Ebooks de psicología y pedagogía, página 7 de 1710

Tenemos muchas dificultades para enseñar valores precisos y predeterminados porque creemos que la única herramienta es la transmisión magistral de valores, acompañados de consejos y prevención de sus consecuencias. Y nadie escucha a los moralistas. Y lo que es peor, aunque tengan buenas intenciones, nadie cree en ellos. Ademas, solo se escucha la idea del otro cuando se decidio elegirlo como interlocutor. Elegir el consejero es elegir el consejo. Mientras tanto, los niños y jovenes reciben una infinidad de propuestas y recomendaciones desde los medios, que solo apuestan a valores asociados al consumo.En este libro se presenta una practica pedagogica que se centra en la experiencia de ayudar a que nuestros estudiantes aprendan a observar a los otros para descubrir sus valores, aprender de que manera los viven y como influyen en las personas de su entorno. Y como consecuencia de esa experiencia, descubrir los propios valores y su aporte a los que los rodean.Por ello este enfoque de educacion desde los valores centra su mirada en la idea de que educar es ayudar a otro a ubicarse en un lugar desde donde pueda ver. Sera necesario incentivar el desafio de ver la realidad desde distintos angulos. Construir empatia y sensibilidad ante la vida de los demas, desarrollando practicas de reconocimiento y eleccion de valores propios y genuinos, mientras se descubren los valores ajenos.

"Ayúdame a disfrutar de mis clases" fueron las palabras de auxilio que Lola, una profesora madrileña, le pronunció a Laura Duschatzky como especialista argentina en acompañamiento pedagógico a docentes. A partir de esa primera aproximacion, se abrio entre ellas un intenso intercambio de correspondencia, un dialogo a traves del oceano que pondria en evidencia que el camino para disfrutar implica ante todo una mirada etica, leer la realidad que vivimos sin juzgarnos, para comprender y aceptar lo que nos pasa y comenzar asi, un proceso de cambio y de desarrollo de todo nuestro potencial.A esta conversacion se sumara luego Blanca, otra colega española a la que mueven similares inquietudes: "Es en este dialogo -dira Blanca- las mujeres se construyen, se reconstruyen, se inventan y se reinventan. [] ponen sobre la pantalla del ordenador sus inquietudes profesionales en el que una de ellas adquiere el rol de romper imagenes prefijadas y asi estalla un cumulo de posibilidades de volver a ver".El sentido, el alma de esta obra es para Laura Duschatzky, considerar la enseñanza como una actividad practica. Este libro es, en definitva, una invitacion a focalizar en la vida con todos sus tonos: "Nuestros intercambios -dira la autora- tienen que ver con lo mas humano, con las emociones, con nuestras fragilidades y angustias, con las potencialidades, con el amor, con la ternura".

Este libro da cuenta de lo que nos ha sucedido durante los tres intensos años en los que investigadores y docentes de educación infantil, primaria y secundaria hemos caminado juntos con el afán de comprender como aprendemos dentro y fuera de los centros escolares. En este transito nos han regalado su tiempo, sus tanteos cartograficos, sus historias y sus trayectorias de aprendizaje.Pero lo que aqui se presenta tambien narra nuestras historias como investigadores. Pues este viaje nos ha permitido reflexionar sobre los trayectos realizados, mostrar las dudas que van surgiendo en el camino, sacar a la luz los debates entre los investigadores, señalar los movimientos no previstos, asi como hacer visibles las sorpresas, los desvios y, en especial, los lugares de no saber que emergen en una investigacion que se mueve como un rizoma.El libro es un ejercicio de transparencia y visibilidad que, a diferencia de la mayoria de los articulos, desvela los entresijos del proceso de estudio y lo que ocurre en toda investigacion: que no es un transcurso lineal, en el cual lo inicialmente pensado se lleve a la practica sin dudas ni fisuras. Al contrario, es una investigacion que se configura en su devenir (becoming). Que no sigue una planificacion que predetermina antes de ser realizada lo que ha de venir, sino que se conforma en el proceso que se vive en el "campo", en los encuentros entre los investigadores y en la escritura.Ademas, en cada uno de los capitulos se ofrecen contribuciones que pueden iluminar la comprension sobre como y donde aprenden los docentes y el sentido que dan al aprender. Resultan igualmente valiosas las aportaciones del enfoque de investigacion que se ha llevado a cabo, tanto para la formacion del profesorado como para replantear el sentido de la educacion escolar.

