Libros de Psicología y Pedagogía, página 37 de 3009

Se focaliza en que matemáticas enseñar en educación primaria y cómo enseñarlas. Los primeros capítulos explican que es la competencia matemática y cómo desarrollarla a traves de una planificación y gestion de actividades ajustadas a las necesidades reales para aprender matematicas. Los capitulos centrales abordan los bloques de contenido: numeracion y calculo, algebra temprana, geometria, medida, estadistica y probabilidad. Cada capitulo incluye los conocimientos mas importantes, una secuenciacion de contenidos por niveles e itinerarios didacticos de enseñanza en los que se describen una gran variedad de recursos organizados en tres niveles: 1) contextos informales (situaciones reales, materiales manipulativos y juegos); 2) contextos intermedios (recursos literarios y tecnologicos, como applets, robots educativos programables, etc.); 3) contextos formales: recursos graficos, para avanzar hacia la formalizacion del conocimiento matematico. El ultimo capitulo ofrece orientaciones y recursos especificos para la evaluacion de la competencia matematica.

Éste es un libro ideado para ayudar a cualquiera que esté esforzándose por romper el círculo de la adicción a partir del revolucionario enfoque del Chopra Center, el centro de fama

MATEMATICAS COMPRENSIVAS NUMEROS 11 es un libro del autor AA.VV editado por GEU. MATEMATICAS COMPRENSIVAS NUMEROS 11 tiene un c�digo EAN 9788417748845, de la colecci�n MATEMATICAS COMPRENSIVAS.

El bebé mes a mes es una completa guía destinada a facilitarles la vida a las madres primerizas. Estructurado de manera práctica, sencilla y amena, este libro describe de forma detallada el desarrollo por etapas del bebe ?tanto fisico como psicologico? a lo largo de su primer año de vida. Un manual pensado para enseñar a los padres a comprender a su bebe. Mes a mes, los padres podran controlar los siguientes aspectos de la evolucion y el crecimiento de su bebe:Desarrollo motriz·Caracteristicas fisicas·Aspectos funcionales·Aspectos sociales·Necesidades afectivas ·Necesidades fisiologicas ·Alimentacion·Descanso y sueño·Accidentes y seguridad

MATEMATICAS COMPRENSIVAS 12 UNIDADES MEDIDA Y GEOMETRIA 2 es un libro del autor AA.VV editado por GEU. MATEMATICAS COMPRENSIVAS 12 UNIDADES MEDIDA Y GEOMETRIA 2 tiene un ci¿digo EAN 9788417748852, de la coleccii¿n MATEMATICAS COMPRENSIVAS.

El juego de Conciencia Morfológica, conocido como La magia de las palabras, se trata de un material de intervención desarrollado en forma de juego que tiene como objetivo estimular y desarrollar el reconocimiento de los lexemas y demas partes configurativas del lenguaje en contextos clinicos, escolares o familiares. Su enfoque ludico hace que su uso resulte dinamico y ameno. El cuidado diseño inspirado en el mundo de la magia, facilita la inmersion y atencion de los mas jovenes.La magia de las palabras consta de 3 juegos de cartas diferentes inspirados en otros tradicionales:Palabras encantadas: el objetivo de este juego es entrenar el reconocimiento de los lexemas para desarrollar una mayor precision a la hora de discriminar palabras con raiz similar. Esto se consigue mediante la identificacion de lexemas identicos en las cartas de los demas jugadores.Abracadabra buscapalabras: se trata de estimular el reconocimiento global de las palabras mediante una tarea de discriminacion de estimulos verbales. Se deben encontrar unicamente las palabras identicas que aparecen en las cartas.Pociones lexicas: se desarrolla la capacidad expresiva mediante la generacion de la mayor cantidad posible de palabras. Esto permite obtener habilidades analiticas sobre las diferentes partes componentes de las palabras y el desarrollo del vocabulario.Puede usarse individualmente en consulta o en grupos de 2 a 6 jugadores.

