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«Eran ligues de una noche. Siempre me dejaban claro que tenían que volver al trabajo. Y yo no quería que se fueran.» Jeffrey Dahmer, autor de diecisiete asesinatos entre 1978 y 1991Robert K. Ressler

Con la presente Guía Didáctica se pretende que el alumno pueda personalizar el proceso de aprendizaje de cada uno, ha de facilitar el seguimiento de las exposiciones del profesor y ha de permitir que un alumno pueda profundizar en un tema de especial interes para el sin esperar a llegar en las explicaciones de clase a ese punto del temario. Confiamos en que este material facilite el proceso de aprendizaje de la Psicologia Social y agradecemos a los alumnos y alumnas que lo utilicen cuantas sugerencias sobre el mismo nos puedan hacer con el fin de mejorarlo. No hay que empezar siempre por la nocion primera de las cosas que se estudian, si no por aquello que puede facilitar el aprendizaje B. Bob Talbert

Violencia invertida, cuando los hijos pegan a sus padres, muestra una investigación desde el ámbito de la antropología, sociología y psicología social que trata de explicar el fenómeno social de la violencia filioparental cada dia en aumento en nuestra actual sociedad. La violencia en el seno familiar ejercido de padres a hijos es una practica reconocida y normalizada en casi todas las culturas del planeta, si bien desde la direccion del infante es un nuevo escenario al que nos enfrentamos. Los analisis hasta ahora encontrados ponen de manifiesto la ausencia de valores que sufre la sociedad de nuestro tiempo o el deterioro de los mismos en el seno familiar. Descontrol, falta de autoridad, exceso de libertad en este microcontesto suelen ser reconocidos como causantes de tal violencia, cuando no las drogas u otras variables malditas.Este libro ofrece una logica alternativa, pues pone de manifiesto causas estructurales en la organizacion de nuestra sociedad. Familias superreducidas, ausencia de figuras paternas y mediadoras de conflictos como hermanos, tios, primos, vecinos, sacerdotes. Por otra parte tendemos a gestionar los conflictos a traves de instituciones como la policia, jueces y sistema penitenciario. Las voces de los actores del drama -padres e hijos agresores- nos muestran esta ritualizacion de la escenografia social contemporanea. Nos encontramos, por tanto, ante una consecuencia de nuestro estilo de vida, añorando la logica violenta de los que siempre han detentado la autoridad agresora: los padres. Un nuevo apunte pone en evidencia el texto, los hijos adoptivos tienen muchas mas posibilidades de ejercer la violencia hacia sus nuevos padres que los biologicos ¿donde esta su logica?

Desde hace unos años ha aumentado la conciencia social en relación al problema de las mujeres que sufren violencia de género en la pareja. Sin embargo, la situación de sus hijos e hijas sigue manteniendose como una cuestion minimizada e incluso invisible. Tras una larga trayectoria profesional en diferentes perspectivas de este ambitohombres, mujeres e infancia- Raul Lizana aborda de forma clara y directa los multiples sufrimientos por los que atraviesan los niños y niñas victimas de la violencia de genero en la pareja. A partir de una mirada cimentada en la experiencia clinica y apoyada en multiples investigaciones, A mi tambien me duele describe las dificiles vivencias de estos pequeños y pequeñas y ofrece un panorama detallado de las consecuencias y daños derivados de los diversos traumas que padecen. Al mismo tiempo, este libro ayuda a entender la realidad de las madres que sufren la violencia de genero en la pareja, enfatizando especialmente los numerosos esfuerzos de proteccion y cuidado que realizan con sus hijos e hijas. Asi mismo, se profundiza en el vinculo entre estos niños y niñas y la figura del padre para destacar los riesgos que implica esta relacion y avanzar propuestas que garanticen un contacto paterno-filial libre de violencia. Este libro es una forma de hacer visibles la valentia, los esfuerzos y las estrategias de estos niños y niñas y de sus madres al enfrentar la terrible realidad de la violencia de genero en la pareja. A mi tambien me duele no es solo una herramienta de ayuda para los profesionales sino tambien una llamada de atencion a la sociedad en general: resulta imprescindible un mayor conocimiento de esta violencia para brindar la posibilidad a sus victimas de reponerse y abrir asi un nuevo espacio para la esperanza.

