eBooks de Política y legislación educativa, página 8 de 44

Se recogen en este libro los resultados de una investigación sobre las tres primeras promociones de graduados en diversos estudios desarrollados desde la incorporación de las universidades españolas al Espacio Europeo de Educacion Superior. Se analizan las opiniones de los egresados, pero tambien del profesorado, los coordinadores academicos, los empleadores y los expertos en pedagogia universitaria, desgranando sus aportaciones en sucesivos capitulos y ofreciendo una vision coral y holistica del estado de la cuestion.El libro esta dirigido a diferentes colectivos: por una parte, a cargos academicos y a responsables institucionales, que deben tomar decisiones acerca del diseño e implementacion de los enfoques competenciales en educacion superior; por otra parte, al profesorado universitario, que puede desarrollar una mayor comprension de las implicaciones de los diseños por competencias, especialmente en lo relativo a las metodologias y a la evaluacion. Finalmente, tambien esta destinado a estudiosos e interesados en la educacion superior, puesto que divulga los hallazgos derivados de la investigacion sobre el tema de las competencias en esta etapa.

¿Qué sentido tienen les deberes escolares hoy en día? ¿Responden al aprendizaje que esperamos de nuestros hijos? ¿Es posible un modelo de escuela que prescinda de ellos?En los últimos meses han surgido voces asi como los informes de la OCDE que señalan que los deberes agravan las desigualdades sociales y las diferencias en los resultados entre alumnos porque hacen depender de la ayuda familiar, no siempre disponible, una parte del exito academico. Ademas, corremos el riesgo de dejar a nuestros hijos sin infancia a causa de la sobreabundancia de tareas que les asignamos para hacer en casa.Jaime Funes nos invita a reflexionar sobre ello y nos advierte: "Solo se aprende despues de haber sentido el deseo de saber y los deberes tienen que ser propuestas para que la vida sea aprendizaje y el aprendizaje tenga que ver con la vida."

En este libro el lector podrá conocer los mecanismos del aparato gubernamental, con sus reglas y procedimientos, y cómo se constituye la base presupuestal y cuál es el proceso legislativo que permite decretar un proyecto de presupuesto de egresos de la federacion.

Este libro reúne una serie de conferencias magistrales que dictó María Teresa Andruetto sobre literatura infantil y juvenil en los últimos tres años. Entre ellas, la del II Congreso Iberoamericano de Lengua y LIJ 2013; la del Premio Hans Christian Andersen 2012; la del Programa de Animacion a la Lectura Leer es lo mas, entre otras, todas ellas ligadas al libro, la lectura, la LIJ, la poesia y el lenguaje

Carlos Ornelas logra una recuperación histórica del sistema educativo mexicano; expone sus facetas contradictorias; brinda un panorama de su transición, y analiza los resultados en el aprendizaje de los alumnos. Esta segunda edicion incluye un nuevo prologo y un apendice sobre los cambios surgidos en torno a la educacion basica durante los ultimos 15 años.

El autor reflexiona sobre su trayectoria en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), institución en la que labora desde 1992 y que ha experimentado transformaciones significativas en su identidad visual y en su modelo academico. Estos cambios, mas que meramente esteticos, reflejan un giro hacia un modelo tecnocratico y globalizado, alejado de los ideales originales de autonomia y compromiso social. A traves de una revision historica, se identifican tres etapas en la evolucion del ITCR: su fundacion con un enfoque fabril-militar, su consolidacion como universidad tecnologica con mayor democracia interna, y una etapa reciente de contrarreforma neoliberal, alineada con los intereses de las empresas transnacionales.El autor situa estas reflexiones en el contexto mas amplio de la historia de la universidad, desde sus origenes medievales en Europa hasta las primeras instituciones de educacion superior en America Latina, destacando tambien experiencias precolombinas y de otras culturas como China y el mundo arabe. Considera que la universidad, lejos de ser un ente aseptico, forma parte de un sistema economico global que perpetua desigualdades. Por ello, aboga por una "pluriversidad" que responda a los desafios nacionales e internacionales desde una perspectiva decolonial, etica y socialmente comprometida.Los ensayos que conforman este volumen surgen de su experiencia como docente de humanidades en una universidad tecnologica, marcados por la critica, la preocupacion y la invitacion al dialogo. Desde la conviccion de que el ensayo es un espacio valido para la reflexion sociocultural, el autor defiende la necesidad de repensar el papel de la educacion superior en la construccion de sociedades mas justas, equitativas y ambientalmente sostenibles, superando las logicas tecnocraticas y burocraticas que predominan en la actualidad.

