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Entenderse con el mayor número posible de personas en la plaza mayor de una lengua común es una vieja aspiración del espíritu humano. Salir del cerco que le traza el idioma materno para poder hablar, comunicarse con quienes viven en otras latitudes de la tierra y se expresan con palabras, sonidos y construcciones distintas es tanto como ampliar el horizonte del propio ser para descubrir que el mundo se agranda, y agranda, prodigiosamente, la vision del hombre. Sobre o quizas por debajo de este impulso primordial se situaran motivos de orden practico que ofrecen, por los cauces del conocimiento de idiomas, mejores salidas profesionales y mas numerosas oportunidades para acceder a puestos de trabajo de muy diversa indole. Esta dimension utilitaria de la enseñanza de lenguas modernas se ve, ademas, apoyada por la politica de los Gobiernos, que le otorgan lugares cada vez mas señeros en los planes nacionales de Educacion.

La ciencia, gracias a la labor divulgativa de los medios de comunicación y a las enseñanzas proporcionadas por los diferentes niveles educativos, se encuentra cada vez más próxima a la vida cotidiana. Y con ella, una parte considerable de su vocabulario se ha incorporado y se incorpora de manera incesante a la competencia léxica del hablante medio, sea de forma activa o pasiva. Este libro, dirigido a estudiantes de titulaciones relacionadas con el lenguaje (filologías, lingüística, traducción e interpretación…) y a profesores de lengua de Educación Secundaria, presenta, de forma asequible y sin excesivo aparato teórico, algunos de los muchos aspectos de interés que ofrece este registro léxico: su papel prioritario en la comunicación científica, las características que lo definen intrínsecamente y que lo diferencian del vocabulario común, las consecuencias que se derivan de su incorporación a la lengua estándar así como sus múltiples fuentes. Dichos temas quizás despierten el interés de los especialistas, a quienes poco enseñará esta obra, por un campo que no ha recibido todavía la atención que merece. 

El español de la ciencia y la tecnología, analiza el patrimonio lingüístico español en el ámbito de la ciencia y la tecnología, porque los avances de la ciencia y la tecnología no serían tales si no

El presente volumen recoge una selección de las actas del Congreso Internacional celebrado en Canadá en conmemoración del cuarto centenario de Calderón. Veinte artículos analizan desde problemas bibliograficos en el siglo XVII hasta las recientes puestas en escena de Calderon por la Compañia Nacional de Teatro Clasico.Varios de estos trabajos situan a Calderon historica e ideologicamente, con el fin de tender un puente entre el ayer y el hoy de uno de los dramaturgos mas importantes de la literatura universal.

En Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras se presentan y describen los mecanismos, fenómenos y elementos lingüísticos y no verbales implicados en la estructuración de la conversación cotidia

Esta obra surge ante la necesidad de esclarecer y profundizar algo más en el funcionamiento del sistema de procesamiento de la información lingüística durante el proceso de aprendizaje de una lengua

En este primer volumen sobre los periplos griegos se ofrecen los textos más antiguos (siglos VI-V a.C.): el Periplo de Hanón y fragmentos de Escílax, Eutímenes, Fileas y Damastes. A la edición crítica de los textos en versión bilingüe (griego-español) preceden una introducción general y otras particulares referidas a cada autor. Helenistas e historiadores, y en general quienes se interesen por la geografía, la cartografía, la náutica o la ciencia antiguas, hallarán respuesta en este libro a cuestiones que, no por haber sido largamente debatidas, pueden darse por resueltas. Los textos se completan con un apartado de láminas y mapas.

La Crítica Literaria es una de las partes fundamentales de las que consta la Teoría de la Literatura y, como tal, se orienta a proporcionar al alumnado conceptosá instrumentales para el análisis de textos de distintos generos. Para aprender a analizar textos literarios se llevan a la practica los temas y las herramientas aprendidos en las clases teoricas. Estas giran en torno a algunas escuelas criticas de los siglos XX y XXI, las que precisamente han proporcionado metodologias analiticas en sus formulaciones. La Critica Literaria es un campo vivo, anejo a cada contexto y en continua actualizacion.

Este libro está pensado para la formación de profesorado de español como lengua adicional, aunque cualquier persona interesada en el fenómeno comunicativo de las redes sociales podrá encontrar su lectura de interes. En concreto, los capitulos primero y segundo tratan sobre como la comunicacion digital ha cambiado nuestros habitos linguisticos y deja su impronta en el estilo comunicativo que usamos. Las redes sociales constituyen muy probablemente uno de los ambitos de uso en los que participaran los estudiantes de español lengua extranjera y, tambien, una fuente importante de input y un entorno natural para desarrollo del aprendizaje autonomo. Ademas, aprender a expresarse en ellas de una forma adecuada sera parte del desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. Sobre todo ello y como llevarlo a cabo mediante tareas concretas en el aula versa el capitulo tres. Asimismo, tambien se analizan, en el capitulo cuatro, los aspectos profesionales que atañen al profesorado de español. En suma, en este cuaderno planteamos una reflexion sobre las caracteristicas de la lengua española en los medios digitales y su posible utilizacion en el aula. Sin prejuicios prescriptivistas, tratamos de dar cuenta de los modelos de lengua usados en las redes sociales y aportamos ideas para

La enseñanza de la cultura en la clase de español de los negocios es un libro concebido con la intención de dar respuesta a las muchas interrogantes que se le plantean al docente a la hora de llevar la cultura al aula de ENE (Español de los negocios) y de E/LE (Español como lengua extranjera). ¿Que cultura hemos de enseñar en nuestras clases? ¿Hablamos de cultura española, hispanica o latinoamericana? ¿Nos referimos a la gran cultura, a la cultura con minuscula o a la cultura? ¿Cuales son los aspectos culturales mas relevantes en un curso de ENE? ¿Como podemos enseñarlos?Este libro intenta ofrecer unas pautas para orientar al profesor en la enseñanza de los factores culturales de manera contextualizada e integrada en nuestras clases, promoviendo un autentico y enriquecedor dialogo intercultural entre nuestros alumnos. Asi, junto a una serie de reflexiones y planteamientos teoricos, ofrece unas propuestas didacticas para la enseñanza del factor sociocultural, con especial enfasis en la comunicacion no verbal.

Expresión escrita en L2/ELE constituye un manual de síntesis sobre el estado de la cuestión en la enseñanza de la destreza de la producción escrita como lengua segunda ¾y específicamente sobre españo

Etimologicón no es un diccionario, ni un tratado técnico, ni entra en disquisiciones lingüísticas o filológicas. En lugar de un listado frío de palabras, una detrás de otra, trata de explicar los orí

Què tenen en comú les paraules jacuzzi, volcà, acadèmia o magnòlia? Que totes procedeixen del nom d'un personatge, real o fictici, o d'algun indret concret, és a dir, de noms propis. GuiIlotina, putx

Edicións Laiovento congratula-se en oferecer aos leitores e leitoras galegas un novo libro da profesora Maria do Pilar Garcia Negro–unha das máis relevantes figuras da nosa sociolingüística–, quen, c

Un nom de lloc és un patrimoni cultural la riquesa del qual passa sovint desapercebuda. Aquest llibre analitza el significat de més de 1.500 topònims vius d'etimologia rab, majoritriament valencians, però també ­catalans, mallorquins, castellans, portuguesos i sicilians. L'obra ser útil per a aquells que s'inicien en el tema i vulguen conéixer el significat dels noms -d'origen andalusí- de molts pobles, paratges típics o partides rurals.