Aborda los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales en los contextos escolares y está dirigida al conjunto de profesionales de la educación artística, al profesorado en ejercicio y, muy especialmente, al alumnado de los centros de formacion del profesorado. Se presenta esta obra con un enfoque panoramico y plural de las principales ideas, temas e imagenes que pueden contribuir a la mejora de la calidad de las enseñanzas artisticas.

Este libro reivindica una educación que sirva a los intereses de la vida más allá de cualquier cálculo utilitarista. No hace falta ser utópico para creer que existen pequeñas-grandes revoluciones por empezar, promesas que aun no tienen nombre, o como decia Maria Zambrano, acciones minusculas prometidas a un incalculable porvenir.

El autor de este libro, dirigido tanto a padres como a profesores, define la buena pedagogía como la capacidad de distinguir eficazmente entre lo que es adecuado y lo que lo es menos en nuestra comunicacion y nuestro trato con los niños y los jovenes. Muestra que los educadores con tacto deben desarrollar una atencion solicita hacia la singularidad de los niños y la de sus vidas individuales. Explica que este tono de la enseñanza se puede mantener mediante el cultivo de una determinada forma de ver, de escuchar y responder a cada niño en cada situacion concreta.

Agradecimientos. Ceguera para la traición. Nudos conceptuales. Contexto y Controversia. ¿Por qué olvidar?. Formas de olvidar. Predicciones comprobables. Creación de conexiones. Epílogo.

Las relaciones interpersonales son un aspecto muy relevante de nuestra vida. Pasamos mucho tiempo conviviendo e interactuando, cara a cara o virtualmente, y gran parte de nuestros pensamientos, emociones y acciones se refieren a la vida con otras personas. Como seres sociales tenemos contactos, interacciones y vinculos con diferentes personas en los contextos familiares, educativos, laborales, virtuales, vecinales, de ocio y civicos en los que convivimos, y formamos distintos nexos, desde los mas puntuales, superficiales e instrumentales de pura cortesia y educacion, hasta los mas intimos y estrechos de comunicacion, confianza y afecto profundo, y continuamente vamos construyendo y tratando de mantener nuestra red de relaciones. Para que este entramado interpersonal sea saludable para las personas implicadas, las interacciones han de ser igualitarias, respetuosas, positivas, solidas, honestas y reciprocas. Sin embargo, como avanza el titulo de este libro, el trato y la convivencia son complejos y, en ocasiones, conllevan dificultades y acarrean conflictos que, como sabemos por la propia experiencia, producen malestar y a veces considerable sufrimiento. Este libro presenta un panorama general de la importancia, multiplicidad y diversidad de relaciones y como se inician, desarrollan y finalizan, deteniendose en las peculiaridades de los vinculos de amistad y de amor. Tambien dedica su atencion a las relaciones virtuales, habida cuenta de que el ciberespacio es un nuevo y muy relevante contexto para la interaccion. Posteriormente, se hace un breve repaso de experiencias sociales dolorosas y tratos desconsiderados como la soledad, la timidez, la enemistad y el rechazo. Despues se presenta una breve descripcion de algunos fenomenos de malos tratos y violencia interpersonal, concretamente: bullying, cyberbullying, mobbing y violencia de genero. Finalmente, se señalan las principales variables implicadas en la competencia socioemocional:(cont.)

