Libros de Didáctica y metodología, página 2 de 355

En muy poco tiempo, el vertiginoso desarrollo de la inteligencia artificial generativa ha transformado radicalmente las formas a traves de las cuales el alumnado accede a la información y aborda su proceso de aprendizaje; por ello, es necesario dar una respuesta inmediata y proactiva por parte de las instituciones de educacion superior y, en particular, del profesorado, que debe asumir un papel protagonista en lo que puede ser calificado como el inicio de una nueva era. Asi pues, con el fin de que pueda integrarla en su practica docente, se recopilan y sintetizan las directrices de las principales universidades del mundo y las evidencias cientificas existentes, asi como las pautas de las editoriales cientificas de referencia a nivel internacional en relacion con el uso de esta tecnologia en las actividades de investigacion. Se incluye un modeloapara la alfabetizacion digital del profesorado y una unidad didactica dirigida al alumnado para promover el uso responsable y transparente de la inteligencia artificial generativa con el objetivo de preservar la integridad academica y obtener el maximo rendimiento de estas herramientas.

La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias especificas de las areas y materias; y la insistencia en una evaluacion y metodologia en clave competencial. Como consecuencia, la arquitectura curricular se ha actualizado sustancialmente, tambien ha sido asi en el curriculo de Religion Catolica.En este cuaderno se presentan de forma sistematica todas las referencias necesarias para comprender el marco curricular de la LOMLOE;ase analizan las opciones de politica educativa, indicando las novedades pedagogicas y su impacto en la estructura curricular de las etapas y de las areas, y se resume lo esencial sobre las competencias clave con sus destrezas transversales y sus descriptores del perfil de salida. Tambien se examina y valora la legislacion y se ofrecen diez claves necesarias para comprender criticamente su lugar en el sistema educativo. Finalmente, se aporta una aproximacion al nuevo curriculo de Religion Catolica, enmarcado en una Iglesia en salida, con una descripcion de su estructura y la explicacion de sus novedades teologi

Bernal Ruiz, Javier Alberto Brito Soto, Luis Felipe La correcta utilización de una de las nuevas tecnologías de comunicación más utilizadas, Internet, ha dado como resultado la publicación conjunta de esta obra, haciendo posible que docentes de dos paises tan alejados como Mexico y España hayan estado en continuo contacto intercambiando materiales curriculares y recursos didacticos relacionados con la Educacion Fisica y el Juego.En el presente texto, los autores exponen una sintesis de los juegos de calle mas populares de cada uno de sus paises de origen, sustentando su trabajo en unos cimientos teoricos que tienen como objetivos principales los siguientes:1o Reivindicar la utilizacion del juego como herramienta idonea en la educacion integral de los alumnos, ya sea bajo la supervision de un adulto como en situaciones surgidas entre iguales. 2o Fomentar el intercambio de ideas y experiencias entre docentes especialistas de Educacion Fisica como medio de formacion permanente, repercutiendo de forma positiva en nuestra actuacion como educadores.3o Mantener activa la practica de los juegos populares, y reconocer que representan parte de la cultura y la tradicion de cada pais, es decir, su identidad.

1.1 B ALTERACIONES LECTO-ESCRITURA. I. C. C. E. EDITORIAL. AUTOR: NARCISO GARCÍA NIETO.

Cuaderno de recuperación para niños de 6-8 años para trabajar las variables forma, color, número o cantidad y posición.

ORIENTACIÓN ESPACIAL 1.3 es un libro del autor Yuste Hernanz, Carlos editado por ICCE PUBLICACIONES. ORIENTACIÓN ESPACIAL 1.3 tiene un código de ISBN 978-84-7278-507-6, de la colección RED INICIACION.

