimiento, demuestra la utilidad de esta nueva concepcion aplicandola a diversas cuestiones teoricas, metodologicas y practicas en el estudio del desarrollo humano. Entre estas destacan las relaciones entre naturaleza y educacion, los procesos a traves de los que la cultura posibilita o constriñe el desarrollo, el rol de la alfabetizacion y de la educacion en el desarrollo cognitivo, y los procedimientos para diseñar nuevas formas de accion con capacidad para promover el desarrollo infantil. Estamos ante una extraordinaria sintesis.

El propósito de este trabajo es ofrecer un modelo metodológico de investigación comunitaria, que sea ejemplificador y que pueda resultar útil, tanto a profesionales de la intervención social, como a docentes y a estudiantes. El libro va dirigido a los ambitos academicos y profesionales de las ciencias sociales, pues en ellos es donde se ubican quienes son o seran responsables de las acciones interventivas que se desarrollen desde los servicios sociales comunitarios o desde cualquier otra instancia relacionada con las politicas de bienestar social y calidad de vida en comunidades.

El libro recoge 38 aportaciones sobresalientes al IV Congreso Europeo de Psicología Comunitaria representativas del trabajo teórico, práctico e investigador realizado por psicólogos comunitarios en Europa y Latinoamerica, agrupadas, segun el tema, en 4 capitulos. El capitulo 1 presenta los valores sociales de varias poblaciones asi como algunas dinamicas educativas y transculturales de esos valores en nuestros dias. En el capitulo 2 se hacen reflexiones y propuestas eticas sobre el trabajo comunitario en tiempos de conformismo. Los articulos del capitulo 3 analizan comunidad -y su vivencia psicologica- como temas centrales de la Psicologia Comunitaria y del debate social moderno y postmoderno. El capitulo 4 agrupa experiencias e intervenciones comunitarias en los ambitos de emigracion, salud, politica y educacion. En dos capitulos adicionales, los compiladores, introducen y sacan conclusiones teoricas y practicas de lo expuesto el libro, identificando la comunidad, el poder, la etica y los valores como temas nucleares. El volumen es de interes para estudiantes, academicos y practicantes de ?lo social? desde distintas perspectivas y profesiones...The book gathers 38 contributions to the IV European Congress on Community Psychogy representative of the theoretical, practical, and research work done by community psy...

Exposición de programas y maneras prácticas de hacer en cuestiones bien precisas.

Para aplicar la psicología al trabajo este libro efectúa un estudio completo de las creencias, opiniones y oportunidades, proporcionando al lector una comprensión e interpretación muy sólidas en este campo de la ciencia. La obra presta especial atencion a los elementos interculturales, utilizando numerosos ejemplos basados en la experiencia de compañias reales.Indice Extractado: Ayudas al aprendizaje - Psicologia industrial/organizativa Metodos de investigacion empirica - Enunciado del problema - Criterios: Normas para la toma de decisiones - Criterios objetivos - Criterios subjetivos - Decisiones sobre el personal - Impacto negativo - Formacion y desarrollo - Analisis de tareas - Organizaciones y equipos de trabajo - Teoria clasica - Roles - Formacion de equipos - Principios de trabajo en equipo - El contrato psicologico - Justicia organizativa - Justicia distributiva - Personal despedido - Personal superviviente - Teoria del refuerzo - Conflicto trabajo-familia - Atributos de tarea - Sustitutos para el liderezgo - ¿Que es el DO? - La necesidad del DO - ISO 9000 - la formacion de un sindicato - Ergonomia y condiciones de trabajo - Teletrabajo.

Introducción a la psicología y a psicología social. Diferentes perspectivas en el estudio de la publicidad. Aspectos metodológicos en psicología aplicada a la publicidad. Procesos psicosociales implicados en la publicidad y en el comportamiento del consumidor. La comunicación persuasiva: actitudes y cambio de actitudes. Cultura y publicidad.

La preocupación por el medio ambiente forma parte del discurso de la globalización. Los gobiernos y los organismos internacionales se reúnen en numerosas conferencias -como la I Cumbre de la Tierra en Rio en 1992 o la ultima Cumbre sobre el Clima desarrollada en Copenhague en 2009- para ofrecer soluciones a los problemas medioambientales. Estas reuniones evidencian la concienciacion de la poblacion mundial sobre los problemas ambientales e impulsan el desarrollo de materias como la Psicologia Ambiental.Esta rama de la Psicologia estudia algo que esta presente aunque la mayoria de las veces no se sea consciente de ello. Una posible definicion de Psicologia Ambiental seria aquella disciplina que estudia las relaciones reciprocas entre la conducta y el ambiente sociofisico, ya sea este natural o creado por el ser humano.Los temas que aborda esta disciplina son numerosos y abarcan diversas facetas del comportamiento humano en la vida cotidiana, como en que medida nos emocionamos ante un determinado lugar, como nos afecta el ruido, que uso hacemos del espacio en las relaciones sociales o cuales son las conductas en ambientes dispares como la vivienda, la escuela, el hospital o la ciudad. Todas aquellas cuestiones relacionadas con la preocupacion ambiental merecen un apartado especial, asi como la percepcion del riesgo y las conductas en situacion de desastre. En este volumen se recoge el nucleo central de estas tematicas y se hace referencia a los trabajos que se han venido desarrollando en España a lo largo de tres decadas.

