Libros de Profesorado, página 7 de 65

Este libro no es otro folleto sobre nuestro sistema escolar y maestros, ni un estudio académico para especialistas. Penetra en el corazón de la vocación de nuestra escuela, destacando sus permanencias, los desafios de su renovacion necesaria y el papel de

Este libro no va dirigido a quienes entienden el trabajo educativo simplemente como un medio para ganarse la vida, en el que piensan van a disfrutar de amplias vacaciones, sino a quienes se esfuerzan por alcanzar una nobleza en su profesion, lo que les llevara tambien a su personal plenitud. Ademas, tal empeño facilita que los que les rodeen puedan descubrir en ellos a personas que señalan nuevos horizontes para su existencia. Albert Camus, cuando le dieron el Premio Nobel de Literatura, escribio al maestro que habia tenido en la enseñanza secundaria para agradecerle los cuidados que habia puesto en su formacion y todos los esfuerzos que le habia dedicado. Cabe pensar la alegria que debio tener el señor Germain al recibir esa carta manuscrita de un Premio Nobel, que, probablemente, le moveria a pensar cuan acertadas eran las palabras de Platon, al afirmar que el maestro escribe en el alma de los jovenes, y que verdadera era la afirmacion de Tomas de Aquino de que el magisterio es una profesion a la que se debe honor.Esta obra propone unos horizontes ambiciosos, pero no utopicos, pues el autor los hace asequibles, encendiendo fanales que iluminen las principales actividades de los educadores, moviendo a la reflexion sobre sus objetivos mas profundos, dentro de un escenario globalizado en el que se descubran llamados a promover un cultivo de la dignidad humana, en el respeto a la libertad intelectual y moral de las personas a las que desea ayudar en su crecimiento y desarrollo.Jose Antonio Ibañez-Martin ejercio durante muchos años como Catedratico de Filosofia de la Educacion de la Universidad Complutense de Madrid. Inicio su carrera docente e investigadora en la enseñanza secundaria, tras obtener una catedra de Instituto. Por su amplia actividad investigadora, ha recibido numerosos premios, como el Premio Nacional de Literatura para obras de Ensayo, el Premio Menendez Pelayo, del CSIC, y el Premio Marques de la Vega de Armijo, de la Real Academia de Ciencias Morales y Politicas, entre otros.Es Director de la Revista Española de Pedagogia y Vice-Rector de Ordenacion Docente y Doctorado de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).El Rey Juan Carlos I le concedio la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.

Este trabajo es una ventana abierta desde la que observar seis años de docencia utilizando la magia como vehículo para educar y enseñar . Podras ver diferentes juegos QR, que están conectados con lo

La Educación Superior debe formar buenos profesionales con un sentido ético en su quehacer. En este sentido, es fundamental profundizar en las competencias éticas y deontológicas como parte de los aprendizajes necesarios en el ambito de las profesiones e

Educació matemàtica en context: de 3 a 6 anys pretén ser una eina útil per a un ampli col·lectiu -mestres d’Educació Infantil en actiu, professorat universitari que imparteix docència de Didàctica de

La consolidación de los Estados Contables es una técnica contable que a través de las diferentes fases en la que se desarrolla, permite obtener los estados contables consolidados del conjunto de entidades que conforman los grupos, que interactuan en un mercado cada vez mas globalizado como una sola entidad, y con el fin de que reflejen fielmente la situacion patrimonial del conjunto. En la ultima decada, se han producido modificaciones normativas en lo que se refiere a los grupos, tendente a especificar en mayor medida, tanto la definicion de las diferentes formaciones de los grupos, como las operaciones que se puedan efectuar entre las sociedades que lo conforman, asi como, con las sociedades externas, y su tipologia, con motivo de armonizar la legislacion española a las directrices europeas, tal como se efectuo en el Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre, por el que se aprueban las Normas para la Formulacion de Cuentas Anuales Consolidadas, en sustitucion del Real Decreto 1815/1991, de 20 de diciembre, y en concordancia con la normativa contable vinculada y tributaria, con el fin ultimo de que la informacion financiera que desprendan los estados contables de los grupos, sea veraz y de utilidad al inversor.