Los buenos tratos a niñas y niños asegura el buen desarrollo y el bienestar infantil y es la base del equilibrio mental de los futuros adultos y, por tanto, de toda la sociedad.El punto de partida de los buenos tratos a los niños es la capacidad de madres y padres para responder correctamente a las necesidades infantiles de cuidado, proteccion, educacion, respeto, empatia y apego. La competencia parental en estos aspectos vitales permite que niñas y niños puedan crecer como personas capaces de autoestima y de tratar bien a los demas. En este sentido, los buenos tratos pueden romper el circulo vicioso de la violencia que se perpetua entre generaciones y crear una cultura general del buen trato en la sociedad.Esta obra ofrece una descripcion precisa de los daños que pueden causar la falta de competencia y a menudo de conciencia de madres y padres, demasiado ocupados con sus problemas profesionales o sentimentales para hacerse cargo de sus hijos o haciendo pagar a estos dolorosamente sus propias carencias e insatisfacciones. Esta clase de malos tratos, a menudo inadvertidos, pueden causar traumas infantiles, trastornos de apego y otros sintomas del comportamiento que manifiestan el sufrimiento invisible de los niños.Esta guia innovadora para informar y concienciar a madres, padres y educadores sobre la importancia de una crianza responsable y respetuosa muestra tambien el poder de los buenos tratos para ayudar a los niños a recuperarse de violencias psiquicas y fisicas sufridas en la propia familia, en instituciones o en su entorno social mas amplio. La paciencia, comprension y el buen trato por parte de personas en el ambito escolar, de la justicia o la atencion social puede reparar muchos daños y devolver a los niños su capacidad de resiliencia y confianza en el mundo.

EI ámbito de la intervención socioeducativa se ha ido haciendo más complejo, demandando profesionales más ambivalentes. Estos cambios demandan en las organizaciones e instituciones una renovada configuracion de los profesionales del ambito socioeducativo. En concreto, estamos asistiendo a unos cambios sociales en el conjunto de las sociedades occidentales muy profundos y que han afectado intensamente al mercado de trabajo, la economia y estilos de vida de los ciudadanos. Nuestro objetivo consiste en profundizar en distintos ambitos como son la prevencion del consumo de drogas en el ambito escolar y familiar, la prevencion de la violencia escolar en el ambito educativo, familia y menores en riesgo, que reclaman una intervencion eficaz. Por tanto, este libro va dirigido como material formativo del alumnado de grado de educacion social, como profesionales que deben potenciar su desarrollo profesional en el ambito no formal y ademas estar atento a las problematicas sociales que aparecen en el ambito formal. Es un libro teorico-practico pensado ademas para ser utilizado como material de referencia para los distintos perfiles de profesionales del ambito social y educativo: educadores sociales, orientadores, posicopedagogos/as, puesto que desarrolla distintos ambitos educativos con una problematica socioeducativa que la realidad socioeducativa y la misma escuela, estan demandando intervencion.

"Este manual contiene la formación necesaria para que se adquieran las destrezas y habilidades sociales necesarias para desarrollar una profesión de ayuda e interactuar adecuadamente en sus relaciones profesionales con otras personas, adaptando su comportamiento a las caracteristicas de las mismas y de la situacion. Las relaciones sociales son uno de los aspectos mas importantes de la vida de cualquier persona. En el entorno de trabajo de un profesional de los ambitos socioeducativo y sociosanitario son el centro de su vida laboral: relaciones con compañeros, relaciones con usuarios, relaciones con familiares, relaciones con otros profesionales educativos, sanitarios o sociales. Una interaccion adecuada con todos ellos permite que se desarrollen las tareas con mayor eficacia.