Nunca como ahora los niños han gozado, en los países desarrollados, de tantas atenciones y cuidados, ni de un mayor estatus y consideración, y, sin embargo, cada día aumenta el número de denuncias y de investigaciones por supuestos malos tratos, creciendo, en la misma proporcion, el numero de profesionales que los investigan. Para entender como se ha llegado a esta situacion, en este libro se examina el proceso de construccion del maltrato, el papel que se le otorga a la familia y la normativa legal. Junto a ello, en sus paginas se pone en tela de juicio la labor de profesionales e instituciones, porque no siempre lo legal coincide con la defensa de lo justo, se plantea la necesidad de aplicar valores hoy relegados, propios del humanismo, y se muestra que es posible llevarlos al dia a dia de la proteccion de los menores.

Los programas de animación sociocultural se erigen sobre dos pilares principales: - Una concepción dinámica de la persona y una forma de vivir activa y transformadora. - La generación de grupos y procesos de grupo operativos para participar autonoma y responsablemente en la accion social. Se presentan en este libro tres instrumentos para el diseño, realizacion y evaluacion de los programas de animacion sociocultural: 1. Instrumento teorico ideologico. Analiza la naturaleza de los programas de animacion sociocultural desde la perspectiva conceptual y funcional. 2. Instrumento estrategico-procedimental. Desarrollla la tecnologia de la planificacion y programacion aplicada a la elaboracion, realizacion y evaluacion de programas de animacion sociocultural. 3. Instrumento tecnico. A partir de las principales "guias" elaboradas para el diseño de proyectos sociales, ofrece orientaciones, criterios y ejemplos para la seleccion, innovacion, creacion o adaptacion, en su caso, a cada situacion concreta.

El programa de atención al final de la vida en residencias de mayores NUHELP (Nursing Homes End of Life Program) ha sido desarrollado a partir de las recomendaciones y estándares de calidad asistencial al final de la vida de organismos de reconocido prestigio, teniendo en cuenta el contexto cultural y organizativo especifico de España, a traves de una metodologia rigurosa y un marco teorico concreto que se detalla en esta obra. La obra supone una inestimable ayuda a los profesionales de residencias interesados en mejorar su practica asistencial y para los profesionales del sistema sanitario vinculados a estos centros, gestores y profesionales en formacion que decidan especializarse en el campo de la gerontologia o los cuidados paliativos. Se trata de un programa de abordaje multidisciplinar, consensuado entre profesionales tanto de residencias como de centros sanitarios publicos de referencia. En el libro se describen las intervenciones del programa, asi como la informacion practica para su implementacion con modelos de entrevistas, formularios, algoritmos de decision, instrumentos e indicadores de evaluacion y listas de verificacion de las intervenciones.

Un libro escrito pensando en el profesor y en las tradicionales dificultades que el tema de la educación sexual encuentra en el medio escolar. La obra ofrece un instrumento metodológico para iniciar la programacion de la educacion sexual en la escuela y su adecuada integracion en el curriculum escolar. Apunta sugerencias concretas en la formulacion de objetivos, seleccion de contenidos, diseño de actividades y evaluacion. El programa abarca los diferentes ciclos escolares, desde la educacion infantil a la secundaria. De interes para profesores, tutores, orientadores y psicologos.

La fobia social es un trastorno de la conducta reconocido por la Organización Mundial de la Salud. Constituye un problema de salud pública grave que padece o ha padecido alguna vez en su vida el 9,5% de la poblacion. Su edad media de inicio se situa entre los 14 y los 16 años, y se caracteriza fundamentalmente por el miedo a la evaluacion negativa que puedan realizar los demas del comportamiento propio. Ademas, es causa de malestar clinicamente significativo e interfiere de manera muy relevante en la vida de los que lo padecen.Sin embargo, a pesar de todo ello, son muy pocas las personas con fobia social que solicitan ayuda especializada. Por esto es preciso poner en marcha estrategias que permitan su deteccion y tratamiento temprano con el fin de eliminar o reducir, en su caso, el sufrimiento y los efectos negativos que conlleva su consolidacion y generalizacion en un numero de situaciones y actividades sociales cada vez mayor.La eficacia del programa de tratamiento psicologico que se presenta en esta obra ha sido probada experimentalmente con adolescentes con fobia social generalizada, detectados y tratados tempranamente en los centros de enseñanza en los que cursaban sus estudios de secundaria. El seguimiento a largo plazo de tales logros muestra su estabilidad temporal en la mayor parte de los sujetos tratados y evaluados cinco años despues de realizar la primera aplicacion del programa.

En este cuaderno se abordan los principales problemas de interacción entre alumnos en la clase y fuera de ella (rechazo, agresión, acusación, inhibición,...), procediendo en cada caso a buscar la sol

Ámbito de Utilización: 3º Ciclo de Primaria. Con este material se pretende trabajar y mejorar los problemas derivados de las relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando las conductas asertivas y evitando las pasivas o agresivas.