El texto-guía tiene como objetivo proporcionar documentación escrita al estudiante que facilite la comprensión y el estudio de la asignatura denominada Orientación y acción tutorial. Dicha asignatura cuenta con tres creditos ECTS y se imparte en diecinueve especialidades en el Master Universitario en formacion del profesorado de educacion secundaria obligatoria y bachillerato, formacion profesional, enseñanzas de idiomas y artisticas. con la asignatura se pretende capacitar a los futuros profesores de Educacion secundaria para asumir una de las funciones asociadas a su perfil como docentes, la funcion tutorial. Desde la tutoria de trata de cumplir con una de las finalidades principales de la orientacion educativa: el desarrollo integral del alumno.

En este libro podemos encontrar muchas aplicaciones prácticas a los diferentes problemas del mundo industrial, en un modelo de empresa media con ejemplos reales de forma conceptual y esquemática. Con definicion de todas las funciones de los diferentes departamentos (direccion, compras, marketing, fabricacion, ventas, servicio postventa, logistica, creditos, administracion y servicios generales). Podra ver los conceptos para definir los objetivos para conseguir el bonus y su calculo. La importancia de una red indirecta (distribuidores, revendedores y comisionistas) y un contrato tipo de distribuidor. La importancia de la fidelizacion, la idea de buscar y ofrecer soluciones y no productos. La funcion de innovacion para conseguir el hecho diferenciador ante la competencia. Al final del libro aparece una sugerencia de modelo de empresa para permanecer en este mundo tan globalizado y competitivo. Indicado especialmente a todos los pertenecientes a este mundo (oficialia, maestria, ingenieros tecnicos e ingenieros superiores.)

Compartir las voces y sus miradas de los futuros maestros, tal vez, no sea del todo novedoso. Nosotros, profesorado universitario, lo hacemos a diario, pero en esta ocasión, ellos nos dan una lección magistral. Escucharles y atenderles supone seguir aprendiendo, y mostrar sus narrativas, tal como lo sintieron, de algunos acontecimientos, hechos o anhelos abre caminos donde se atisban posibilidades para su desarrollo personal y profesional. Su generosidad narrativa nos ayuda a conocerles y, sobre todo, a valorarles.Mirar y escuchar. Por ello les invitamos a que observen y atiendan. Dejense que les presenten o seduzcan con clases repletas de buenas intenciones (para otros, ingenuidad). Sus voces estan autorizadas para compartir su patrimonio. Dejemonos embaucar por sus propias narrativas entre la vida y el deseo de empezar a contribuir a su sueño: ser maestros del siglo XXI.Descubra miradas y pongale voces a narrativas desde la generosidad del que comparte parte de su privacidad...Pensado para el publico en general, el libro posee una estructura en capitulos que se pueden leer seguido o aleatoriamente. Todos los capitulos tienen su singularidad y conforman parte de una trilogia de voces y miradas sobre maestros del ayer (publicado en esta misma editorial y con la particular vision de los jubilados), del mañana...

Estas páginas, pretenden dar voz a los jóvenes y ayudarles a crecer por dentro, para que lleguen a ser personas libres, tolerantes y felices. Es un manual práctico que propone varias historias, dinámicas, meditaciones guiadas e innumerables sugerencias pedagogicas para hablar con el alumnado de una forma veraz sobre: la soledad, el amor, la compasion, la muerte, la amistad, la preocupacion, la timidez... Este proyecto se encuadra en una escuela reflexiva, una escuela que permite al alumno ser, una escuela que serena el corazon. Educar en sabiduria no tiene intencionalidad de recetario. Pretende aportar ideas y recursos para hablar sobre la sabiduria de la vida, con los jovenes que mañana conformaran la sociedad adulta. Cambiar y mejorar nuestro mundo, solo es posible con personas mas conscientes. De ahi la importancia del papel de la escuela como lugar de aprendizaje para la vida.