Hace pocos meses publiqué Memoria y espanto o el recuerdo de infancia, un libro en el que analicé los presuntos "primeros recuerdos" de una serie de escritores centrados alrededor de una sustanciosa afirmacion de Julio Cortazar: "La memoria empieza en el terror." ¿Se podia creer en el relato de los autores pensando que la memoria reproduce con exactitud los momentos del pasado personal? Definitivamente, no. No hay memorias "autenticas", sino tan solo ficciones de la memoria. En el segundo volumen de esta trilogia sobre la memoria me dedique a investigar los mecanismos de construccion de esas fabulaciones y las razones que llevaban a producirlas. Conclui que al pasado uno no lo encuentra; lo hace... y luego, como memorioso, uno dice que alli estaba, que uno solo se tomo el trabajo de cosechar los frutos maduros. En mi recorrido encontre un subgenero de la literatura, mitad fiction, mitad non fiction: el de los informes de los medicos tratantes sobre los pacientes a los que les toca atender. El genero del historial clinico (Freud, Luria, Sacks, etc.) pertenece a las invenciones de la memoria. Borges escribio dos magnificas fabulas sobre las memorias de Funes y Shakespeare. Los cientificos (Kandel) cuentan sus recuerdos y no se privan de los placeres de la creacion literaria. Los filosofos discuten lo que sucedio una noche entre ellos (Wittgenstein, Popper, Russell) y el resultado es un rompecabezas hecho de ficciones. Y todos creemos que nuestra memoria es el corazon de nuestra identidad. Lo es pero hay que desinventarla. El safari de este libro no es el de los primeros recuerdos; es el de la fascinante fabricacion de las historias de la vida. La memoria, la inventora es la segunda parte de una trilogia que culminara con un analisis de las relaciones entre la memoria y la historia ante el tribunal del psicoanalisis y las mnemociencias contemporaneas: La memoria del uno y la memoria del otro.

Eva Giberti arroja luz sobre los aspectos más delicados de la adopción. Introduce, por primera vez, el problema de los países proveedores de niños y los países receptores, así como el tema de las "guardas puestas, el trafico con menores y la discriminacion.Eva Giberti es el mayor referente latinoamericano en el tema de la adopcion. Desde hace decadas viene allanando este camino. La adopcion es un acto de amor y tambien tiene un lado que puede ser dificil de abordar. El transcurso del tiempo nos desafia con nuevas alternativas. Los cambios en los estilos de vida, la madurez de las preguntas de los niños y su temprana curiosidad acerca de su origen reclaman respuestas y dialogos no previstos para los que muchas veces padres o profesionales no estan preparados. Tampoco se otorga suficiente importancia a la discriminacion encubierta que suelen padecer los adoptivos y que es preciso desactivar. La figura de la madre de origen ocupa un lugar significativo para reconocerla y nombrarla como quien eligio desvincularse del hijo o fue obligada a hacerlo. Aparecen entonces temas tabu. Los niños recien adoptados son un sueño hecho realidad, pero tambien crecen y tiene derecho a saber. Durante la adolescencia este saber se complejiza. La autora se detiene en la historia de personas que no lograron asimilar el pasado de sus hijos adoptivos. El compromiso y la mirada critica y profunda de la autora constituyen un aporte fundamental al debate de la adopcion en la Argentina.

Las novatadas están presentes en una gran variedad de contextos e instituciones como colegios, centros de enseñanza media, internados, colegios mayores, universidades, equipos deportivos, instituciones militares o clubes y organizaciones privadas.A pesar de tratarse de una problematica solidamente arraigada en nuestra sociedad, cuyas consecuencias atentan la dignidad y la salud de las personas, apenas existen investigaciones y publicaciones que analicen este fenomeno de manera que puedan visibilizarse sus raices, sus efectos, asi como sus diferencias con otros tipos de abuso entre iguales. Con este estudio pretendemos aportar claves que permitan comprender lucidamente este fenomeno con el fin de contribuir a su erradicacion.

¿Cómo circulas por la vida? ¿Con asertividad o como un elefante en una cacharrería? Asertividad rima con felicidad y no es una mera coincidencia. La asertividad es un poderoso recurso para unas relaciones mas positivas y armoniosas con los otros y de ahi el gran interes que despierta. Nos permite expresar lo que sentimos, lo que pensamos y lo que necesitamos sin agredir ni ser agredidos. Es un concepto que implica, entre otros muchos aspectos, lacapacidad de comunicar eficazmente y con empatia. Con este libro, las autoras nos regalan un tratado esencial sobre comunicacion y relaciones humanas. El lector encontrara gran cantidad de ejemplos y situaciones cotidianas que le sonaran conocidas, de ideas y soluciones que podra aplicar en su vida personal y laboral. Leerlo le acercara un poco mas al arte de la exquisitez personal y a la capacidad de comunicarse de un modo honesto, directo y respetuoso. La asertividad es un concepto de reciente estudio. Eva Bach y Anna Fores nos lodesnudan de un modo sencillo, delicado, profundo y cercano, vertiendo en este trabajo toda la experiencia y sensibilidad que atesoran.

