Libros de Historia y filosofía de la educación, página 20 de 189

La Teoría de la Educación es la justificación y la explicación teórico-científica del hecho o acto educativo. Es un sistema de principios que se refieren al conocimiento y transmisión del fenómeno educativo y que se proyectan en predicciones o en recomendaciones útiles para el proceso educativo.La educación va de la mano con la historia de las sociedades, ya que estas apoyan su existencia en la enseñanza, y es aquí donde confluyen ambas disciplinas, esenciales para comprender el desarrollo de la educación desde época antigua hasta la actualidad.La finalidad de este volumen, constituido por seis capítulos teórico-prácticos, es exclusivamente didáctica. Los profesores Gladys Merma, José María Sola, Rosario Beresaluce, Vicent Mas, Diego Gavilán y Ana Parodi, del Área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Alicante, han seleccionado, resumido y analizado los planteamientos de autores relevantes para realizar una síntesis de ideas. El objetivo es que este material promueva el aprendizaje reflexivo de la teoría y de la historia de la educación, y que despierte el interés de los estudiantes por ambas disciplinas.

La selección, organización y explotación de cada situación educativa es objeto de múltiples y hasta encontrados tratamientos. La obra expone estos conflictos para aclarar que no reflejan por fuerza una realidad insuperable, porque el análisis psicológico es una red interactiva establecida entre el sujeto y las situaciones.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) están presentes en el siglo XXI en casi todos los ámbitos de la sociedad y de nuestra vida diaria, de manera que es necesario e interesante explotar todas sus posibilidades en el ambito educativo. Uno de los principales objetivos del uso de las TIC en el aula, y en especial del mobile learning, es no solo mejorar el aprendizaje de los alumnos sino ademas intentar buscar una mayor participacion de los mismos durante el desarrollo de las clases asi como aumentar su motivacion. La creacion de ambientes interactivos en el aula exige un contexto de enseñanza-aprendizaje creativo, abierto y dinamico, disponiendo de multiples conexiones y permitiendo que el alumno tenga un papel principal y responsable en su propio aprendizaje. Asi, se requiere de una plataforma adecuada que las nuevas tecnologias nos pueden aportar en muchas ocasiones. En este sentido, el uso de aplicaciones gratuitas como Socrative by Mastery Connect, que pueden usarse en smartphones, tablets u ordenadores, permite realizar ejercicios y cuestionarios de forma rapida y sencilla, consiguiendo ademas los resultados y correcciones de manera inmediata. Los recursos educativos abiertos y su integracion en el movimiento educativo crean una oportunidad para innovar en los procesos formativos, asi como facilitar la labor del docente y lo que es mas importante en este caso, aumentar significativamente la participacion de los alumnos. En este libro se introduce al uso de este tipo de aplicaciones y se hace un repaso de todas las opciones de las que dispone Socrative. Ademas se explicaran todos los pasos necesarios para crear y realizar cuestionarios y demas opciones de la aplicacion.

Argumentación para todos es un manual para la enseñanza de la argumentación dirigido a toda persona -profesor, guía, facilitador, alumno, ser humano- ávida de adentrarse en el mundo de los argumentos, su construccion y evaluacion, y los distintos modos de razonamiento. Su arquitectura consta de seis capitulos diferenciados que van desde las primeras nociones argumentales hasta la reflexion acerca del pensamiento critico. Todas las secciones consideran una exhaustiva guia de ejercicios con su correspondiente solucionario finalizando la obra, con el fin de apoyar el trabajo del lector. Encontraremos en este libro el material necesario para comenzar en el estudio de la argumentacion para luego avanzar en un ambito mas especifico de las teorias argumentativas. Su pertinencia no quedara relegada entonces a las actividades dialogicas formales como el debate y los foros publicos, sino tambien, buscara ser una herramienta de gran utilidad para el desarrollo social y la conciencia civica.

