Libros de Organización escolar, página 10 de 36

El propósito fundamental de esta obra es ofrecer a las personas que estén interesadas en mejorar la calidad de nuestras escuelas un conjunto de argumentos para que dispongan de armas dialécticas con las que modificar las actitudes de quienes solo desean i

En esta comunidad social y cultural tienen lugar sutiles procesos de producción y reproducción del conocimiento que tejen relaciones entre los principales actores del entorno. Las diversas aportaciones realizadas por los autores y autoras mantienen como hilo conductor el trasiego de las ultimas cuatro decadas, tomando como punto simbolico de referencia la promulgacion de la Constitucion española

Esta obra colectiva recoge más de una treintena de aportaciones que versan sobre resultados de investigación, experiencias profesionales de intervención socioeducativa y reflexiones especialmente relevantes para construir el futuro social desde, para y por nuestros jovenes en tiempos de crisis. En este libro colaboran estudiosos y profesionales de diferentes instituciones educativas, centros de investigacion y universidades de toda España pertenecientes, en su mayoria, a la red OcioGune que en los ultimos años centra su interes en el desarrollo del Proyecto Coordinado I+D+i: "De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construccion cotidiana de la condicion juvenil en una sociedad de redes" (EDU2012-39080-C07-00) cuyo IP es Jose Antonio Caride.

El libro ofrece modelos de organizaciones que, por su contenido experiencial, pueden servir de referencia a todas las personas interesadas en el tema. Estas experiencias se desarrollan unas veces dentro del marco formal del escultismo y otras en la modalidad de los llamados centros de esplai. Describe tambien escuelas de formacion de monitores y directores de tiempo libre. El libro propone una "pedagogia del tiempo libre" que encauce la mentalidad consumista y materialista, lejos de la competitividad.

El libro comienza con una primera aproximación al área de Conocimiento del Entorno, no solo desde el marco curricular, sino desde las posibilidades didácticas que ofrecen las Ciencias Experimentales y Sociales. A continuacion, se describen las lineas basicas del modelo de investigacion en la escuela, y desde este modelo didactico se presentan los proyectos y rincones que han sido desarrollados en distintas aulas de Educacion Infantil. Todos ellos son experiencias educativas globalizadas que toman como eje central tematicas propias del area de Conocimiento del Entorno. La obra es de interes y utilidad para los futuros docentes de Educacion Infantil y tambien para los profesionales en ejercicio que busquen profundizar en el area de Conocimiento del Entorno y acercarse a experiencias educativas diferentes. Experiencias que, poniendo el foco de atencion en niños y niñas de 3 a 6 años, favorezcan el desarrollo de la autonomia.

La Universidad Autónoma de Madrid cumple 50 años. Esta edición conmemora a los hombres y mujeres que la hemos construido siempre haciendo futuro”. El libro está compuesto por dos volúmenes y se divid

CORE es un modelo de gestión empresarial para una dirección centrada en valores, está guiado por una filosofía o línea de pensamiento que impulsa el crecimiento de las empresas a través del desarrollo del hombre como motor principal del logro de sus resultados. El modelo comprende cuatro perspectivas de gestion, tres valores motrices, nueve valores de cohesion y mas de sesenta practicas empresariales, tecnicas y herramientas que forman parte de los principios organizacionales que el modelo propone, asi como de una estructura de medicion sobre su implementacion. El libro describe los principios organizacionales requeridos para vivir los valores en la accion a traves de los resultados, tanto los valores motrices del compromiso, la confanza y la cooperacion, que son los que mueven el engranaje de la empresa para lograr resultados de alto desempeño, asi como los valores complementarios con los que interactuan a traves de creativas practicas y herramientas. El modelo de direccion CORE es altamente efectivo en la creacion de un elevado sentido de identidad, pertenencia y orgullo de los colaboradores, asi como, en el desarrollo de su nivel maximo de compromiso (engagement) con la organizacion, vital en la generacion de una motivacion personal duradera capaz de alcanzar el alto desempeño empresarial con resultados sostenibles en el tiempo. El modelo promueve un genuino desarrollo profesional y personal de los colaboradores de manera integral a traves de procesos sistemicos, tales como el programa de desarrollo humano integral, el plan de desarrollo del liderazgo-PDL, el plan de desarrollo individual-PDI, la administracion integrada del desempeño-AID, la creacion de un entorno feliz en el trabajo a traves de su modelo holistico de la felicidad-MHF, entre otros. El texto explica QUE principios, practicas y herramientas debe aplicar todo lider o gerente en una empresa, y lo mas importante, COMO debe aplicarlos, explicado a traves de practicos procedimientos estandarizados y complementados con talleres formativos de soporte en cada tema. La comprension de estos principios, practicas y herramientas y su vinculacion con los valores humanos es elemental por parte de ejecutivos, gerentes y lideres en general para un gerenciamiento exitoso.

La educción superior y la investigación básica, que va asociada la sistema de universidades investigadoras, constituyen los pilares de la sociedad de conocimiento. En este contexto, el documento plantea la necesidad de definir el modelo de financiación de la educación superior y poropone las bases para el diseño de una propuesta en el marco de las universidades investigadoras de Cataluña.