El bienestar psicológico del individuo depende de su participación activa en los procesos sociales, culturales y económicos. Por el contrario, su desvinculación, voluntaria o no, de dichos procesos sociales fundamentales, como son eltrabajo, la politica, la educacion, etc., generalmente produce un efecto de distanciamiento emocional y de exclusion social que ejerce un importante papel en el desarrollo de los trastornos de ansiedad y depresion, que desgraciadamente cada dia son mas comunes. La coleccion de ensayos que han compilado y prologado los profesores Carlos Mingote y Miguel Requena, con el titulo El malestarde los jovenes: contextos, raices y experiencias, no pretende dar una respuesta integral a la sin duda compleja problematica de la juventud contemporanea, pero aborda, desde distintos puntos de vista, algunos de los mas importantes problemas a los que se enfrentan los jovenes en la sociedad actual. Para ello, los autores (destacados especialistas en las distintas ramas de las ciencias medicas y sociales) analizan con detenimiento el malestar y los conflictos no resueltos que se acumulan cotidianamente en las aulas y en las familias, las dosprincipales instituciones de socializacion y educacion civica; ademas estudian con rigor cientifico los factores de riesgo potencial que genera el actual modelo de sociedad y que se manifiestan abiertamente en determinados trastornosmentales como la depresion, las adicciones, y sus principales complicaciones:suicidios, crimenes, accidentes por imprudencias temerarias, etc. Mas alla delamentaciones y culpabilizaciones faciles, lo que se nos propone en esta obraes una reflexion seria sobre las distintas soluciones que todos losa gentes sociales podemos y debemos desarrollar para potenciar la integracion sociolaboral y cultural de nuestros jovenes, pues, en definitiva, ellos son el futuro deuna sociedad que ultimamente parece haberles dado la espalda, considerandolosy utilizandolos solo como usuarios-consumidores pasivos de bienes y servicios. INDICE RESUMIDO: El bienestar-malestar de los jovenes. Los jovenes en las sociedades contemporaneas. El tiempo subjetivo de los jovenes: hacia un regimende la inmediatez. Comportamiento social de los jovenes: la cultura de la fiesta. El malestar en las aulas. Nuevo giro social de las politicas de la juventud. Impulsividad y agresividad de los adolescentes. Violencia juvenil. Violenciajuvenil y violencia familiar. Violencia escolar, sociedad violenta

Con la presente Guía Didáctica se pretende que el alumno pueda personalizar el proceso de aprendizaje de cada uno, ha de facilitar el seguimiento de las exposiciones del profesor y ha de permitir que un alumno pueda profundizar en un tema de especial interes para el sin esperar a llegar a las explicaciones de clase correspondientes a ese punto del temario. Confiamos en que este material facilite el proceso de aprendizaje de la Psicologia Social y agradecemos a los alumnos y alumnas que lo utilicen y realicen cuantas sugerencias sobre el mismo nos puedan hacer con el fin de mejorarlo.

Preocupada por los aspectos racionales e irracionales de la conducta humana, y con la forma en que la gente razona sobre lo natural y lo sobrenatural, factores que están principalmente involucrados en los fundamentos cognitivos de los juicios de valor utilizados en nuestras tomas de decision, la autora explora el fenomeno del mal como consecuencia de condiciones biologicas inherentes a la naturaleza humana, potencialmente desencadenantes de reacciones radicales y desproporcionadas si son sobrecargadas por nuestras emociones, fundamentalmente, por emociones como el miedo. Maria Aurelia Delgado Mansilla nos propone entender el mal en el contexto adecuado para aprender a gestionarlo. Parte de esa gestion pasa por estudiar que hace que se actualicen mentalidades y modalidades de conducta capaces de destruir otras voluntades, reconocer y comprender sinceramente la realidad de lo que implica vivir en el mundo y con otras personas, y analizar cuidadosamente que finalidades y expectativas convienen mejor a nuestra supervivencia colectiva, lo que tambien incluye conocer nuestras limitaciones concretas propias de nuestra naturaleza para salvar y superar las incongruencias e incompatibilidades y cooperar para dar con formas mas inteligentes de convivencia y libertad.