En el grupo de investigación ARGET empezamos a experimentar con entornos simulados 3D y con laboratorios virtuales en el 2003 y hemos desarrollado en los últimos siete años dos proyectos consecutivos SIMUL@: Evaluacion de un entorno tecnologico de simulacion para el Aprendizaje de Competencias transversales en la universidad y SIMUL@b: Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente con los que hemos experimentado el desarrollo y evaluacion de las competencias transversales (trabajo en equipo y autogestion) y la competencia digital docente mediante el uso de un entono simulado 3D.De manera paralela al trabajo con mundos 3D, en la ultima decada, tambien hemos desarrollado una linea de investigacion que se ha concretado especialmente en la mejora de la formacion en Competencia Digital Docente (CDD) de los futuros docentes y del profesorado en ejercicio.Tanto la financiacion como los años de experiencia nos han permitido construir un corpus de conocimiento para la mejora tanto de la formacion docente como de la optimizacion del uso de las tecnologias en los diferentes contextos educativos, especialmente en el de la Educacion Superior desde una perspectiva tanto local, la propia universidad, como estatal (colaboracion con otras universidades del territorio español) e internacional (especialmente America Latina).El texto que presentamos es fruto de todo el trabajo de investigacion y de reflexion alrededor de la implementacion de los Laboratorios Virtuales en entornos 3D aplicados al desarrollo de la Competencia Digital y la CDD.

Prevenir es mejor que curar y la educación alimentaria durante los primeros años de crianza es fundamental para el futuro crecimiento de los niños. Aurora Mastroleo y Pamela Pace utilizan testimonios y ejemplos reales de padres y madres para narrar una problematica cada vez mas habitual en los adolescentes y finalmente, en los adultos: los trastornos alimenticios como la bulimia, obesidad o anorexia.Este libro parte del vinculo "alimento-amor-mensaje", la comida por tanto se vuelve el objeto de la infancia debido a la relacion que el recien nacido tiene desde el inicio con el alimento y el amor durante la lactancia. El acto nutritivo se convierte tambien en la primera forma de comunicacion entre la madre, el niño y el entorno familiar. ¿Come o no come?Ofrece una serie de herramientas de prevencion e incide en que los padres deben prestar atencion en las conductas alimentarias de sus hijos. El trauma causado por la dificultad de separarse de la madre durante la primera lactancia, la busqueda de ser reconocido o amado, el rechazo ajeno o la insatisfaccion con el cuerpo durante los años de primaria pueden causar sintomas preocupantes o trastornos alimentarios como la anorexia o la obesidad..

La presión por mejorar el rendimiento escolar viene de dentro y de fuera de la escuela, y cada vez es mayor. Pero muchos de los cambios que se llevan a cabo en los centros educativos no aportan mejoras.Para Viviane Robinson, el termino mejora debe equipararse con impacto positivo en los estudiantes. Basandose en evidencias, la autora señala cuales son los principales problemas en los procesos de cambio y como se pueden resolver. Quien lidera un cambio debe ganarse la confianza y el compromiso de todo el equipo que tiene que llevarlo a cabo. Por eso Robinson describe la mentalidad, los procesos y las conductas que pueden contribuir al exito. Y lo que es mas importante, proporciona herramientas concretas para que los cambios sean realmente mejoras.