¿Por qué hacemos lo que hacemos? Esta es la pregunta que se intenta responder en esta obra. Sin duda es una cuestión central en psicología y se cuenta entre los retos de una ciencia que busca mejorar la vida de las personas. A traves de seis dimensiones (instinto-aprendizaje, pasividad-actividad, extrinseco-intrinseco, inconsciente-consciente, individuo-sociedad y aproximacion-evitacion), en el libro se repasan conceptos y teorias basicas de la motivacion. Aunque dichos conceptos se contextualizan en su momento historico, el texto se centra en su valor como instrumentos interpretativos de la conducta humana. Esta dirigido fundamentalmente a estudiantes de Psicologia y Ciencias de la Salud, y grados afines como Pedagogia, Sociologia o Trabajo Social. Incluye tanto investigaciones recientes en ambitos de la neurociencia cognitiva como las reflexiones mas amplias sobre la psicologia evolucionista, el conductismo, el psicoanalisis, la perspectiva cognitiva de la motivacion y la teoria de la autodeterminacion. La obra tambien puede ser atractiva para un lector no universitario que quiera acercarse al conocimiento sobre el ser humano: ¿Donde surgen los deseos? ¿Estamos determinados por nuestra genetica? ¿Cuales son los mecanismos cognitivos que determinan la aproximacion o la evitacion a estimulos? ¿Por que son tan importantes las metas y los planes en la satisfaccion vital? Estas y otras preguntas pueden encontrar aqui una respuesta sencilla pero bien documentada.

La era del inconsciente, obra del premio Nobel Eric R. Kandel, nos transporta a la Viena del siglo XIX, donde las vanguardias de la ciencia, la medicina y el arte iniciaron una revolución que cambiaria para siempre la forma de entender la mente humana nuestros pensamientos y sentimientos conscientes e inconscientes y la relacion de la mente y del cerebro con el arte.Cuenta como, inspirados por la Escuela de Medicina de Viena, Freud, Schnitzler, Klimt, Kokoschka y Schiele influyeron en los fundadores de la Escuela de Historia del Arte a la hora de plantearse ciertas cuestiones cruciales: ¿que aporta una obra de arte a quien la contempla? ¿Como reacciona ante ella? Tales preguntas propiciaron nuevos descubrimientos en los campos de la psicologia y la neurologia, que hoy siguen explorandose y desvelando el modo en que vemos y percibimos, sentimos y pensamos, respondemos ante una obra de arte y la creamos.Kandel situa a esos cinco innovadores en el contexto de la ciencia mas avanzada en una obra magnificamente escrita, maravillosamente documentada y bellamente ilustrada que da nueva vida a la exploracion intelectual emprendida en la Viena del siglo XIX, sentando las bases de futuras investigaciones neurologicas y humanisticas.

Los sueños no se leen, se hacen realidad.Luz Rello, una de las jóvenes científicas más reconocidas de nuestro país, nos presenta una guía para padres y educadores para combatir y superar la dislexia.La dislexia esta oculta. De hecho, se calcula que afecta a entre el 5 y el 10 % de la poblacion, por lo que solo en los paises de habla hispana mas de diez millones de niños la padecen sin saberlo: una verdadera trituradora de niños que los condena al fracaso escolar sin tan siquiera ser conscientes de ello.Luz Rello tambien fue una niña con dislexia que sufrio los estragos de no haber contado con un diagnostico adecuado, y los retos a los que se enfrento en la vida fueron enormes. Gracias a su teson, Luz lucho dia tras dia para conquistar su sueño de ser investigadora y hoy se enorgullece de ser la fundadora de Change Dyslexia, una empresa social que ofrece de forma gratuita herramientas de deteccion precoz de la dislexia. Un sueño cumplido que esta ayudando a miles de niños y niñas de todo el mundo.Personal y desgarrador, a la vez que riguroso, Superar la dislexia nos descubre la historia de la protagonista y nos provee de las herramientas y recursos necesarios para que padres y docentes puedan ofrecer un soporte adecuado.