Este trabalho não tem outra ambição que não seja apresentar um conjunto mais ou menos exemplificativo das muitas analogias que poderão ajudar os alunos na compreensão de matérias que, inicialmente, s

Este libro es un paseo histórico por los avatares, en materia de educación, de últimos de siglo XIX, principios del siglo XX, Guerra Civil y finales del siglo XX, donde se muestran las diferentes situaciones escolares en un pueblo de la Vega del Guadalquivir, Cantillana, a partir de reseñas historicas encontradas en los Archivos Municipales de esta villa. Lo mas significativo que podemos encontrar es la influencia pedagogica de Blas Infante en los años en los que el fue notario en Cantillana.

En la escuela actual hay muchas cosas que no funcionan. Un currículo excesivamente extenso y alejado de la realidad de los alumnos, una evaluación poco formativa, unos horarios poco adecuados, unos deberes claramente excesivos. Toda una serie de pecados que se podrian resumir en una importante falta de sentido comun. Unos pecados que dejan clara la necesidad de un proceso innovador que produzca el cambio que las escuelas necesitan para hacer frente a los retos que nos depara el siglo XXI.

Todo paradigma educativo parte de una visión del mundo, del ser humano, su conciencia y su función social para la formulación de una teoría del aprendizaje. Estas concepciones son el punto de partida y dan un sentido al quehacer educativo que hoy esta cambiando aceleradamente. Desde esta perspectiva, se evidencia la necesidad de un paradigma integral que posibilite el desarrollo pleno del ser humano en funcion de lo social. Una educacion para un sujeto del aprendizaje activo, un ser intencional que aspira a crecer como ser humano gestando su propia trascendencia y al mismo tiempo materializar socialmente la intuicion que el progreso sera para todos o no sera para ninguno. Por eso es fundamental el ambito, las condiciones y herramientas que la sociedad ponga a su disposicion para que este proposito pueda realizarse. Preparando el Camino de los Nuevos Tiempos. Una mirada humanista sobre el aprendizaje desarrolla una teoria del aprendizaje que ve al ser humano como conciencia activa, como transformador del mundo y la realidad con la mirada puesta en un futuro querido; al tiempo que brinda las herramientas practicas que habiliten a las nuevas generaciones a aprender desde el propio interes, la libertad y la no violencia, generando las condiciones adecuadas para acompañarlos en el

Durante el siglo XVIII, una de las mayores preocupaciones de los ilustrados españoles fue la precaria situación en la que se encontraba la educación de la población, especialmente la de los jóvenes.En las primeras decadas del siglo apenas existio una literatura especializada destinada a este fin, aparte de los libros de enseñanza que se utilizaban en las escuelas, pero con el paso de los años fue aumentando de manera notable la publicacion de libros educativos, instructivos y recreativos compuestos, traducidos o reeditados para uso especifico de los jovenes y aprovechables por ellos sin esfuerzo. Un ejemplo de este tipo de literatura lo tenemos en la obra Definiciones y elementos de todas las ciencias: obra util para la educacion de la juventud, editada por el librero Miguel Copin en 1790.Esta edicion es una fiel reproduccion del ejemplar conservado en la Biblioteca de la UNED.

El presente estudio tiene una doble finalidad. La primera consiste en demostrar que, la obra suprema de la literatura universal, llena de sabiduría y de erudición clásicas, no pudo ser escrita por el

Fenomenología Hermeneutica de Max van Manen: claves para su aplicación. La Fenomenología Hermeneutica Aplicada o Fenomenología de la Práctica es, tal como lo ha concebido y desarrollado Max van Manen,una singular forma de concebir el conocimiento-practica, de investigar y desarrollar conocimiento que, inspirada en la filosofia es practica e incardinada en la experiencia vivida y, de este modo, empirica. Van Manen ha desarrollado (y expuesto en numerosas publicaciones) los fundamentos, las condiciones, actividades, cualidades, etc., de este enfoque o metodologia de investigacion. Sin una pretension tecnica (que contradice su naturaleza), este libro aspira contribuir a clarificar este modo de investigacion (en especial, para los investigadores de habla hispana), a traves del desvelamiento del propio (y, por tanto, singular) camino de investigacion. Con este fin, se ha escrito desde dentro, intentando poner de manifiesto los recorridos mentales y las nociones epistemologicas y metodologicas subyacentes a cada etapa/aspecto de la investigacion, integrando numerosos ejemplos que contribuyen a su comprension.