Las instituciones de educación superior deben trabajar para garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad (ODS Nº 4). Avanzar hacia sistemas universitarios inclusivos no es una tarea fácil que pueda improvisarse. Muy por el contrario, puede convertirse en proceso lento y complejo que implica, ineludiblemente, la transformacion de las politicas, estructuras y practicas universitarias.La profunda transformacion universitaria hacia la inclusion exige contar con el compromiso de las instituciones universitarias para avanzar en un doble sentido. Por una parte, las instituciones deben realizar un continuo analisis de las barreras que obstaculizan el acceso, aprendizaje y participacion, en igualdad de condiciones, de cualquiera de sus miembros. En segundo lugar, deben ser proactivas en la implementacion de politicas y practicas que conduzcan a la inclusion. Para ello, deben permanecer conectadas a sus entornos y reflejar la composicion social de los mismos. Igualmente, resulta imprescindible la consolidacion de una cultura universitaria que considere las diferencias, entre sus miembros, como oportunidades de enriquecimiento. Se debe promover el establecimiento de sistemas de gestion democraticos y reconocidos por todos, asi como la promocion de modelos de convivencia justos y seguros para todos. Se necesita una mayor inversion para la creacion y mantenimiento de espacios de aprendizaje accesibles y para la formacion continua de docentes que deben atender a la diversidad presentes en sus aulas.En definitiva, la universidad debe ampliar esfuerzos por reconocer la particularidad de cada uno de sus miembros y ofrecerles entornos de aprendizaje y desempeño en los que sentirse incluidos o incluidas. Este libro pretende profundizar en cada una de estas dimensiones y ofrecer al lector diferentes pautas y estrategias destinadas a promover este avance. Un avance que necesita transitar de la retorica a los hechos en la construccion de universidades mas inclusivas.

Sabemos que en una relación de pareja nunca hay garantías, pero algunas personas se enganchan, generan vínculos tóxicos con el otro y, sin darse cuenta, empiezan a perder el control de su propia vida. Quienes padecen dependencia emocional tienen un concepto erroneo del amor y creen que este va ligado siempre al sufrimiento. Por ello, dejan de ser quienes eran, su vitalidad se apaga, sus ilusiones desaparecen y toda su vida gira en torno al otro. Esa persona con la que ni siquiera son felices.Silvia Congost explora y analiza en estas paginas todos los aspectos de la dependencia emocional para que logres entenderla, identificarla y, lo mas importante, deshacerte de ella. De una manera clara y cercana, este manual te guiara para que logres reencontrarte con tu fuerza interior, la unica que te permitira liberarte de esa situacion y empezar a caminar hacia aquello que verdaderamente mereces.

Serían innumerables los factores que pueden dañar o perjudicar nuestra salud, pero también serían bastantes las maneras o las vías para poder esquivar esos perjuicios o, al menos, neutralizar los daños.En este breve paseo por el sendero de la salud, solo nombraremos algunas espinas que podemos encontrar en las bellas rosas de la vida. Intentaremos, a base de algunos ejemplos, aplicar la sabiduria, el equilibrio y la reflexion para poder danzar el baile de la vida con el mayor ritmo y energia que podamos.Cada circunstancia, cada cuerpo, cada ser es unico, por ello debemos aprender a escucharnos y a conocernos para poder alcanzar la mayor calidad de vida posible y deseada.Todo o casi todo esta en nuestras manos para poder cambiar o no. La decision es tuya.

La manera en que nombramos eso que les ocurre a los niños y adolescentes tiene sus consecuencias, en sus vidas y en nuestra posibilidad de interlocución con ellos. No es lo mismo definir su relación con los gadgets (pantallas, moviles, consolas) en terminos de adiccion que aludiendo al vinculo amoroso (que no excluye su dosis de patologia) que mantienen con esos objetos. ¿Adictos que interactuan todo el tiempo con otros porque no les basta el objeto? Suena a paradoja. Proponemos suspender estos calificativos y sustituirlos por una pregunta: ¿son adictos o amantes? Eso nos ayudara a leer sus vidas con claves del siglo XXI y acoger la diversidad de situaciones que una rapida etiqueta (adictos) borra de un plumazo, como si todos los usos y todos los casos fueran iguales. El libro propone algunas estrategias para acompañarlos a modo de claves para una salud mental digital.

Guía práctica orientativa, a través de la cual la escritora nos explica en primera persona vivencias cotidianas que transcurren tanto dentro de su propia Escuela Infantil, como en el entorno social presente.Es una interesante y continua reflexion a traves de un prisma muy cercano y real de las situaciones actuales y tendencias erroneas de crianza y educacion.La autora analiza estas nuevas formas de criar desde la propia experiencia de su trabajo diario y desde la mas absoluta objetividad, ademas de los resultados negativos que estan produciendo las mismas.Para evitarlos describe las pautas a seguir y habitos a reconducir. Esta redactada de una forma sencilla, para padres, madres, docentes y personas de todos los ambitos que, de alguna manera, esten interesadas en visibilizar esta problematica en la Educacion Infantil.