Cuaderno de recuperación para niños de 6-8 años con cuatro partes distintas: ejercicios de coordinación visomanual, movimientos básicos para la escritura, trazado y direccionalidad de las letras sueltas y caligrafia basica con alguna dificultad ortografic

Encontramos en este libro experiencias, anécdotas, ejemplos y vivencias de la propia autora que de forma sencilla, amena y eminentemente práctica nos inducen a ser mejores personas de cara sobre todo a la acuciante necesidad, hoy mas que nunca, de saber como vivir con los demas ya que, en palabras suyas, no vivimos solos en una isla sino en la gran casa del mundo. Todo ello nos lleva a ser conscientes de que a nuestro lado siempre hay alguien al que no solamente hay que respetar, sino, sobre todo, querer y ayudar a ser mejor persona a la vez que lo procuramos para nosotros mismos.

10 criterios para que tus hijos lean, es una obra escrita en primera persona, desde el propio sentimiento, por alguien que ya lo ha vivido y lo reflexiona. El libro, aporta la experiencia de quien ya ha llevado a efecto esta labor educadora y que transmite para aquellos que en este momento esten iniciandola, lo mismo que a cuantos se ocupan por resolverla dia a dia. Ademas, el autor guarda una sorpresa, la cual, de verdad contribuye a convertir estos criterios, en una autentica aventura.

Este libro enfatiza que la vida en compañía de las demás personas no es algo accidental sino esencial. La senda vital que cada persona está llamada a recorrer no puede realizarse de espaldas al “noso

La lectura es el ejercicio principal y muy fundamental para el fortalecimiento de la capacidad crítica y creativa de las personas, para el soporte y las experiencias de la libertad. Leer y leer, de manera reflexiva, interrogativa, creativa, amorosa, es el metodo mas cercano y concreto que nos permite vivir en el papel adecuado, el que nos corresponde en cuanto que seres de palabras. En un mundo cultural de permanente asedio iconico, siempre con una pantalla ante los ojos, lo que hemos de amar y cuidar son las palabras que nos hacen diferentes. Atender nuestra realidad, nuestro museo de palabras.

El desarrollo de las actividades de aprendizaje requiere un entorno de sosiego. Para asegurar una calma laboriosa, el profesor debe conocer y practicar habilidades de gestión de la convivencia. Esta no es posible sin los alumnos, no contra los alumnos. Las tareas escolares exigen esfuerzo, conseguir que les sean gratas depende del tipo de tareas que se les asigna. Las habilidades didacticas y las habilidades de gestion del aula se apoyan mutuamente y cuando fallan unas, otras o ambas el fracaso esta asegurado. Adquirir una personalidad estable, la posesion de criterios adecuados y el ejercicio de las habilidades didacticas y de gestion por el docente facilitan una convivencia tranquila en el aula.

Nuestra cultura está marcada por la negatividad. Basta ver los telediarios. En general, las noticias son negativas. La realidad es que resaltamos más lo negativo que lo positivo. Pero, en la vida hay mas bondad que maldad, mas amor que egoismo. En este planteamiento se mueve la psicologia positiva y este libro. Lo importante en la vida es desarrollar lo bueno que tienen las personas. Estos diez criterios te ayudaran a reflexionar sobre la importancia de ser una persona positiva.

Se presenta como una panorámica ordenada de los principales aspectos que conforman la educación mediática enfocada a todos los escolares. Se trata de un conjunto de aprendizajes, la llamada media literacy en los paises anglosajones, que comprende el conocimiento de la gramatica audiovisual, la practica de la produccion escolar creativa y, especialmente, la construccion de la capacidad critica del alumnado en sus relaciones con todos los medios de comunicacion.La radio, el cine, la television, Internet, las redes sociales, la publicidad, las novisimas pantallas... representan los canales por donde discurre nuestra sociedad de la informacion. Representan poderosos altavoces para que la ciudadania adopte modelos ideologicos, visiones del mundo y pautas de vida de forma inconsciente. Se pasa revista a estos escenarios innovadores de la educacion mediatica para apostar decididamente por que su implantacion en nuestras aulas sea una realidad en el mas breve plazo, que permita formar una ciudadania competente, creativa y critica ante los contenidos mediaticos. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intencion de demostrar la importancia de la innovacion y el cambio.