La etapa escolar es el período de la vida en que las personas se hallan más receptivas para el aprendizaje, adquiriéndose los principales hábitos de vida que se consolidarán con los años. Por este motivo, este libro quiere contribuir a concienciar a sus lectores a valorar como muy importante la alimentacion saludable y la practica regular de actividad fisica. El sedentarismo junto con la alimentacion inadecuada constituyen un grave problema que afecta de manera importante a nuestros jovenes, y trae como consecuencia un impacto muy negativo en su salud presente y futura. El autor nos describe de manera detallada los beneficios de la practica de actividad fisico-deportiva y de la nutricion saludable. Tambien explica, basandose en la evidencia cientifica, cuales son las recomendaciones nutricionales y de practica de actividad fisica para adolescentes. Es objetivo de esta guia que el estudiante de secundaria y bachillerato tome conciencia de la importancia de desarrollar desde temprana edad habitos saludables. Debido a la responsabilidad que las madres y padres tienen en esta tarea educativa, se les recomienda, a ellos tambien, la lectura de este libro. Comer bien y realizar ejercicio fisico de manera regular nos va a ayudar a vivir mejor y durante mas años. Una guia amena, informativa y util para quienes buscan disfrutar de una vida sana.

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¿Qué es lo que miden los rankings de universidades? ¿La productividad y la eficiencia? ¿El prestigio académico? Las dimensiones principales de los criterios de evaluación de las universidades en los rankings internacionales privilegian la docencia, la investigación más la innovación, y el desarrollo tecnológico. Sin rechazar la pertinencia de tales indicadores, también puede plantearse estudiar directamente la productividad investigadora en la Universidad, recurriendo al análisis y evaluación de sus proyectos considerados de mayor rango académico: las Tesis Doctorales y los Proyectos I+D+i, en convocatorias estatales; pero también recabando las voces de los investigadores expresando sus reflexiones y experiencias en la actividad investigadora, lo cual puede lograrse de dos formas: una, a través de discursos expresados en su calidad de participantes activos de la comunidad científica, y otra a través de encuesta en calidad de integrantes individualmente censados como investigadores en las universidades y sociedades científicas. Nos adentramos, así, en el territorio de la meta-investigación. En esta obra se realiza un diagnóstico de la investigación en Comunicación en España y permite a sus autores hacer una prospectiva de futuro al respecto. En este volumen —publicado en versión bilingüe español-inglés, y segunda parte de Tendencias metodológicas en la investigación académica sobre Comunicación, publicado en esta misma editorial— el lector encontrará los siguientes puntos: —Un repositorio y un análisis de contenido de Proyectos y Tesis doctorales aparecidos entre 2007 y 2013, de los que se ofrece su consulta geomática. —Un análisis cualitativo de los debates al respecto en el seno de la comunidad científica llevados a una cartografía susceptible de representar los discursos hegemónicos de esta comunidad ante la precariedad de la actividad investigadora. —Los resultados y la cartografía interactiva correspondiente derivados de la encuesta aplicada al censo de investigadores académicos. —La metodología utilizada en la elaboración cibercartográfica de cada una de las Bases de Datos correspondientes a las fases del estudio.

El presente trabajo, mediante dos unidades didácticas que procuran eficiencia, practicidad y resultar efectivos, propone el aprovechamiento de los espacios formativos que ofrece el Plan de Acción Tutorial para desarrollar y potenciar dos materias transversales tan implicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje como son la convivencia y las habilidades emocionales. En los ultimos años se ha hecho evidente que incorporar definitivamente en el curriculum la atencion a las necesidades de cada alumno asi como a su esfera emocional son objetivos claves e imprescindibles para lograr una verdadera educacion global y exitosa de la persona.

LA OBRA SE CENTRA EN EL FRACASO ESCOLAR Y EL ABANDONO EDUCATIVO TEMPRANO, TEMáTICA ESTUDIADA EN EL MARCO DEL PROYECTO DE EXCELENCIA P12- SEJ-2664, CONCEDIDO POR LA JUNTA DE ANDALUCíA, Y DESARROLLADO A NIVEL ANDALUZ. EL ANaLISIS DE ESTOS FENoMENOS SE REAL

INCLUSION EDUCATIVA Y APRENDIZAJE OPERATIVO es un libro del autor JUAN CARLOS TORREGO editado por SINTESIS EDITORIAL S.A. INCLUSION EDUCATIVA Y APRENDIZAJE OPERATIVO tiene un código de ISBN 978-84-9171-250-3, de la coleccion FUERA COLECCION.

Esta publicación constituye una rica compilación de trabajos que un grupo amplio de profesionales del ámbito socioeducativo han elaborado y que abordan, desde diferentes ópticas, la importancia de los proyectos de innovacion para la mejora de la educacion apostando por la organizacion escolar, el liderazgo y el compromiso como ejes vertebradores claves.