Cómo llevar a tus hijos al lado oscuroSer padre y friki no es tarea sencilla. Las sesiones nocturnas de videojuegos han sido sustituidas por "la hora del cuento", no hay manera de estar al día con las series porque en casa solo se ve Pocoyo y tu sancta sanctorum se ha convertido en la "guarida de la bestia". Si este es tu caso, solo hay una solucion para no convertirse en un ser gris amante de los realities y los chiquiparks: llevar a tus pequeños al lado oscuro.Este manual te ofrece todas las herramientas y tecnicas, incluso las mas arteras, para seguir siendo un nerd y arrastrar a los tuyos en tus obsesiones, desde los mandamientos del padre friki y varios tests de frikismo para tus hijos, hasta consejos para mantener tu territorio frente al enemigo y actividades para la familia friki. Una completa guia para ser un padre fanatico sin dejar de ser guay.Tu puedes hacer que la saga continue

¡Ya viene un bebé! es un libro para los padres y sus hijos; para ayudar a los primeros a responder de manera natural a esas difíciles preguntas que hacen los niños pequeños sobre el origen de los bebes, y para saciar la curiosidad de los segundos y a la vez entretenerlos. Por ello esta concebido como un cuento y, en este, los personajes principales son un padre, una madre, su hijo y su hija; es asi un relato dentro de un cuento en el que los niños pueden sentirse identificados. ?ste es un libro actualizado y atractivo para los niños de esta epoca, que explica de modo claro y adecuado estos temas cuyo conocimiento y comprension en los niños es indispensable, aunque todavia haya mucha gente que los considere tabu. Por esto ultimo una de nuestras intenciones es contribuir con este libro a que se deje de estigmatizar este tema.Antes de que saliera a la luz ¡Ya viene un bebe! se le dio a leer a sexologos, psicologos infantiles, especialistas en educacion y, sobre todo, se les leyo a muchos niños y niñas de entre 4 y 8 años. De los especialistas recibimos una muy positiva aceptacion, con pequeñas sugerencias de cambios que acatamos por pertinentes. De los niños y niñas, que escucharon al lector con mucha atencion, nos sorprendieron su interes y sus frescas preguntas sobre cosas que no estaban muy claras para ellos, mismas que, evidentemente, tomamos en cuenta. La concentracion e interes guardados por los niños, fue muy sorprendente. Este libro esta enfocado dentro del marco de una familia convencional, aunque pensamos que cualquier pareja, padre o madre, sin importar cuales sean su situacion o sus condiciones, por la simple razon de tener un hijo o hija, es ya en si una familia. Sabemos que, hoy dia, hay muchos tipos de parejas y muchos padres o madres solteros, ademas de diferentes formas modernas de concepcion, por lo que esperamos, sin ninguna clase de discriminacion, que a todos ellos les ayude de algun modo la informacion expuesta aqui a manera de relato. Hemos seleccionado cuidadosamente el lenguaje para que la comprension del texto sea mas accesible a los niños, pero tambien para que, desde pequeños, conozcan las cosas por su nombre y vayan familiarizandose con estos conceptos.peramos muy sinceramente que, en este libro, los padres y madres encuentren una guia veraz que les ayude en el arduo trabajo de responder a las preguntas que puedan hacerles sus hijos e hijas pequeños.

Un libro muy práctico para acompañar a tus hijos durante los primeros años de su escolarización.¿A tu hijo no le gusta leer? ¿Tiene dificultades con la escritura? ¿Se le atragantan las mates? ¿No consigues que haga solo los deberes? ¿Esta enganchado a la tableta? ¿No gestiona bien sus emociones?Cristina Alvarez, fundadora del canal educativo @unProfesor, te ofrece respuestas y propuestas concretas en este libro, escrito a partir de la experiencia de una maestra, tras casi dos decadas en las aulas, y desde la perspectiva y sensibilidad de una madre de dos niñas.En el encontraras consejos muy utiles y eficaces para superar con exito las dificultades que tus hijos pueden encontrar en la escuela, especialmente en una etapa crucial como es la Educacion Primaria. Asimismo, te proporcionara infinidad de recursos y estrategias que podras utilizar como guia en este viaje tan apasionante. ¿Estas preparado para convertirte en su mejor aliado?