¿Crees que se puede disfrutar de la enseñanza siendo profesor? ¿Y cómo alumno? ¿Y cómo padre? Este libro recoge reflexiones sobre mi proceso, disfrute y experiencia de SER PROFESOR. Se completa con t

En este libro, que sale a la luz como introducción a los estudios sobre Educación, se plantean algunas cuestiones relevantes sobre la misma: ¿Qué es la Educación? ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son las relaciones interpersonales humanizadoras? ¿Que ideal de formacion aporta la historia de la educacion a lo largo de los siglos? ¿Como se elabora el conocimiento cientifico en este ambito del conocimiento? ¿Cuales son las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion en educacion? ¿Que y cuales son los Derechos Humanos fundamento de la Sociedad Democratica?, etc. Por otro lado, da respuesta al gran reto que tiene la Educacion en esta sociedad globalizada y altamente tecnologica: Unificar los conocimientos cientificos con los conocimientos valorativos, aquellos que dan sentido a la vida y a la existencia, y hacen que el desarrollo sea sostenible, pues como dice el poeta contemporaneo T. S Eliot:¿Donde esta la sabiduria que se nos ha perdido en conocimiento? ¿Donde esta el conocimiento que se nos ha perdido en informacion? Si no se lleva a cabo esta integracion de los saberes, la educacion corre el riego de convertirse en una suma de actividades y de aprendizajes inconexos e incompletos que, en lugar de integrar a la persona humana, la disgrega, oscureciendo el sentido de la vida y debilitando la capacidad de ordenacion de la propia vida en medio de una multitud de solicitaciones.

¿Cómo se apropian los estudiantes de Magisterio de la cultura escolar? ¿Cuál es su margen de posibilidad en la escuela? ¿Cómo recrean los significados de la profesión docente? A través de las trayectorias de Aldo y de Juan por las aulas, como aprendices de maestro, la autora nos revela el complejo mundo de las practicas de enseñanza, donde mas alla de la socializacion mecanica, los practicantes de la docencia enfrentan dilemas eticos y pedagogicos relacionados con su funcion en las aulas, rompen con esquemas e inercias imperantes en ellas y desarrollan su capacidad critica para repensar la escuela y transformarla. El estudio se llevo a cabo en escuelas primarias publicas del Estado de Veracruz, Mexico, en escenarios escolares donde cotidianamente se libra la batalla por el derecho a la educacion de niños y niñas de zonas marginadas. Al poner de manifiesto el margen de decision y accion que pueden abrir los aprendices, futuros maestros de educacion basica, para revertir dinamicas anquilosadas, hacer docencia innovadora y ejercer autonomia en el aula, se advierte el potencial transformador de las practicas de enseñanza y su importancia para recrear los significados de la profesion docente.

Este libro es una recopilación de narraciones de un veterano con más de cuarenta años dedicados a la Medicina y a la docencia, actividades por las que siente unaindiscutible, irracional y casi perversa debilidad. El autor, que se confiesa impudico por naturaleza, explica numerosas anecdotas en el campo de la enseñanza y reflexiona sobre la educacion de varios colectivos: pacientes, escolares, estudiantes de Medicina y compañeros de profesion. A diferencia de San Agustin, que recomendaba educar con amor y temor, el lo hace con amor, humor y, por que no decirlo, una pizca de mala leche. Despues de pisar terrenos delicados, como el de la educacion de los hijos, los nietos, los perros y la pareja, las ultimas paginas reproducen unos papeles antiguos que parecen hechos a medida para concluir este libro, cuya intencion es distraer, provocar una sonrisa y ¡eh!, sipuede ser, como diria Pere Quart hacer reflexionar un poco sobre la apasionante actividad que es la educacion.

Este título proyecta un conjunto de opciones formativas para que los futuros profesionales aprendan a interpretar la práctica, enriquezcan su saber pedagógico, avancen en equipo y representen un auténtico escenario de indagacion y transformacion de los modelos de aprender a ser docentes y de tomar decisiones para superar los problemas que en cada proceso de enseñanza-aprendizaje tienen lugar.