Libros de Psicología y Pedagogía, página 24 de 3029

Mi Gran Aventura en Bicicleta es un juego de cartas que tiene el objetivo de promover la resiliencia en menores víctimas de violencia de género. Sin embargo, además de cómo herramienta de intervención, se puede emplear tambien como elemento de prevencion y sensibilizacion en casos en los que no se haya producido violencia de genero. El ambito de aplicacion es de 6 a 12 años, aunque se trata de edades orientativas, y pueden participar de 1 a 4 jugadores. De igual forma, no existe limitacion en el numero de aplicaciones, por lo que se puede utilizar en reiteradas ocasiones.A lo largo de un metaforico viaje en bicicleta, se plantean diversas pruebas y obstaculos que los participantes tendran que superar. Como en la vida real, la superacion exitosa de dichas pruebas fomentara la adquisicion de una serie de habilidades de resiliencia (regulacion emocional, empatia, autoconocimiento, optimismo, aceptacion y valentia) que serviran de factores de proteccion ante su vivencia de violencia de genero.El juego, ademas, dispone de un tipo de cartas orientadas a trabajar objetivos terapeuticos especificos para la prevencion y reparacion de los efectos psicologicos de la violencia de genero en los y las menores, tales como psicoeducacion emocional, psicoeducacion en igualdad, psicoeducacion en violencia de genero, roles desempeñados por los y las menores en las situaciones de violencia de genero, reestructuracion cognitiva de creencias irracionales sobre la violencia y mejora de la autoestima...

Esta obra es un clásico del tema que ya ha alcanzado cinco ediciones. La completa puesta al día del texto mantiene vivo el interés del lector formado que quiere conocer los últimos avances y que precisa una puesta a punto, y del estudiante que desea adentrarse y aprender la especialidad. Además han colaborado los doctores J. Ponce en paraálisis cerebral y J. Tresserra, cirujano maxilofacial, que completan el temario de sus respectivas especialidades.

Since psychiatry remains a descriptive discipline, it is essential for its practitioners to understand how the language of psychiatry came to be formed. This important book, written by a psychiatrist-historian, traces the genesis of the descriptive categories of psychopathology and examines their interaction with the psychological and philosophical context within which they arose. The author explores particularly the language and ideas that have characterised descriptive psychopathology from the mid-nineteenth century to the present day. He presents a masterful survey of the history of the main psychiatric symptoms, from the metaphysics of classical antiquity to the operational criteria of today. Tracing the evolution of concepts such as memory, consciousness, will and personality, and of symptoms ranging from catalepsy and aboulia to anxiety and self-harm, this book provides fascinating insights into the subjective nature of mental illness, and into the ideas of British, Continental and American authorities who sought to clarify and define it.

"Mentoring Novice Teachers is thorough, comprehensive, and well thought out. The author provides an important addition to the growing number of publications about mentoring. Its focus is on the content of mentor training and development. Content is conveyed in a constructivist mode through group dialogue, while at the same time allowing for individual reflection."???Hal Portner, Author, Mentoring New TeachersDeepen mentors??? awareness of effective practices for guiding novice teachers to success How do we educate mentors so they are able to successfully work with novice teachers? Mentoring Novice Teachers examines roles in mentoring relationships, presents strategies that foster trust and open communication, and offers practical ideas for addressing the specific needs of novice teachers.This excellent, updated resource focuses on building the knowledge and skills mentors need to effectively support and guide new teachers as well as better understand the mentoring process. Reflections, discussion prompts, and role plays are incorporated throughout to increase mentors??? awareness and promote positive and effective interactions between mentors and beginning teachers. This second edition includes: Specific guidelines for facilitating a mentor training workshop Expanded coverage of mentoring strategies and processes Updated research about effective mentoring and communication A stronger focus on mentoring individuals with diverse backgrounds and experiences This unique book blends theory and practice in a format that meets the needs of mentors and facilitates a powerful means of support for novice teachers.

Guía fácil para programar en Educación Infantil (0-6 años). Trabajar por proyectos es una obra innovadora y amena dirigida a todos aquellos maestros de Educación Infantil que deseen contar con una herramienta sencilla e intuitiva para realizar sus programaciones didacticas. Mediante numerosos ejemplos y experiencias reales, la Guia detalla paso a paso todas las estrategias metodologicas presentes en las aulas: unidades didacticas, rincones, talleres y, con especial atencion, proyectos de trabajo. Gracias al software PIPA y a sus multiples funcionalidades, los maestros podran sistematizar con rigor su labor docente y resolver las dudas que habitualmente genera la programacion de aula. Se presenta en una carpeta que contiene una monografia y un CD-ROM con software Windows.

Hipnosis Clínica. Libro base de estudio del Doctorado de Hipnosis de la Escuela Oficial de Hipnosis Clínica EOH. Con sus más de 650 páginas está considerado hasta la fecha el libro de Hipnosis más c

En el tomo I se analizan las medidas de atención a la diversidad, la evolución histórica de las actitudes y las etapas por las que ha pasado la intervención educativa en educación especial. Se analiza la fundamentacion legal estatal y de las comunidades autonomas con legislacion propia. Se describen y explican los diferentes terminos y conceptos implicados y se concluye con un analisis pormenorizado de las adaptaciones curriculares individuales y grupales y los programas de refuerzo. A partir de los elementos comunes que existen en la normativa de las diferentes comunidades autonomas y del marco conceptual de referencia se proponen casos practicos que sirvan de ejemplificacion. Se analizan con detalle cada una de las fases y dimensiones implicadas, poniendo enfasis en la forma de responder a las necesidades del alumnado. Se incluyen los diferentes modelos propuestos por las comunidades autonomas con legislacion propia. Se analizan los distintos niveles de respuesta a la diversidad. Asi mismo se valora el papel de las familias y la respuesta a la diversidad. El tomo II se dedica integramente a informes y casos practicos de las diferentes etapas educativas, incluyendo en algunos casos mas de un modelo de adaptacion para el mismo caso. Los informes siguen la metodologia expuesta