Estamos inmersos en la tercera revolución de la comu­nicación, la de la era digital, las redes sociales, internet, los dispositivos móviles... y con ello peligra el bagaje de la comunicación cara a c

En todas las sociedades desarrolladas la soledad se ha convertido en un fenómeno social de creciente importancia. Paradójicamente, las interacciones entre individuos son permanentes, e incluso invasivas, pero una gran cantidad de personas experimenta un doloroso sentimiento de aislamiento. Y al mismo tiempo, muchas otras toman la decision de vivir solas. En este libro, la psicologa Marie-France Hirigoyen muestra que esta realidad es fruto de una profunda mutacion en las relaciones entre hombres y mujeres, que aun no ha llegado a su fin. En realidad, como explica Marie-France Hirigoyen, la soledad puede aportar energia e inspiracion: a cualquier edad, la soledad escogida, sin dejar de estar disponible para el otro, es una fuente de plenitud, un medio de salir de la superficialidad de una sociedad dominada por el narcisismo y el culto a los resultados. Quienes han elegido la soledad son mas exigentes sobre la calidad de las relaciones que mantienen con los otros. Frente a un mundo en el que las relaciones humanas tienden a reducirse al trabajo y al sexo, se han desarrollado nuevas formas de sociabilidad, distintos modos de relacion mas intimos, de solidaridad, de amistad: relaciones desinteresadas, solo por el placer de estar juntos. Es una forma de mantenerse aparte de la superficialidad de los encuentros efimeros, para privilegiar las amistades profundas. Marie-France Hirigoyen.

La lamentación por la deshumanización es universal y se refiere a numerosos ámbitos de la vida humana. También al ejercicio del liderazgo. Para bien y para mal, el líder de cualquier organización o grupo influye con su ser y su hacer en la densidad humana de las personas, sus relaciones y los servicios que prestan.De un tiempo a esta parte, ha ido cobrando importancia en nosotros el convencimiento de la necesidad de relacionar el mundo de counselling y de la calidad en la gestion de organizaciones con el mundo del liderazgo y de la humanizacion. La gestion de organizaciones requiere de sistematizacion, eficacia, vision de futuro, control de procesos para mejorar continuamente? Pero todo esto, sin un proceso de counselling, no impregna el ser de la organizacion y se corre el riesgo de que la calidad acabe quedando en procedimientos recogidos en papel.El counselling permite dotar a las organizaciones de equipos humanizados, con un alto nivel de analisis y autonomia, asi como con actitudes y habilidades que facilitan el trabajo en equipo. Por eso, a lo largo de estas paginas, encontraras ideas basicas de counselling aplicadas al campo del liderazgo de grupos y organizaciones, con el animo de presentar un material de reflexion para aquellos que desean formarse en counselling y quieren conocer elementos del mismo aplicados al mundo del liderazgo.Jose C. Bermejo Higuera, religioso camilo, doctor en teologia pastoral sanitaria y master en bioetica y counselling, es profesor en la Universidad Ramon Lull de Barcelona, en la Catolica de Portugal y en el Camillianum de Roma. Ha publicado cerca de cuarenta libros relacionados con la humanizacion. Dirige el Centro San Camilo en Tres Cantos -Madrid- (www.humanizar.es), Centro de Humanizacion de la Salud y Centro Asistencial para mayores y cuidados paliativos y es director de varios posgrados sobre counselling, duelo, gestion, etc.Ana Martinez Cuevas, trabajadora social, master en counselling, postgrado en gestion de residencias y servicios para personas mayores. Ha desarrollado su profesion en diversas organizaciones como Caritas y Cruz Roja. En la actualidad, es la coordinadora del master en counselling de la Fundacion Pere Tarres en Barcelona y profesora del Centro de humanizacion de la salud. En colaboracion con Jose Carlos Bermejo ha publicados varios libros relacionados con el counselling y el trabajo en equipo.