Este libro viene a ser un resumen de las clases impartidas por el autor en la Universito Internacional de Catalunya en las asignaturas de Comunicación e Información Escrita y Redacción Periodística I. La aportacion principal del autor es clarificar ante los alumnos que toda pieza periodistica se apoya en tres columnas centrales: la columna tecnico-textual, la columna de las fuentes y la columna del contexto, o sea que el periodista ha de tener la capacidad de comunicar los mensajes periodisticos, para lo que necesita un bagaje cultural importante, de manera que los pueda contextualizar. El libro, ademas de desarrollar los generos periodisticos, dedica mas espacio al conocimiento de las fuentes de informacion, las cuales hacen que una noticia sea mas o menos veraz, poniendo algunos ejemplos personales ocurridos a lo largo de su profesion.

Apuntes de Análisis del Movimiento Humano es un libro pensado como una herramienta docente y asequible para todas las personas que abran este libro. Está diseñado para que comprendamos rápidamente el movimiento del cuerpo y sus estructuras involucradas. Este libro ha sido creado por profesores de distintas universidades, profesionales sanitarios de Atencion Especializada y Atencion Primaria, medicos y enfermeros, diplomados en Terapia Ocupacional y sobre todo por alumnos de segundo curso de Terapia Ocupacional, aportando su punto de vista y sus dibujos de apuntes de clase. En cada capitulo hemos incluido unas preguntas tipo test para complementar toda la informacion docente de esta obra. Espero que la disfrute.

Contenido: 1 TRANSFORMADA Y ANTITRANSFORMADA DE LAPLACE 2 DIAGRAMAS DE BLOQUES 3 ANÁLISIS DEL REGIMEN TRANSITORIO EN SISTEMAS DE PRIMER ORDEN 4 ANÁLISIS DEL REGIMEN TRANSITORIO EN SISTEMAS DE SEGUNDO ORDEN 5 ANALISIS DEL REGIMEN PERMANENTE. ERRORES.

Todos formamos parte de una cultura que dependerá del lugar en el que nos encontremos y del momento histórico al que nos refiramos.Para poder conocernos a nosotros mismos necesitamos conocer de dónde venimos, como son las costumbres y pautas sociales de nuestro alrededor, interaccionar con el entorno Todo ello nos ayudara a integrarnos en la sociedad y a disfrutar de sus relaciones.La etapa de Primaria es la mas idonea para acercar la cultura andaluza al alumnado, y que este se sienta parte de un grupo con caracteristicas y costumbres semejantes, y en el que podra encontrar su propia identidad.

En la sociedad en la que vivimos, con continuos cambios y diversas formas de procesamientos, no podemos obviar la utilización de las nuevas tecnologías de comunicación e información en las aulas de primaria. Por ello he emprendido la elaboracion de este libro para poder ayudar a muchas personas que se encuentran un poco desorientadas con este nuevo instrumento.

L'auteure présente l'expérience pilote menée a l'école maternelle de Gennevilliers de 2011 a 2014 et s'appuyant sur les travaux de Maria Montessori et sur des apports des sciences cognitives et de la linguistique. Elle partage également les outils mis au point pour une approche de l'éducation a partir des lois naturelles de l'enfant.

La lectura d'aquest llibre ofereix quatre elements claus. Per una banda, dins de la línia de dossiers did@ctics, ens apropa als ambits educatius més vinculats a l'acció social. Per altra combina clarament els coneixements teòrics amb la practica real i re

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium.En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.