El Grupo Transversal de Innovación Docente sobre Aprendizaje Autónomo (TRANS.EDU) de la Universidad de Barcelona lleva unos años innovando e investigando sobre cómo mejorar la evaluación continuada en la educacion superior. Fruto de su trabajo junto con el de otros docentes, son las experiencias que se incluyen en este libro. Se ha tratado de recoger ejemplos de practicas de evaluacion continuada que se estan desarrollando en titulaciones muy diversas y de distintas ramas de conocimiento. El contenido de las experiencias es tambien variado, y se refieren a distintas fases de la secuencia formativa, pero se presentan siguiendo el mismo formato para facilitar su lectura.Las experiencias van precedidas de algunas ideas clave sobre la evaluacion continuada, que pretenden poner de manifiesto lo que debe entenderse por este tipo de evaluacion, asi como algunas cuestiones que la favorecen. Tambien se analiza cuales son los puntos de coincidencia entre las distintas practicas de cara a identificar los componentes mas relevantes en los procesos de evaluacion continuada.La muestra que se recoge en el libro permite ver posibilidades distintas para evaluar de manera continuada en la Universidad. Asimismo, propone consideraciones que pueden ayudar a pensar como mejorar esta concepcion de evaluacion y como introducir innovaciones para un mejor aprendizaje del estudiantado, que es, en definitiva, lo que nos importa.

Índice (Extracto): Introducción. 1. Fundamentos teóricos. [.]. 2. La oferta preescolar educativa y asistencial: Tipos de oferta preescolar. El informe sobre guarderías/ludotecas. Tipos de instalaciones. Periodos de apertura. Modelos de asistencia. Personal. Edad de los niños. Criterios de admision. Minorias etnicas. 3. Diferencias sociales en la utilizacion de los servicios preescolares educativos y asistenciales: La clasificacion preescolar. Clases de Jardin de infancia. 4. Experiencia preescolar, desarrollo cognitivo y logros escolares: Criterios de evaluacion. Puntuacion de las pruebas en los distintos grupos preescolares. 5. Experiencia preescolar y modificacion de conducta. . 6. Experiencia en la familia y en la escuela entre los 5 y 10 años de edad: Movilidad social. Cambios en la situacion de los padres. 7. Frecuencia y duracion de la asistencia a instituciones preescolares y edad de ingreso en el jardin de infancia. 8. El entorno institucional preescolar. Factores institucionales y puntuaciones en las pruebas a los 5 años. 9. Implicacion de los padres: Diferencias institucionales en la implicacion paterna. Interes paterno en la educacion de sus hijos. 10. Resumen y descubrimientos fundamentales: Fundamentos y metodos cientificos. Eficacia de la educacion preescolar en los distintos grupos sociales. Modelo de asistencia. Composicion social de las instituciones. Implicacion de los padres. Apendice: Metodos de investigacion. Bibliografia. Indice de graficos. Indice de cuadros.

El texto aborda la docencia en educación superior desde un enfoque llamado a cobrar una mayor importancia en las relaciones de enseñanza y aprendizaje y se centra en los entornos personales de aprendizaje. Describe la reflexion comparada sobre la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, desarrollada por un grupode trabajo interdisciplinario, basado en la Universidad Autonoma de Barcelona. En sus tres partes y en el epilogo se recogen consideraciones acerca de un nuevo paradigma para la docencia universitaria sintetizado en un modelo de plataforma o entono virtual personalizado, con orientaciones para su implementacion en la practica. Esta propuesta examina tres hipotesis: la relacion enseñanza-aprendizaje estara mediada por las tecnologias; dicha mediacion tecnologica, por si misma, no cambiara el paradigma actual de calidad; ello sera posible cuando los recursos tecnologicos empleados en la docencia sean articulados desde una fundamentacion pedagogica, basada en modelos de calidad del aprendizaje contrastados.

Con este multimedia, compuesto por un CD interactivo y un libro impreso, se trata de responder a la demanda de estos materiales para favorecer el desarrollo global en los primeros años de manera lúdica. Para ello se ofrece a los interesados recursos, actividades, materiales y juguetes para las edades comprendidas, entre los dos y los seis años.

Desde la década de los noventa del siglo XX el interés por comprender más y mejor a la institución universitaria ha ido en aumento centrándose, especialmente, hacia el proceso de convergencia europea (denominado Espacio Europeo de Educacion Superior), la financiacion universitaria, el rendimiento academico del alumnado, la evaluacion externa y los sistemas de acreditacion, la relacion con el mundo del trabajo, el empleo y la sociedad del conocimiento, etc.En la actualidad, el tema que mas preocupa de la vida de las universidades es su sistema de gobierno, en terminos generales, y de gestion, en terminos operativos.La Gestion Universitaria aborda una de las tematicas mas controvertidas de los ultimos años en relacion con el mundo universitario: su modelo de gestion, especialmente en lo que se refiere a dos de sus unidades organizativas mas caracteristicas: los centros (facultades) y los departamentos. En la presente obra destinada a pedagogos, profesorado universitario, analistas institucionales y gestores y gestoras (academicos) de la universidad se abordan aspectos como:la importancia institucional y las condiciones en las que se ejercen los cargos de gestion universitaria;la relacion entre la funcion gestora y las de docencia e investigacion;las problematicas a las que se enfrenta un profesor con func...