Libros de Pedagogía social, página 15 de 77

El programa de Educación Emocional que aquí se presenta tiene como objetivo favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas. Para ello se deben contemplar todas las dimensiones de su vida: cognitiva, fisico-motora, psicologica, social y afectivo-emocional. Cada una se desarrolla a lo largo de la vida y la base de su crecimiento esta en la infancia. Por eso se presenta este programa, para ayudar al educador en el desarrollo de las capacidades emocionales de los niños de 3 a 6 años.Todo el programa esta estructurado en cinco bloques tematicos: conciencia emocional, regulacion emocional, autoestima, habilidades socio-emocionales y habilidades de vida. Las multiples actividades que se proponen, englobadas en cada uno de los cinco bloques, constituyen una magnifica herramienta para el maestro de Educacion Infantil.

Juan Manuel Moreno Manso, Carmen Sánchez Márquez, Ana María Alcántar FernandezEste libro pretende ser un documento de referencia para aquellos profesionales del sector educativo que, en el desempeño de sus funciones, tienen un acceso privilegiado a distintos aspectos de la poblacion infantil y son observadores directos de niños y adolescentes. El ambito educativo representa un eslabon fundamental en el sistema global de atencion y proteccion a la infancia. Frente al problema de la violencia familiar existen distintos niveles de intervencion que se pueden encarar desde la escuela, y uno de ellos es trabajar el maltrato infantil como contenido en el aula. En este libro proponemos la utilizacion del cuento como instrumento para la prevencion. El relato de una historia fantastica, como es el cuento, siempre ha gozado de un auditorio dispuesto a escuchar. Los cuentos suscitan el interes del niño, relajan las tensiones de la vida cotidiana, fomentan su imaginacion y le enseñan a escuchar, pensar y hablar. Desde un punto de vista mas tecnico, las posibilidades que este tipo de relatos ofrece para la dramatizacion y la dinamizacion, asi como la facilidad con que se pueden adaptar a los diferentes intereses y momentos evolutivos de los niños hacen de el un elemento idoneo para prevencion de los malos tratos a la infancia. El cuento puede pasar de ser un relato escrito o narrado a un juego o una experiencia vivida o a incluir una interaccion en forma de secuencia de movimientos y acciones. Si ademas de esto tenemos en cuenta la posibilidad de crear un cuento para la ocasion o que sean los propios niños los que le vayan dando forma con sus aportaciones o su juego, tendremos un gran abanico de posibilidades. La pretension de este libro es llamar la atencion sobre la utilidad y potencialidad del cuento para la prevencion del Maltrato Infantil en Educacion Primaria. En una sociedad tan convulsa como la nuestra en la que es raro el dia en el que no aparecen casos de maltrato a niños, a veces tan

Las instituciones sociales, los medios de comunicación, la familia, la escuela, los padres y profesores tienen por delante todo un reto.

A partir de una breve descripción del acoso escolar y de las personas que en él intervienen, la obra desarrolla una acertada y práctica metodología, con estrategias de acción preventiva y de aplicación cuando aparece el conflicto, con propuestas para establecer fórmulas de colaboración con las familias. La intervención para prevenir y atajar el problema en los Institutos de ESO compromete a todo el profesorado, bajo la dirección y coordinación del Departamento de Orientación.

Dos son los profesionales que protagonizan este texto: los profesionales de un campo de conocimiento teórico que llamamos Pedagogía Social y son los profesionales de un tipo de práctica educativa que

Jose Domínguez hace un extenso repaso de los procesos de democratización producidos en la escuela y de las relaciones e influencias producidas entre esta y la sociedad. Para ello, analiza los distintos aspectos de esta evolucion entre los que destaca los problemas derivados de ese proceso en los centros, entre los profesionales del sector, en el desarrollo del curriculo educativo, en la relacion con la comunidad educativa y el entorno de la escuela, etc. A traves del analisis y reflexion sobre educacion y democracia, Dominguez nos ofrece una serie de propuestas razonables y razonadas con la intencion de consolidar una escuela democratica de calidad y para todas las personas. Rafael Feito analiza las finalidades que han de presidir la actividad educativa en la educacion basica en una sociedad diversa y plural. Los objetivos que asigna a la educacion obligatoria los concreta fundamentalmente en que las personas jovenes sean lo mas cultas posible y, al mismo tiempo, las conciencie y capacite para seguir aprendiendo a lo largo de la vida, con la finalidad de crear ciudadanos participativos, criticos y responsables. Feito sugiere diferentes ideas para alcanzar esta finalidad, consiguiendo una educacion democratica en un entorno en constante transformacion, con lo que sera necesari