Este libro también puede ser útil para parejas que se identifiquen como.monógamas, ya que para ellas podría ser beneficioso hablar por primera vez o.volver a plantear las dinámicas de poder y las reglas que forman parte de sus.relaciones..Melissa K. Bergdall y Marie L.C. Blumer, Journal of Feminist Family Therapy..SINOPSIS: Más allá de la pareja..Franklin Veaux y Eve Rickert han recogido en este manual práctico toda la información necesaria tanto para las personas que quieren iniciarse en las relaciones poliamorosas como para aquellas que ya llevan tiempo relacionándose afectivamente más allá de la monogamia y quieren conocer soluciones, ejemplos prácticos y profundizar en los aspectos más complicados de esta forma de vida. Esta guía es muy leída por quienes se relacionan con alguien que ya tiene una pareja anterior. Basándose en su dilatada experiencia, los autores ofrecen herramientas para el autoconocimiento, la toma de decisiones éticas y la comunicación con nuestras relaciones personales, sean del tipo que sean...Traducción de Miguel Vagalume.. LA COLECCIÓN: LA PASIÓN DE MARY READ .La colección La pasión de Mary Read presenta obras de feminismo, LGTBQ, género y sexualidad, de carácter teórico y práctico, que contribuyan a ampliar el imaginario colectivo y al intercambio de experiencias, saberes y relatos..La serie quiere ser un abanico de miradas desde las que aproximarse a las formas contemporáneas de representación y de lo sexoafectivo...

Mas de dos millones de libros sobre disciplina positiva vendidos! La aclamada y vendida guia sobre como criar a los niños, ahora revisada y actualizada con los ultimos progresos en disciplina positiva. Millones de padres han utilizado las incentivadoras y efectivas estrategias de la disciplina positiva para criar a niños felices y exitosos. La investigacion ha demostrado que los primeros tres años de la vida de un niño son un momento critico de su desarrollo y que las creencias formadas durante esta etapa pueden tener profundas implicaciones para el resto de su vida.

La prevención y gestión de los conflictos cotidianos es fácil cuando se dispone de herramientas para el desarrollo de unas relaciones interpersonales seguras y saludables. Las prácticas restaurativas (PR) funcionan porque implican a todas las personas por igual en el mantenimiento del bienestar emocional individual y colectivo. Los Circulos de la palabra consiguen que cada persona se sepa y se sienta apreciada, necesaria, capaz y responsable de contribuir al logro de los objetivos comunes. Se celebran Circulos restaurativos con personas de cualquier edad, desde niños y niñas de tres años hasta adultos e, incluso, se pueden convocar circulos mixtos porque su estructura sigue un ritual bien marcado que genera confianza y seguridad a la hora de conectar unas personas con otras. Ademas, mediante el uso del guion restaurativo, basado en cinco o seis preguntas, se gestionan los conflictos de manera novedosa, ya que no se busca la sancion sino la reparacion del daño producido con el acompañamiento de la comunidad. Esta vision humanizadora de la gestion de los conflictos es muy efectiva porque se ocupa de apoyar a la persona ofendida, de readmitir a la persona ofensora y de fortalecer al grupo. En el libro se desarrollan 20 Circulos, paso a paso, proporcionando ideas, estrategias, ac

Mínimo es un soporte visual para el entrenamiento de la discriminación auditiva : se basa en la oposición de parejas mínimas, es decir de palabras que sólo se difieren por un solo fonema. Va destinado al trabajo con niños o adultos que presentan sordera , dificultades gnosticas o de discriminacion auditiva, dislexia fonologica .... Servira tambien de soporte para el entrenamiento de la produccion de habla diferenciada. Minimo se inscribe dentro de la perspectiva fonologica de tratamiento de los transtornos de audicion y de habla. Destinatarios: Niños y adultos que presentan deficiencia auditiva o que presentan problemas de discriminacion fonemica.