Perdonanza es un término antiguo que significa indulgencia y tolerancia. El sufijo "anza" añadido a perdón, significa "perdón en acción". En este libro se quiere analizar ese perdón en su extremo más dificil, el perdon de los enemigos.Dicen que todos sabemos perdonar, aunque perdonar a los enemigos es algo que nos cuesta hacer. Si alguien nos causa un grave daño fisico o moral, o a un ser querido, olvidar y perdonar es muy dificil, hasta el punto que hay personas que se llevan el agravio a la tumba. Para entender "la perdonanza", hay que mirar el perdon desde otros puntos de vista. Si decimos que perdonar es "dejar de estar enfadado o resentido hacia (alguien) por una ofensa, falta, o error", resulta que la persona que consigue perdonar, es la primera beneficiada, ya que deja de estar enfadada o resentida. Se trata de pensar o poner el centro de atencion, en la persona que perdona y no en el ofensor, del que tambien nos ocuparemos. Dejamos de estar encadenados al ofensor y nos sentimos libres.Si nos lo proponemos, perdonar a los enemigos, requiere practica y es algo que podemos conseguir. Dejaremos de vivir con odio, rencor y angustiados por el miedo a lo que nos suceda. "La perdonanza" nos ofrece ser pacificos, tolerantes y comprensivos. Al mismo tiempo, mejoramos nuestras relaciones personales y conseguimos la paz interior. Solo tenemos que intentarlo.

El objetivo esencial de toda genuina educación no puede ser otro que recuperar la dignidad de las personas y enseñar a vivir humanamente. Recuperando la aventura apasionante de llegar a ser persona y volviendo a poner de moda al ser humano. Vivir es hacerse, construirse, inventarse, desarrollar la semilla de uno mismo hasta alcanzar la cumbre de sus potencialidades. En el corazon de una cultura de violencia y de muerte, es necesario educar para el amor, que es educar para la libertad, para la liberacion de uno mismo liberando a los demas.

En la Sociedad actual existe el maltrato. Parece increíble dado el nivel de desarrollo que hemos alcanzado, pero la prensa y los estudios sociológicos nos arrojan a la cara cifras espeluznantes sobre el maltrato, que echan por tierra la imagen dulcificada y armonica que pretendemos tener de nosotros y de nuestro entorno.Y donde hay maltrato hay victimas. Victimas que no siempre son comprendidas y apoyadas y que soportan la carga adicional de que se les culpe y demonice por ello, cuando lo unico que han hecho es cruzarse en su camino con una persona maltrata-dora que ha desplegado todas sus estrategias hasta conseguir anular y hundir a su victima.El objetivo de este libro es abordar las estrategias comunes a tres formas de maltrato: el maltrato entre iguales, la violencia de genero y el maltrato a los niños y niñas. Para ello, tres personas expertas en cada uno de los temas aportan su experiencia y valo-racion. La lectura de sus textos nos dara las claves esenciales para la comprension del fenomeno de la violencia.Olga Castanyer Mayer-Spiess es Licenciada en Psicologia y directora de la coleccion Serendipity de la editorial Desclee de Brouwer. Sus intereses profesionales estan centra-dos en la Asertividad y la Autoestima y en ellos se vuelca para hacer terapias, impartir cursos y escribir articulos y libros.Antonio Escudero Nafs es Licenciado y Doctor en Medicina con la Especialidad de Psi-quiatria. Ha sido presidente de la Asociacion Madrileña de Salud Mental-AEN y ha publi-cado numerosos articulos e impartido ponencias sobre violencia de genero. Pepa Horno Goicoechea es licenciada en psicologia y coordinadora del departamento de promocion y proteccion de los derechos de la infancia de Save the Children. Su trayecto-ria profesional ha estado centrada en la violencia contra la infancia.Mª Ines Monjas Casares es doctora en Psicologia y profesora titular en el Departamento de Psicologia de la Universidad de Valladolid. Su actividad investigadora se centra en la competencia personal y social en la infancia y en la adolescencia adolescencia.