En qué valores debo educar a mis hijos, a mis alumnos, es una pregunta que se hacen la mayoría de familias y docentes. En esta publicación se presenta una propuesta diferente para poder aprender valo

En un estilo práctico y lírico a la vez, Educar superando las dificultades. La mirada transparente desarrolla los fundamentos pedagógicos y también, tomando como referencia narrativa a un niño de carne y hueso, los avatares y circunstancias que constituyen el apasionante reto de educar a un hijo, con dificultades, para la autentica felicidad.

El libro que te presentamos puede calificarse de muy oportuno en estos momentos, en los que uno de los temas de máxima actualidad son los retos que plantea la inmigración en la sociedad. La incorporacion a nuestros centros educativos de hijos de familias inmigrantes ha configurado una nueva realidad escolar y las instituciones educativas deben adaptarse a los cambios, no solo en transformaciones de caracter actitudinal y normativo, sino tambien modificaciones organizativas, metodologicas, curriculares, formativas y preventivas. Una de las caracteristicas del alumnado inmigrante, en su incorporacion a un centro educativo, es que puede realizarse a lo largo de todo el curso escolar. Ante esta situacion, es necesario facilitar la llegada de estos nuevos alumnos al colegio. El alumno recien llegado se enfrenta a una nueva realidad educativa que puede crearle cierta inseguridad, por lo que conviene la elaboracion de un programa de acogida por parte del centro. Es necesario programar todas aquellas actuaciones que favorezcan su integracion y le permitan participar, lo antes posible y de forma autonoma, en la vida escolar. Esta acogida es la base para la posterior integracion de estos y el resto de compañeros, y muchas veces es determinante para el futuro exito o fracaso de los alumnos. Por el interes y la urgencia de reflexionar sobre este tema, este libro intenta combinar en todo momento la reflexion teorica y la experiencia practica. Los datos recopilados en el, fruto de un intenso trabajo de investigacion, permiten analizar con rigor la situacion de la educacion intercultural en España, asi como la necesidad de la incorporacion de nuevas figuras profesionales, como el educador social, en los centros educativos. La autora incluye la elaboracion de un modelo de Plan de Acogida para el alumnado de minorias etnicas en los centros de infantil y primaria, como propuesta practica, que intenta responder a un problema concreto con el que se enfrentan cada dia los profesores en los centros educativos.

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El enfoque de Millon para la exploración e identificación de dificultades emocionales y personales se ha convertido en un importante referente en el campo de la Psicopatología. El MCMI-III reúne los ultimos avances teoricos, empiricos y profesionales para conformar un instrumento muy util en la toma de decisiones con los trastornos comportamentales o sindromes clinicos. El inventario se apoya en un nuevo marco teorico: la teoria evolutiva. Con la finalidad de optimizar la correspondencia con el DSM IV se han sustituido 95 elementos y se han añadido dos nuevas escalas: un patron de personalidad clinico (Depresivo) y un nuevo sindrome (Estres postraumatico). La adaptacion española ha contado con mas de 900 casos, lo que ha permitido realizar un estudio riguroso sobre las tasas de prevalencia de cada trastorno y sindrome en nuestra poblacion, un analisis detallado sobre las bondades psicometricas del inventario y la construccion de baremos y puntos de corte representativos.

Manual que facilita orientaciones a los padres sobre cómo mejorar las relaciones de sus hijos con los chicos de su edad. Así mismo para facilitar orientaciones para detectar y actuar en caso de acoso

El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permitan trabajar a los que si quieren, es el principal reto de las enseñanzas obligatorias, cuya superacion pasa por la consecucion de un clima favorable en el aula y en el centro mediante la creacion de condiciones propicias que no se van a dar espontaneamente, sino que deben ser creadas por el profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la consideracion de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un unico tronco comun: la formacion integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento academico), pero tambien de capacidades socioemocionales, que constituyen el lecho imprescindible para alcanzar logros en cualquier campo: la fuerza de voluntad, el autocontrol, la perseverancia o la capacidad de superacion de adversidades, entre otras.