Este es un programa especialmente dirigido a educadores y educadoras de escuela infantil. Contiene propuestas para reforzar las habilidades de pensamiento en los niños y las niñas de dos y tres años. Viene a completar asi los programas del proyecto Noria, dirigido a todas las etapas de educacion infantil y primaria.Diversos estudios demuestran que las experiencias de los niños y las niñas durante los tres primeros años de vida influyen de manera decisiva en su desarrollo. La infancia es el reino de la exploracion, el momento de situarse en el mundo. La curiosidad y el descubrimiento, en esta edad, son dos conceptos clave.Este libro ayudara a estimular la capacidad investigadora de los niños y las niñas a traves de juegos, cuentos y obras pictoricas. La autora propone dar consistencia y coherencia pedagogicas a las experiencias que ya tienen lugar en las escuelas infantiles. Y lo hace a partir de tres ejes de trabajo: potenciar la oralidad (aprender a escuchar, incorporar nuevo vocabulario); reforzar habilidades de pensamiento (observacion, clasificacion, precision conceptual), y preparar metodologicamente para la investigacion cooperativa (sentarse en circulo, hablar de uno en uno, seguir un hilo tematico).El libro contiene una muestra de obras de Tarsila do Amaral para apoyar las actividades en torno a la pintura y se acompaña de otro libro (¡Vamos a pensar con cuentos!) que reune cinco cuentos tradicionales ilustrados para trabajar el apartado de los cuentos.

Los valores son como una brújula: marcan el norte de la vida de cada ser humano, guiándolo a través de sus creencias más profundas hacia aquello que da sentido a su existencia. No es gratuito pues, que cada una de las 61 historias que recoge este libro aborde un valor humano y que lo haga, desde la optica infantil, con espontaneidad, profundidad y rigor. A traves del dialogo con el adulto y el grupo surgen temas tan variados como la paciencia, la intimidad, la generosidad, la discrecion, el perdon, la curiosidad, la indignacion, la gratitud, la esperanza. El ser humano es un homo narrans, alguien que necesita explicar y que le expliquen relatos. Las narraciones no son, de ninguna de las maneras, la receta para educar los valores, pero si una manera (quizas la mas adecuada) de hacer frente a dicha labor.

Tal vez las narraciones sean la manera más adecuada para educar los valores. Estas 61 afrontan temas tan variados como la paciencia, la intimidad, el espíritu de superación, la obediencia, la empatía, la igualdad, el juego, la fantasia, la gratitud, el saber o la paz.

Pesadillas, celos, acoso escolar, baja autoestima, problemas de atención, violencia, inseguridad, el divorcio de los padres… estas son solo algunas de las difíciles situaciones a las que niños y adol

Píldoras de coaching y optimismo para adquirir un papel protagonista y lograr mejorar los resultados a nivel personal y profesional.Cuando queremos promover un cambio debemos preguntarnos por nuestros para que, que son los que nos conectan con el proposito o la motivacion que nos lleva a trabajar en el cambio y luchar por crear un nuevo futuro.Si queremos asumir la responsabilidad y tomar las riendas de nuestras vidas es necesario que, en muchas ocasiones, cambiemos la manera de pensar y actuar. En lugar de lamentarnos por las circunstancias, deberemos preguntarnos las razones por las que suceden y que podemos hacer para cambiarlas.En el caso de que decidamos dar respuesta a estas preguntas, este manual se hace realmente necesario y puede ayudar a conseguir todos los objetivos que nos marquemos.- Libro eminentemente practico e ilustrado.- Basado en experiencias reales y apoyado en resultados conseguidos.- Incorpora herramientas de management, coaching, PNL y Psicologia positiva.- Prologo de Teresa Perales, deportista española con mayor numero de medallas olimpicas.

Se suele decir que el don de la palabra es privilegio de unos pocos. Sin embargo, todos los grandes oradores han sido claros: las primeras veces que intentaron hablar en público tuvieron enormes dificultades. Muchos de ellos las lograron superar porque tuvieron al maestro correcto, en el momento oportuno. Aprender a hablar en publico es mas facil que aprender a conducir, solo que son mas las personas que toman clases de manejo que las que toman un curso de oratoria. Lo que tienes en tus manos no es un libro, sino un manual para preparar rapidamente una charla sobre cualquier tema y pronunciarla como nunca lo hubieras soñado.