Este compendio investiga ocho sistemas educativos: Sistema Educativo Preescolar, Sistema Educativo Escolar Público, Sistema Educativo Escolar Privado, Sistema Educativo Tecnológico, Sistema Educativo Universitario Pregrado Publico, Sistema Educativo Universitario Pregrado Privado, Sistema Educativo Universitario Posgrado Publico y Sistema Educativo Universitario Posgrado Privado.

ACERCA DE LA SERIE INVESTIGACIÓN SOCIAL Y ANÁLISIS POLÍTICO DE DISCURSO: El sexto número de la Colección Investigación Social y Análisis Político de Discurso, del PAPDI, está precedido por un trabajo de edicion iniciado en 2007, que ha permitido explorar diferentes dimensiones y angulos de la discusion teorica, politica y cientifica de diversos problemas sociales, de entre los que destacan los educativos. Se incluye una colaboracion especial de Eduardo Remedi. Los otros titulos de la serie son Educacion y comunicacion. Tejidos desde el analisis politico de discurso (Pilar Padierna y Rosario Mariñez, coords., 2007), Investigacion social. Herramientas teoricas desde el Analisis Politico de Discurso (Ofelia Cruz y Laura Echavarria, coords., 2008), Analisis Politico de Discurso. Dispositivos Intelectuales en la Investigacion Social (Reinalda Soriano y Maria Dolores Avalos, coords., 2010), Discursos educativos, identidades y formacion profesional. Producciones desde el analisis politico de discurso (Rosa Nidia Buenfil y Zaira Navarrete, coords., 2011), Politicas educativas. Sujetos y discursos hegemonicos (Ofelia Cruz y Octavio Juarez, 2013). Mas informacion de las publicaciones y el trabajo del PAPDI esta disponible en la pagina del programa (http://papdi.blogspot.mx/). ACERCA DEL PAPDI: El Programa de Analisis Politico de Discurso tiene como finalidad la reflexion y la discusion de insumos teoricos, metodologicos y tematicos para la investigacion en las ciencias sociales y las humanidades. Incorpora a academicos y a estudiantes de posgrado del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigacion y Estudios Avanzados, del posgrado en pedagogia de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico, de las universidades Pedagogica Nacional, Autonoma de la Ciudad de Mexico, Iberoamericana, Veracruzana, Pedagogica Veracruzana, del Estado de Mexico, del Centro Interdisciplinario de Investigacion y Docencia en Educacion Tecnica y de dependencias de la Secretaria de Educacion Publica, principalmente. El punto de articulacion entre esta variedad radica en que sus trabajos se realizan desde la perspectiva del analisis politico de discurso, postulada por Ernesto Laclau y Chantal Mouffe y desarrollada en Mexico por Rosa Nidia Buenfil Burgos. El PAPDI cuenta con tres modalidades de trabajo: la formacion, en su seminario permanente; la difusion, mediante la presentacion de avances de investigacion de los participantes y su discusion con investigadores de prestigio invitados, que indagan desde opticas analiticas cercanas al analisis politico de discurso o a las tematicas abordadas en los estudios, y la politica editorial, con la publicacion de esta serie y de titulos individuales. SOBRE EL PAPDI: Esta coleccion de libros titulada Investigacion Social y Analisis Politico de Discurso ofrece trabajos que abordan muy diversos temas. Sin duda, sera una fuente ineludible para todos los interesados en un conocimiento mas profundo y radical, frente a las vertiginosas transformaciones que se estan viviendo en todos los ambitos de nuestro pais y que, a veces, parecen rebasar a quienes desde los centros de poder politico, cultural y economico; la sociedad y los margenes del poder tratan de impulsar las transformaciones en un sentido o en otro (Alberto Arnaut, El Colegio de Mexico). La coleccion Investigacion Social y Analisis Politico de Discurso permitira compenetrarse con una perspectiva teorica y de investigacion rigurosa y sugerente, que ofrece una nueva manera de leer, analizar y escribir sobre la educacion; pero tambien permitira reconocer las huellas de un dialogo posible entre la perspectiva del analisis politico de discurso y otras perspectivas teoricas, abriendose el juego siempre plural de las semejanzas y las diferencias (Sandra Carl, Universidad de Buenos Aires).

