Libros de Política y legislación educativa, página 4 de 43

La Universidad se encuentra inmersa en un profundo proceso de cambio. El marco de referencia que supone el Espacio Europeo de Educación Superior es una invitación a profundizar en la responsabilidad de adecuar la universidad a las necesidades y retos del futuro. Sin embargo, cuando se avanza en el despliegue del proyecto son muchas las dudas que surgen y muchos los problemas que se presentan. La responsabilidad que asumen las universidades a la hora de elaborar las memorias de los nuevos grados es muy elevada. Necesitan un planteamiento que atienda cuanto menos a una doble dimension. Por una parte, la vision y el posicionamiento. En segundo termino, la arquitectura de contenidos y de competencias.

El objetivo de este libro es propiciar el diálogo entre profesores de Derecho y ser de utilidad para quienes, preocupados por la calidad de la docencia - entendido por tal, en nuestro caso, la que consigue formar juristas competentes y resolutivos- consiferan los Pactos de Bolonia una excusa ideal para "experimentar" en sus auals empleando metedologias novedosas, de un lado, y perfeccionando las metodologias tradicionales, siempre imprescindibles, de otro.

Por primera vez se recoge en una edición crítica toda la normativa que ha regido la historia de la Universitat de València desde su fundación (1499) hasta los estatutos vigentes hoy en día. Una mirad

¿Podemoss mejorar la calidad del proceso educativo en su conjunto? Álvaro Marchesi y Elena Martín aportan sus amplios conocimientos y dilatada experiencia para dar cuenta de esta cuestión. Desarrollan las relaciones entre sociedad y educacion como marco general de la reflexion, abordan las variables que inciden sobre la calidad de la enseñanza en el centro educativo y detallan los procesos de enseñanza/aprendizaje en el aula. Como anexo, se incluye una breve hgistoria de la reforma educativa española, de gran interes documental.

En el año 1998, a partir de la Declaración de la Sorbona, se inicia en el marco de la Unión Europea un proceso de convergencia entre los distintos sistemas nacionales de educación superior, cuyo propósito en la construcción, al llegar el año 2010, de un Espacio Europeo de Educación Superior, orientado hacia la consecución, entre otros, de dos objetivos estratégicos: el incremento del empleo en la Unión Europea y la conversión del Sistema Europeo de Formación Superior en un polo de atracción para estudiantes y profesores de otras partes del mundo. La II Convocatoria de Ayudas para la realización e Proyectos de Innovación Educativa vinculados a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y a la mejora de la calidad docente (curso 2006/2007), se articuló en torno a un triple objetivo: Universidad; la búsqueda y el desarrollo de métodos innovadores en orden a facilitar el aprendizaje; y el fomento del proceso de convergencia europea, a través del impulso de metodologías docentes adecuadas al Espacio Europeo e Educación Superior. Los proyectos presentados, objeto de publicación en el presente volumen, contemplan un amplio elenco de propuestas metodológicas docentes y evaluadoras, que abarcan el diseño de materiales y recursos dirigidos a la obtención de estilos de aprendizaje más participativos y autónomos; la identificación de metodologías acordes con las capacidades, competencias y habilidades que postulan los nuevos planteamientos docentes; y el análisis y propuesta de procesos de evaluación de aprendizaje de los estudiantes, congruentes con la renovación metodológica.

La calidad educativa es un desafío ético, no sólo porque exige a los docentes una utilzación responable de recursos, sino porque con ella se puede incdentivar la innovación creativa y la mejora permanente del sistema educativo. Aqui desempeña un papel esencial la justicia social. Desde ella se dan las claves de una educacion para la ciudadania y la esperanza y se apuesta por una solidaridad real.

Este libro es un verdadero manual de consulta que presenta tanto una guía completa sobre los sistemas de calidad así como la teoría y experiencias quedan amplia respuesta a las expectativas del lector. En el se presenta la teoria y la practica de la calidad de acuerdo a las normas internacionales ISO 9000: 2000 y al modelo europeo de gestion EFQM. Obra necesaria para todos aquellos que busquen herramientas, modelos, sistemas y ejemplos concretos que le ayuden a implantar la calidad, excelencia y mejora continua en los servicios educativos y de formacion. Un libro que toda persona relacionada con el mundo de la educacion y formacion deberia leer.

El libro Calidad para todos no sólo presenta el compendio de las cinco Leyes en vigor, junto con un extenso análisis crítico de su contenido, sino que facilita la consulta sobre las numerosas cuestiones que en ellas se regulan. Sera de utilidad sobre todo a las personas que tengan responsabilidades de direccion en los centros escolares.

López Yánez, Julián (Ed.) Sánchez Moreno, Marita (Ed.) Murillo Estepa, Paulino (Ed.) Actas del 8º Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Eductivas. Sevilla, 10-12 de noviembre d

Material para la Docencia de la Universidad de Huelva

Viviane Robinson, experta en lideratge educatiu, alerta que molts dels canvis que es duen a terme dins dels centres educatius acaben en fracas i no aporten les millores que pretenien impulsar. Partint de les teories de l'accio i basant-se en la recerca que ha fet durant anys al costat de liders educatius, aquesta experta assenyala quins son els principals problemes en els processos de canvi i com es poden resoldre. Qui lidera un canvi s'ha de guanyar la confiança i el compromis de tot l'equip que que ha de dur-lo a terme, i per aixo es imprescindible identificar i explicitar els valors i les creences que influeixen en les accions de cada un dels membres. Robinson descriu la mentalitat, els processos i les conductes que poden contribuir a l'exit de les reformes. I el que es mes important, proporciona als liders educatius eines concretes perque els canvis siguin realment millores.

D'uns anys ençà plana sobre la societat, potser com una amenaça, una nova Reforma. Una reforma educativa -quimerica per a alguns, inútil per a d'altres, defensada amb veritable fe per uns tercers- qu

Esta obra colectiva surge del trabajo realizado durante dos años por un equipo de investigadores/as europeos y profesionales de ONG con gran conocimiento y experiencia en el campo de la discapacidad intelectual que han colaborado en el proyecto Derribando barreras y construyendo puentes: Fortalecimiento de las competencias de ciudadania activa y las habilidades de participacion civica entre los adultos jovenes con discapacidad intelectual, financiado por la Comision Europea a traves del programa Erasmus+ (020-1-ES01-KA204-081996) (2020-2022). La obra se basa en la premisa de considerar a todos los individuos como sujetos de derechos en terminos generales; en concreto, el derecho a participar activamente en los asuntos comunes que nos conciernen como ciudadania en sociedades complejas: calentamiento climatico, igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, la construccion de entornos pacificos y justos, etc. Las diferentes aportaciones de este volumen muestran, desde una vision teorico-practica como construir sociedades mas inclusivas y democraticas implicando a las personas con discapacidad intelectual desde la perspectiva de los derechos humanos y de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). La obra ofrece orientaciones y propuestas flexibles para que quienes se interesen por la educacion (pedagogia, psicologia, educacion social, trabajo social, antropologia, incluido el estudiantado de formacion inicial del profesorado) cuenten con los medios y las herramientas necesarias para afrontar los diversos ambitos de exclusion a los que se enfrentan las personas con discapacidad intelectual. La obra aspira tambien a ser un espacio de debate para los equipos directivos y de gestion de entidades del tercer sector que trabajan con personas con discapacidad intelectual, y a convertirse en un elemento mas para examinar sus propios proyectos y programas formativos.

El llibre convida –des d’una autoria plural pel que fa als subjectes i les perspectives—al reconeixement de la relació conceptual inseparable que hi ha entre democràcia i poder, perquè aquesta és tam