Libros de Psicología y Pedagogía, página 11 de 3028

«Los dos campos que han centrado mi actividad docente e investigadora son la didáctica de las ciencias sociales y la formación del profesorado», dice la maestra, pedagoga y geógrafa Pilar Benejam.Ben

¿Qué hace que se disparen las emociones? ¿Es posible controlarlas? ¿Por qué a veces somos muy sencibles emocionalmente y otras no? ¿Por qué algunas personas saben enmascarar sus emociones mientras otras no pueden ocultar lo que sienten? Mediante un interesante test, el lector podra descubrir su capacidad para disimular las emociones y comprender los signos que se ocultan detras de los gestos de los demas.

En ¿Qué debe saber un profesor de ELE/L2? Guía básica para actuales y futuros profesores, de la Colección BIBLIOTECA DEL PROFESOR DE ELE, se presentan los conocimientos esenciales y básicos que necesitan los profesores (en activo o en formacion) de ELE/L2, y se reflexiona sobre sus practicas docentes y los recursos que convierten la enseñanza en un proceso facilitador de la adquisicion para el aprendiz. Este libro cuenta con la novedosa figura del Tutor ( ), que aporta aclaraciones, detalles interesantes y ampliaciones, y con un Glosario. La bibliografia se establece en tres niveles de relevancia: basica, complementaria y citada. Las actividades interactivas (con comentarios de los errores y los aciertos) permiten afianzar los contenidos y hacen que el libro sea idoneo para el autoaprendizaje.

Este libro es un álbum-ensayo que trata de las emociones y de los sentimientos de los niños frente a la diversidad y al dolor de los demás. Con ocasión del dramático impacto informativo audiovisual que supuso el atentado del 11-S, el doctor Cobo dialogo con 92 niños, que le contaron lo que sabian de ese suceso, lo que sintierony lo que ellos construirian en lugar de las Torres Gemelas. De ahi surgio este estudio sobre la compasion humana y su planteamiento como una funcion compleja que no es una sensibileria o un "contagio emocional" como venian considerando tradicionalmente los filosofos (Seneca, Descartes, Spinoza, Nietzsche), sino un funcionamiento imprescindible para la existencia de la persona, sin el cual perderia la fe y la esperanza en la humanidad y la convivencia se haria imposible. Aborda tambien la referencia pedagogica, pero, como dice el doctor Cobo, "esto no es un decalogo"; sino la incitacion al conocimiento de la linea evolutiva de los niños ( y de cada niño ) sobre como nace y se desarrolla su conciencia afectiva y su inteligencia moral. Este ensayo es album porque esta no solo profusamente ilustrado con dibujos de niños sino fundamentado en ellos, pues para el autor el dibujo infantil es una forma de pensamiento y de reflexion cuando aun el discurso verbal no se ha organizado, y es incluso mas rico, profundo y sincero que este.

La alfabetización es una asignatura pendiente que en neustra "sociedad del conocimiento", obliga a especialistas,funcionarios, educadores y familias a revisarlas etorías y las prácticas que atentan contra el dominio de la lengua, oral y escrita, entre los escolares y los jóvenes estudiantes. Las autoras ayudan a comprender cómo lenguaje y cognición -palabra y conocimiento- "van de la mano", desde el comienzo de la infancia. A través de estas páginas se torna fácil comprender el lugar que ocupan las personas adultas en la conquista de las competencias -comunicativa y lingûística- de chicos y chicas; la necesidad que éstos tienen de interacciones que estimulen su capacidad para hablar, escuchar, leer y escribir. La abundancia de ejemplos y de estrategias y la solvencia investigativa de las autores que les sirve de sustento, ofrecen un texto imprescindible para quienes se ocupan de la educación infantil y de los primeros años de la EGB, de la formación docente y para los investigadores que procuran actualización.

En 1926 el psicoanálisis es reconocido como un procedimiento terapéutico que ha dado pruebas de su valor, pero en Viena se quiere prohibir su ejercicio a Theodor Reik, con el argumento de que no es médico. Freud interviene en el debate con este texto-manifiesto que resitúa el psicoanálisis en su perspectiva histórica. En él se trata no solo del psicoanálisis profano, sino también de la teoría del yo y de su función en el aparato psíquico. La discusión sobre todos estos problemas proseguirá con los discípulos de Freud en Europa y América.

Este libro está escrito deprisa, casi en tiempo real, mientras se sucedían los hechos. Cuenta la historia de lo que ocurrió entre marzo y junio de 2020, cómo los niños y niñas vivieron y soportaron esa situacion que tan dificil les resultaba de entender y aceptar. Cuenta tambien lo que hicimos a traves del proyecto La ciudad de las niñas y de los niños: en primer lugar, tratar de acompañar el confinamiento forzoso de los mas pequeños; y, en segundo lugar, plantear a las ciudades y a las escuelas propuestas para una reapertura lo mas adecuada posible a las nuevas necesidades sanitarias y, especialmente, que diera respuesta a las expectativas de la sociedad y de sus niñas y niños en materia educativa y de formacion.

¿Puede curarse la depresión? ¿Cuáles son sus orígenes? ¿A quiénes afecta? ¿Cómo se manifiesta? ¿En qué condiciones puede verse la curación al final del túnel?Este pequeño libro, que trata de dar respuesta a estos y otros interrogantes con claridad y rigor, constituye una asequible introduccion a una de las enfermedades "silenciosas" mas temibles del mundo moderno.

Delaroche, Patricki¿Qué se debe hacer cuando un niño tiene dificultades en la escuela o en la familia, cuando su comportamiento muestra que está sufriendo? `Actualmente, la escuela, el entorno, la cultura incitan a los padres a llevar a su hijo al psicologo o incluso a tratarlo con medicamentos, lo cual esta indicado en muy pocos casos. Se hacen muchas preguntas porque se sienten responsables o incluso culpables de sus i ; dificultades. Con ¿Psicologo o no psicologo? Patrick Delaroche, psiquiatra infantil y psicoanalista, responde a sus ; preguntas: ¿Cuando y por que se debe consultar al psicologo o al psiquiatra? ¿Como presentarle esta visita al niño? ¿Que terapia esta justificada? ¿Por que, en algunos casos, una sola consulta basta para que todo vuelva a la normalidad? ¿Por que la ortofonia no sustituye a la psicoterapia? ¿Como se lleva a cabo un tratamiento psicologico? ¿Psicologo o no psicologo? ofrece a los padres los medios necesarios para reflexionar sobre el problema de su hijo y les ayuda a dar los pasos necesarios para consultar con un especialista cuando es necesario.

Varios argumentos, fundamentales para el debate pedagógico y didáctico actual, articulan este ensayo. La importancia de las instituciones educativas, la postulación de una teoría del aprendizaje que incluye a la diversidad y no la define como anomalia y la presentacion de las nuevas tecnologias como continuadoras de tendencias ya existentes que promueven el aprendizaje por indagacion, simplificando enormemente la organizacion y publicacion de textos y la comunicacion con los demas, son algunas de las reflexiones que se desarrollan a lo largo del libro.