“El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del tér

"Escribir y leer son cosas extraordinarias, estupendas y maravillosas, siempre y cuando los libros no se conviertan en meros sustitutivos de la inteligencia, la cultura y la ética, es decir, de la vida misma." El amor es imposible como deber. Asi como nadie puede obligar a alguien a enamorarse de una persona determinada, nadie puede forzarnos a amar los libros. Un sentimiento asi debe surgir de nuestro propio interes. A contracorriente del pragmatismo de las politicas culturales emprendidas por el Estado y de las inflexibles buenas intenciones de muchos promotores del libro y la lectura, Juan Domingo Arguelles nos ofrece en este antimanual un provocador conjunto de reflexiones y propuestas que buscan desmentir la mayoria de las ideas preconcebidas y los mitos que existen hoy en dia en torno al fomento de la lectura y la expresion escrita, especialmente entre los adultos que, con sus apremios y exigencias, destruyen el goce de escribir y el placer de leer en las jovenes generaciones.

En sus páginas se han compilado algunas de las aportaciones, mostrando miradas de la universidad que provienen desde diferentes puntos. Uniendo a expertos internacionales de diversas áreas del campo educativo (historia, organizacion, politica educativa, educacion comparada, didactica, tecnologia educativa) y de diferentes zonas geograficas, para dialogar sobre la universidad y mostrar sus diferencias, evidenciando una heterogeneidad que la globalizacion y los mercados pretenden ocultar. Por lo tanto, mezcla encuadres y perspectivas reclamando que necesitamos del encuentro en la discusion, con el objeto de comprender que es lo que sucede en las practicas cotidianas de academicos y alumnado conviviendo en espacios y tiempos diversos.

Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasion por la enseñanza, el compromiso del profesor, su resiliencia o el liderazgo que siguen siendo definitorios en la educacion de los niños y jovenes. En esta obra, se nos presenta un marco de referencia, informado por la investigacion y basado en la evidencia, para comprender la vida de los profesores. Los autores utilizan historias de vida de docentes en ejercicio para demostrar que el exito con el que los profesores consiguen superar los diversos retos personales y profesionales es un factor clave de su satisfaccion, su compromiso, su bienestar y su eficacia en distintos contextos y en diferentes etapas de su trabajo y de su vida. Asi mismo, demuestran que las influencias, positivas y negativas, sobre su carrera y desarrollo profesionales, asi como las que ejercen el liderazgo, la cultura, los compañeros y las condiciones de la institucion educativa en la que trabajan son profundas y estan directamente relacionadas con la perseverancia en la profesion y con el equilibro entre la vida y el trabajo y su bienestar. El libro reviste especial interes para los docentes, las asociaciones del profesorado, las personas responsables de la planificacion educativa, los directores escolares y los formadores del profesorado; en definitiva, para cualquier persona entusiasmada con la vocacion docente.

Un libro breve, sencillo y práctico en el que se ofrecen modelos, medios, recursos y orientaciones de evaluación, para elaborar y poner en práctica el currículo de la educación infantil. Concede especial importancia al papel de la familia en esta etapa educativa y orienta sobre las relaciones familila-escuela. Dedica un capitulo final al Practicum en educacion infantil. Un manual basico para la formacion inicial de los maestros y maestras de los mas pequeños.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

La tutoría en secundaria, de acuerdo con el plan de estudios, es un espacio curricular que contribuye al desarrollo social, afectivo, cognitivo y académicode los alumnos, así como la elaboración de un proyecto de vida a partir del trabajo colaborativo en comunidades de aprendizaje. Se considera como un espaciode expresion y dialogo para los adolescentes desde una perspectiva humanista,centrada en los intereses, inquietudes, potencialidades y necesidades de losalumnos. El libro se encuentra estructurado en nueve capitulos. Los dos primeros establecen un referente teorico y contextual de la tutoria en la educacionsecundaria. Los capitulos restantes abordan las distintas opiniones de los actores de la tutoria.