Saber hablar en público y en situaciones formales es una competencia crucial en la formación lingüística y comunicativa de las personas. Es básico tanto para desenvolverse en el ámbito académico como

Para quienes no se conforman con que sus alumnos den las respuestas adecuadas, sino que además persiguen que sepan razonarlas. Se ve así potenciada la formación de ciudadanos capaces de evaluar el conocimiento y desarrollar el pensamiento critico, a la vez que se favorece el desarrollo de las competencias basicas y se contribuye a la educacion cientifica y ciudadana. De estructura clara, este libro responde a preguntas tales como: ¿Que es la argumentacion? ¿Cual es el papel de las pruebas? ¿Como diseñar tareas de clase que promuevan la argumentacion? ¿Que criterios utilizaremos para evaluar la calidad de la argumentacion?

10 ideas clave. El aprendizaje creativo pretende ayudar a comprender cuál es el desarrollo y la práctica de la creatividad. La posibilidad de encontrar soluciones nuevas a problemas nuevos es una de las caracteristicas especificas del proceso creativo. Para ello, a traves de estas paginas, se propone huir de falsas concepciones y basarse en investigaciones y teorias cientificas que definan con nitidez las caracteristicas mas sobresalientes de la creatividad: se trata de saber formular preguntas para obtener ideas, aumentar capacidades y desarrollar actitudes y aptitudes, desafiando en muchos momentos los convencionalismos tan presentes en el entorno educativo. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intencion de demostrar la importancia de la innovacion y el cambio. Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Donde se enmarca conceptualmente la nocion de creatividad? ¿Es necesaria una educacion para una era creativa e independiente? ¿Comparte el juego algun aspecto con la creatividad? ¿Que papel desempeñan las TIC en el desarrollo de la creatividad? ¿Existen iniciativas relacionadas con el aprendizaje creativo en el contexto europeo? ¿Puede existir una didactica que estimule el aprendizaje y la enseñanza creativos? ¿Puede un aprendizaje creativo ayudar a avanzar hacia una escuela y una sociedad coeducativas?

Basado en la evaluación PISA de la competencia lectora, explica las destrezas y estrategias necesarias que han de tener los jóvenes que están en edad de terminar la educación obligatoria. Todos estos conocimientos son requisitos indispensables para planificar las ayudas que el alumnado necesita, para elaborar estrategias y propuestas didacticas, para orientar la formacion del profesorado y, en definitiva, para acordar las metas de la alfabetizacion que la sociedad actual exige.

"Este libro reúne parte de mis reflexiones y sentimientos, experiencias y dudas, palabras y afectos. En el hablo de procesos vitales, de juego, de alfabetización sentimental, de aprendizaje, de vínculos con las familias, de pedagogia y de esperanza.[.] El texto esta pensado especialmente para los maestros y maestras de educacion infantil, ya sean nuevos en el oficio o no tan nuevos y tambien para los que estudian magisterio. Cuando lo escribia intentaba ser fiel a mis analisis y vivencias de tantos años en la escuela. Como si quisiera "pasar el relevo". Como si quisiera compartir ideas. Como si quisiera hacer lo que siempre hago: pensar con otros. [.]"

Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión.Marta Portero Tresserra es psicóloga, doctora en neurociencias e investigadora en el Grupo de Neurobiologia del Aprendizaje y la Memoria del Instituto de Neurociencias de la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB). Es profesora de la Unidad de Psicobiologia de la UAB y del grado de Medicina de la Universidad de Girona. Ha realizado trabajos de investigacion en la Universidad CEU-San Pablo de Madrid, en el Parque de Investigacion Biomedica de Barcelona, en la Utrecht University y en la Universidad de La Sabana (Colombia). marta.portero@uab.cat Anna Carballo Marquez es psicologa y doctora en neurociencias por la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB). Actualmente, es profesora colaboradora del grado de Psicologia y del master en Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje de la Universitat Oberta de Catalunya, y profesora asociada de la Facultad de Educacion y del grado de Psicologia de la Universitat Internacional de Catalunya. Formadora e investigadora en neurociencias y educacion, ha realizado trabajos de investigacion en el Instituto de Neurociencias de la UAB y en la Universidad de La Sabana (Colombia). anna.carballo@gmail.com