Del encuentro de un hombre y de una mujer, y de su decisión compartida de vivir juntos y, más tarde, de tener hijos, nace una nueva célula familiar. Con el transcurso del tiempo, esta nueva familia va a crecer, a evolucionar y a atravesar crisis que periódicamente pondrán en peligro su cohesión. El divorcio, las desavenencias familiares, las dificultades con alguno de los otros miembros de la familia son los principales escollos que la acechan. La evolución de la vida de las familias se ha ido orientando resueltamente hacia una exigencia de respeto y de buena calidad en la comunicación entre sus miembros. Pues es la buena calidad en la relación entre el marido y su mujer, y entre los padres y los hijos, lo que garantiza la cohesión, es decir, la solidez del vínculo entre quienes componen el grupo familiar. Este libro invita al lector a que descubra los ciclos naturales de la vida en familia y te propone claves con las cuales, sin duda, podrá dar en el blanco y acertar con las soluciones; de ese modo, resultará inestimable para sortear las etapas naturales de la evolución familiar.

Un libro eminentemente práctico, para ser utilizado por el profesorado de la ESO, ante los problemas que entraña la comunicación en los actuales contextos multiculturales de los centros educativos. La autora entra en el mundo plural de las aulas en las que conviven adolescentes de diversas procedencias y tradiciones culturales, para ofrecer un programa de comunicacion intercultural de aplicacion inmediata, desarrollado en torno a conocimientos, actitudes y emociones, y comportamientos; se concreta en doce actividades de diversa temporalizacion, flexibles y coherentes.

La escuela necesita abrirse a la comunidad para poder cumplir eficaz y eficientemente una función educativa y social. Las comunidades, por su parte, ni pueden ni deben prescindir de la escuela. Lo que hace que una comunidad sea algo mas que un conjunto o agregado de personas, instituciones y entidades son los lazos que vinculan a unas y otras en densos entramados relacionales. La conexion e intercomunicacion sostenida entre la escuela y la comunidad posibilita comunidades integradas en las que la educacion de todos sus miembros es una responsabilidad y un deber asumidos de forma colectiva. Este libro trata sobre las relaciones entre la escuela y la comunidad, en la doble dimension apuntada: de apertura de la institucion escolar hacia la comunidad y de colaboracion del resto de agentes de la comunidad con la escuela, recogiendo tanto experiencias y reflexiones desde la escuela como desde profesionales de la intervencion socioeducativa.

Esta obra ha sido realizada como manual básico de la materia “Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica” con el objeto de proporcionar al futuro psicopedagogo un conocimiento general sobr

Dirigido a personas que trabajan, colaboran o estudian en centros escolares y participan activamente en su prevención y tratamiento en los niños, adolescentes y jóvenes. No se trata sólo de resolver los problemas que ya se plantean sino de prevenirlos. La autora, tras reseñar las consecuencias directas e indirectas, sobre las personas, grupos y centros educativos, propone conductas adecuadas y actuaciones concretas, metodos y recursos ya experimentados con eficacia en centros escolares.

Con este libro se quiere aunar teoría y práctica de tal modo que tanto padres como profesores y educadores en general, tengan tanto una base teórica de distintos aspectos de la actividad lúdica como una serie de propuestas pedagógicas para llevarlas a cabo. La mayoría de las actividades propuestas se realizaron con el alumnado de las autoras a lo largo de sus experiencias docentes en diversos Institutos de Enseñanza Secundaria.

El programa de Educación Emocional que aquí se presenta tiene como objetivo favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas. Para ello se deben contemplar todas las dimensiones de su vida: cognitiva, fisico-motora, psicologica, social y afectivo-emocional. Cada una se desarrolla a lo largo de la vida y la base de su crecimiento esta en la infancia. Por eso se presenta este programa, para ayudar al educador en el desarrollo de las capacidades emocionales de los niños de 3 a 6 años.Todo el programa esta estructurado en cinco bloques tematicos: conciencia emocional, regulacion emocional, autoestima, habilidades socio-emocionales y habilidades de vida. Las multiples actividades que se proponen, englobadas en cada uno de los cinco bloques, constituyen una magnifica herramienta para el maestro de Educacion Infantil.