La escuela secundaria está en crisis y el péblico así lo asume por los bajos resultados obtenidos. Esto la ubica en la mira de los organismos nacionales e internacionales, medidos de comunicación, padres de familia, quienes denostan su actuacion. El docente y el alumno, en este caso, son los principales objetivos. Este libro ofrece la posibilidad de escuchar a los estudiantes, con lo quese intenta superar la vision adultocentrica, desde donde los jovenes son considerados menores de edad que deben ser dirigidos y educados por su propio bien.?NDICE RESUMIDO: El estudiante de secundaria como joven. Los alumnos estandary su mirada de la escuela secundaria. Alumnos problematicos o con problemas?Ines Lozano Andrade es licenciado en Sociologia, maestro en Ciencias de la Educacion y doctor en Pedagogia. Ha sido docente en instituciones de educacion media y superior, tales como colegio de Bachilleres, Universidad del Valle de Mexico, Universidad Nacional Autonoma de Mexico, etc

Esta obra presenta al estudiante los temas necesarios para superar el ejercicio sobre Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales que establezcan las universidades para la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.Se ha estructurado el libro en 4 bloques. El primer bloque recoge los temas de Algebra de la materia, en el que se veran matrices y determinantes, sistemas de ecuaciones lineales y programacion lineal.En el segundo bloque se trataran los temas referidos al Analisis, es decir, limites de funciones, continuidad de funciones, representacion grafica de funciones, derivadas y su aplicacion e integrales. En el tercer bloque estudiaremos probabilidad y estadistica, por lo que veremos los principales aspectos de las tecnicas de contar y la combinatoria, probabilidades, probabilidad condicionada y nociones basicas de Inferencia Estadistica.En el ultimo bloque del libro o bloque cuarto, hemos incluido el solucionario de las actividades de evaluacion que se han planteado en cada uno de los temas que componen esta obra. Estas actividades de evaluacion incluyen ejercicios planteados en examenes oficiales de la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años. Todos ellos con su correspondiente desarrollo y resolucion. Le agradecemos la adquisicion de esta obra y confiamos le sera de gran utilidad.

Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas. La atención a la diversidad en la enseñanza superior constituye en la actualidad, no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la equidad, la igualdad de oportunidades y el respeto al derecho a la educacion que tienen todas las personas. Este principio fundamental ha de traducirse en buenas practicas para que los estudiantes con necesidades educativas especificas puedan acceder y promocionar en los estudios superiores con posibilidades de alcanzar las metas personales, academicas y profesionales que hagan posible su integracion en la vida social activa. Partiendo de las necesidades del alumnado y del profesorado para dar una respuesta educativa adaptada a la diversidad, en esta obra se proponen directrices, estrategias y recursos contemplados desde un enfoque de tutoria universitaria inclusiva para mejorar las condiciones de acceso y adaptacion de los estudiantes con necesidades educativas especificas a la educacion superior. Es un libro para saber y saber hacer la tutoria universitaria desde un planteamiento inclusivo. Una obra no solo para pensar, sino para ayudar a los profesionales de la enseñanza a realizar una accion orientadora que contribuya a la integracion academica y a la inclusion social de estos estudiantes, que por ser diferentes no deben tener menos oportunidades.

Ofrecemos tres buenas razones para leer este libro y para tenerlo como guía o como punto de referencia, al cual volver para dialogar con él. La primera razón viene dada por ser un término emergente. Por fin la resiliencia es un concepto del cual no solo hablan algunos expertos sino que ha llegado a la comunidad educativa, a los medios de comunicacion y a la sociedad. Es un concepto, una metafora de las posibilidades que hay que conocer y promover, tanto a nivel personal como comunitario; y mas aun en momentos de crisis. La segunda razon es porque se trata un libro diferente al resto de la literatura existente sobre resiliencia. Aborda los elementos clave que dan sentido a la resiliencia y aquellos que la pueden promover. Ofrece una mirada plural, a traves de personas que aportan su reflexion teorica, junto a su experiencia y buenas practicas que han implementado con exito para el desarrollo de la resiliencia en diferentes entornos socioeducativos. La tercera razon es porque todas sus paginas se han pensado para cada lector, para cada lectora. Van encaminadas y dirigidas a ellos y ellas, a su felicidad. Si el termino resiliencia nos parece aun demasiado lejano, podemos pensar en nuestra felicidad, porque el camino de la resiliencia es un camino que conduce a ser feliz.