Mi nombre es Eduardo. Soy un chico cuyo desarrollo ha sido diferente y cuando me pidieron las autoras de este libro que escribiera sobre mí acepté gustoso aunque no pensé que fuera a resultarme tan dificil. Sufro el poco comun sindrome de Asperger, que es uno de los patrones diagnosticados hasta ahora como Trastorno del espectro autista. Para mi tener discapacidad es algo con lo que he convivido todo este tiempo desde pequeño y a decir verdad es algo que no me revelaron hasta hace muy poco y de lo que no tuve conocimiento hasta que me lo hicieron saber siendo ya adolescente. Desde pequeño resultaban extraños muchos de mis comportamientos y actitudes. Muy pronto a los 6 años empece a presentar problemas de habilidades sociales, pero ninguno de lenguaje y del desarrollo, y a estos se sumaron problemas de conducta ?todo lo contrario, que cuando era mucho mas pequeño (desde bebe hasta los 2 años) pues segun me conto mi madre apenas lloraba. Cuando empezaron a aparecer esos problemas en el colegio yo no me daba cuenta de nada de lo que hacia, y lo unico que conseguia era castigos y castigos por mi comportamiento. Los años iban pasando y yo tenia un nivel de desarrollo de crecimiento un poco inferior respecto a los demas chavales de mi edad, entonces a los 9 años los problemas de conducta se agravaron y esto unido a mi dificultad para expresarme con la gente me jugo malas pasadas y disgustos. Muchas veces habia situaciones muy dificiles en las que me costaba mucho desenvolverme por mi solo y requeria mucho apoyo de los profesores, tambien empezaron los problemas con los demas (compañeros y profesores) en el colegio. Por todo ello mi madre decidio cambiarme de colegio. Aquella etapa fue de las etapas mas duras que todavia recuerdo ya que habia un minimo avance en mi desarrollo y en mis habilidades y necesitaba mucha ayuda por parte de los profesores. Las habilidades sociales siempre fueron mi punto debil a la hora de relacionarme con los demas compañeros del centro educativo y tambien de poder expresarme hacia los demas. Cuando empece Educacion Secundaria las cosas fueron todavia peor pues aunque yo tenia bastante buen uso de la memoria, seguia estancado en el ambito de las habilidades sociales y en el aprendizaje sin presentar ningun cambio favorable todavia. En este momento es cuando mas se complicaron las relaciones con los chicos de mi edad, nadie se relacionaba conmigo y me trataban diferente al resto e incluso me trataban como a alguien raro. A los 15 años ya era un adolescente, estaba en el instituto y experimente mi gran cambio. En esta etapa con la ayuda de mis padres y de personas de apoyo ya estaba mas o menos centrado en mis objetivos y es cuando empece a darme cuenta de que la vida es un gran reto y que el tener discapacidad no te hace diferente al resto de la sociedad, sino igual que todos, porque tener discapacidad no es algo en lo que haya que buscar excusas o poner inconvenientes o barreras de cualquier tipo para ser mejor persona y madurar dia a dia. Los años seguian pasando y entonces poco a poco fui transformandome en casi todo, el comportamiento impulsivo desaparecio casi por completo, consegui lo que durante muchos años habia sido un gran problema para mi. Ahora tengo 23 años y soy una persona muy distinta a la que era, he cambiado muchas cosas tanto fisicas como de mis caracteristicas personales y gustos. Ahora puedo mirar atras y reconocer que por m...

La presente guía constituye una herramienta básica, rigurosa e integral para aquellos estudiantes y profesionales que, desde diferentes ámbitos, deseen formarse o desarrollar una labor en este campo. En el texto se recogen y describen los ultimos enfoques, modelos y estrategias que en la actualidad se emplean en la atencion a personas con discapacidad intelectual y cuyo impacto en la mejora de su calidad de vida se encuentra ampliamente contrastado. Su estructura permite acercarse deforma progresiva a los aspectos mas relevantes de la conceptualizacion, la evaluacion y los sistemas de apoyo en las personas con discapacidad intelectual. El lenguaje utilizado ubica al lector en un nuevo paradigma, en el que los derechos de la persona son la raiz esencial inviolable de cualquier actuacion. Se trata, por tanto, de un enfoque que exige un compromiso etico, personal y profesional que promueve una transformacion social para que la discapacidad intelectual no constituya una condicion que obstaculice el disfrute de los derechos universales inherentes a cualquier persona. Carlos de Pablo-Blanco Jorge es responsable facultativo del area de atencion a personas con discapacidad intelectual y trastornos de conducta del Centro San Juan de Dios de Ciempozuelos (Madrid). Maria Josefa Rodriguez Roman es responsable de cent...