El libro que te presentamos puede calificarse de muy oportuno en estos momentos, en los que uno de los temas de máxima actualidad son los retos que plantea la inmigración en la sociedad. La incorporacion a nuestros centros educativos de hijos de familias inmigrantes ha configurado una nueva realidad escolar y las instituciones educativas deben adaptarse a los cambios, no solo en transformaciones de caracter actitudinal y normativo, sino tambien modificaciones organizativas, metodologicas, curriculares, formativas y preventivas. Una de las caracteristicas del alumnado inmigrante, en su incorporacion a un centro educativo, es que puede realizarse a lo largo de todo el curso escolar. Ante esta situacion, es necesario facilitar la llegada de estos nuevos alumnos al colegio. El alumno recien llegado se enfrenta a una nueva realidad educativa que puede crearle cierta inseguridad, por lo que conviene la elaboracion de un programa de acogida por parte del centro. Es necesario programar todas aquellas actuaciones que favorezcan su integracion y le permitan participar, lo antes posible y de forma autonoma, en la vida escolar. Esta acogida es la base para la posterior integracion de estos y el resto de compañeros, y muchas veces es determinante para el futuro exito o fracaso de los alumnos. Por el interes y la urgencia de reflexionar sobre este tema, este libro intenta combinar en todo momento la reflexion teorica y la experiencia practica. Los datos recopilados en el, fruto de un intenso trabajo de investigacion, permiten analizar con rigor la situacion de la educacion intercultural en España, asi como la necesidad de la incorporacion de nuevas figuras profesionales, como el educador social, en los centros educativos. La autora incluye la elaboracion de un modelo de Plan de Acogida para el alumnado de minorias etnicas en los centros de infantil y primaria, como propuesta practica, que intenta responder a un problema concreto con el que se enfrentan cada dia los profesores en los centros educativos.

Las instituciones sociales, los medios de comunicación, la familia, la escuela, los padres y profesores tienen por delante todo un reto.

Una descripción de en qué se han convertido los colegios y los alumnos en los últimos años por obra de la ley de educación socialista. A diario conocemos noticias sobre incidentes y agresiones en los colegios: de los alumnos a los profesores, de los padres a los profesores y de los alumnos entre si. Tambien conocemos datos sobre el fracaso escolar y sobre la falta de formacion de los jovenes españoles, muy inferior a la de los finlandeses o los surcoreanos. Genocidio educativo. Las victimas y verdugos de la LOGSE analiza un asunto capital no solo para los padres, sino, para todos los españoles, con independencia de su edad o su estado familiar. Los jovenes que ahora estan en las escuelas dentro de unos años seran adultos. Pascual Tamburri, profesor en un instituto, dispone de la capacidad para dictaminar el estado de la educacion.El autor no se limita a analizar y diseccionar las leyes socialistas LOGSE y LOE. Las encaja en un proyecto ideologico de alteracion de toda la sociedad. El Estado (las comunidades autonomas) han sustituido a la familia y a los profesores como educadores. ¿Y cuales son los principios El caudal de conocimientos y las virtudes, como el estudio, el sacrificio, el orden, la obediencia, la limpieza, el respeto, son reducidos o ridiculizados. Los muchachos se incorporan a la universidad o al empleo mucho peor preparados que hace 20 años. (...)

En la actualidad, todas las actuaciones diseñadas y orientadas a atender a la diversidad del alumnado constituyen la esencia misma de la actividad docente. Conocer qué necesidades tiene el alumnado y saber dar respuesta a las mismas de forma individualizada, es el reto mas importante al que se enfrenta diariamente el profesorado. Por ello, ademas de conocer de forma clara determinados aspectos teoricos, es necesario actuar desde la practica del aula, adoptando medidas utiles para cada realidad educativa. Ante este enorme reto profesional, el centro educativo en general, y cada profesor en particular deben saber que hacerlo y como hacerlo. Conscientes de esta realidad, y en un intento de ayuda al profesorado, presentamos este libro de marcado caracter practico, que, ademas de aportar algunos elementos teoricos indispensables, proporciona al profesorado criterios, pautas e instrumentos para abordar la respuesta a la diversidad educativa. En sus paginas, los equipos directivos encontraran modelos abiertos para organizar y diseñar la forma en que el centro atiende a la diversidad de su alumnado. Y el profesorado, instrumentos de gran utilidad para permitir que su esfuerzo diario favorezca la personalizacion de los procesos educativos de los estudiantes.

La generación de experiencias que abordan de una manera integral el empleo y la actividad con personas sin hogar continúa siendo una asignatura pendiente en el sector. Esta situación se debe en gran medida a la percepcion social e institucional del colectivo que ha propiciado intervenciones findamentalmente asistencialistas y dirigidas a cubrir sus necesidades basicas de manutencion y alojamiento de forma prioritaria. En esta publicacion tratamos de difundir el trabajo que se esta realizando en distintos lugares de Europa para que estos ejemplos de buenas practicas nos permitan avanzar en pro del acceso al empleo.

Mireia Civís i Zaragoza es maestra, pedagoga y doctorada en Pedagogía por la Universidad Ramon Llull. Jordi Riera i Romaní es maestro, pedagogo y doctorado en Pedagogía Social por la Universidad Autó

Pretende describir la cotidianeidad de la educación en valores en una clase de primaria. Quiere mostrar porqué la educación moral se hace por todas partes y en todo momento.

¿Qué valores, comportamiento y actitudes cívicas caracterizan hoy al buen ciudadano o ciudadana? ¿Qué educación requiere la transmisión de valores cívicos? Respuesta a estas y otras preguntas pueden orientar la acción educativa del profesorado de Secundaria, ante el actual reto de educación para la ciudadanía. En este libro se propone una educación en valores cívicos, entre otros, participación, responsabilidad social, diversidad y diálogo, crítica social y solidaria, equidad de género, defensa del medio ambiente y promoción de un desarrollo sostenible.

A partir de una breve descripción del acoso escolar y de las personas que en él intervienen, la obra desarrolla una acertada y práctica metodología, con estrategias de acción preventiva y de aplicación cuando aparece el conflicto, con propuestas para establecer fórmulas de colaboración con las familias. La intervención para prevenir y atajar el problema en los Institutos de ESO compromete a todo el profesorado, bajo la dirección y coordinación del Departamento de Orientación.

Dos son los profesionales que protagonizan este texto: los profesionales de un campo de conocimiento teórico que llamamos Pedagogía Social y son los profesionales de un tipo de práctica educativa que

Jose Domínguez hace un extenso repaso de los procesos de democratización producidos en la escuela y de las relaciones e influencias producidas entre esta y la sociedad. Para ello, analiza los distintos aspectos de esta evolucion entre los que destaca los problemas derivados de ese proceso en los centros, entre los profesionales del sector, en el desarrollo del curriculo educativo, en la relacion con la comunidad educativa y el entorno de la escuela, etc. A traves del analisis y reflexion sobre educacion y democracia, Dominguez nos ofrece una serie de propuestas razonables y razonadas con la intencion de consolidar una escuela democratica de calidad y para todas las personas. Rafael Feito analiza las finalidades que han de presidir la actividad educativa en la educacion basica en una sociedad diversa y plural. Los objetivos que asigna a la educacion obligatoria los concreta fundamentalmente en que las personas jovenes sean lo mas cultas posible y, al mismo tiempo, las conciencie y capacite para seguir aprendiendo a lo largo de la vida, con la finalidad de crear ciudadanos participativos, criticos y responsables. Feito sugiere diferentes ideas para alcanzar esta finalidad, consiguiendo una educacion democratica en un entorno en constante transformacion, con lo que sera necesari

En qué valores debo educar a mis hijos, a mis alumnos, es una pregunta que se hacen la mayoría de familias y docentes. En esta publicación se presenta una propuesta diferente para poder aprender valo

En un estilo práctico y lírico a la vez, Educar superando las dificultades. La mirada transparente desarrolla los fundamentos pedagógicos y también, tomando como referencia narrativa a un niño de carne y hueso, los avatares y circunstancias que constituyen el apasionante reto de educar a un hijo, con dificultades, para la autentica felicidad.