Vivir en paz va mucho más allá de vivir tranquilo y no participar en guerras. Cuando convivimos en paz nos entendemos, cuando estamos en paz con nosotros mismos aprendemos a convivir. Sin paz interior la salud se resiente, el trabajo se hace mal, las relaciones se deterioran, la educacion acaba adoleciendo de la profundidad necesaria para aprender a vivir bien con uno mismo y con el entorno.En este libro se proponen ideas concretas, tecnicas, sugerencias y practicas para estar en paz con uno mismo y convivir positivamente y en armonia, en especial en el ambito de las relaciones personales y sociales. Se trata de comprender el origen y las causas de los conflictos de la vida cotidiana y aprender aquello que nos puede ser util para encontrar una solucion en nuestro entorno, en nuestra manera de vivir o en nosotros mismos.Vivir en paz es pensar en paz, convivir sin violencia, sentirse en simbiosis con la naturaleza, procurar por el bien comun y gozar de la vida sin dañar. Este es el empeño que persiguen los autores y autoras de este libro.

El presente libro recoge el fruto de las principales investigaciones actuales en el ámbito de lengua española sobre Psicología y Antropología personalistas, cuyas aportaciones y tesis más relevantes fueron debatidas en la bella Ciudad de Guatemala en julio de 2011 en el I Congreso Iberoamericano de Personalismo, una Conferencia internacional organizada por la Asociacion Española de Personalismo (AEP) y la Asociacion Iberoamericana de Personalismo (AIP), junto con el Instituto de Ciencias de la Familia de Guatemala y la Universidad Galileo.El encuentro hoy entre Antropologia personalista y Psicologia humanista puede dar lugar a una Psicologia cientifica nueva, en todo caso mas fecunda que la actual. En realidad, dicho encuentro no consiste propiamente en un encuentro sino en un re-encuentro, puesto que ambas caminaron juntas durante siglos. Ello explica que no pretendamos aqui plantear una nueva teoria psicologica tentacion siempre inflacionista, sino una oportuna revision epistemologica de esta ciencia eminentemente personalista que, si quiere superar el estado de crisis permanente que la acompaña desde su aparicion, debe adentrarse en el estudio de la persona singular y concreta y no en el hombre generico y abstracto.

El libro de Louise L. Hay Usted puede sanar su vida se ha convertido en un bestseller en todos los países en que se ha publicado. Esto ha generado un enorme interés por las demás obras de esta autora y tambien por Louise Hay como persona. Este video nos ofrece la posibilidad de acercarnos a lo que seria una sesion con ella, donde nos presenta sus planteamientos y nos invita a poner en practica sus ideas, ayudandonos a conseguir lo que buscamos: cambiar nuestra vida a partir de una reconciliacion con nosotros mismos. Por eso el lector que quiera recibir de forma mas directa y personal las enseñanzas de esta terapeuta y consejera espiritual dispone ahora de una version para video cuidadosamente traducida al castellano.

Durante las tres últimas décadas el profesional docente ha estado expuesto a una presión social ante la demanda de soluciones a cuestiones muy diversas y complejas, tales como la convivencia en sociedades marcadas por la diversidad, la mejora de la calidad educativa que contribuya al desarrollo de la competitividad y de las capacidades de anticipacion ante los nuevos retos y desafios en las nuevas generaciones para adaptarse a los cambios que esta sociedad globalizada esta imponiendo en cada momento. Por ello, nos podemos encontrar ante una disonancia entre lo que se espera del profesor y lo que este puede ofrecer, ya que las demandas pueden superar los recursos de los docentes y ocasionar imposibilidad de dar respuesta. Por ello, la docencia se ha convertido en una profesion estresante por su naturaleza: el estres es una preocupante amenaza para todo docente y constituye un riesgo serio, no solo para el bienestar del profesorado, sino tambien por sus efectos en la educacion de los niños y jovenes que van al colegio o instituto. En esta obra la comunidad cientifica invita a seguir desarrollando nuevos trabajos de investigacion que ayuden a identificar las variables implicadas en la genesis y en el desarrollo del sindrome de burnout en los docentes. Asi, en el libro se aborda el marco conceptual de los diversos constructos que intervienen en este sindrome, y la evaluacion y medidas del burnout y sus fases progresivas. Tambien se desarrolla la prevalencia y la sintomatologia asociada, asi como los factores implicados en las causas y mantenimiento del sindrome de burnout y los diversos modelos explicativos, y se hace hincapie en la relacion de este sindrome con variables de salud.

Este libro, escrito desde el corazón, es un viaje fascinante queexplora el universo de los niños y de quienes tenemos la responsabilidady el gozo de acompañarles. Una obra excepcional quenos propone una profunda reflexion de como educamos, dondeestamos y adonde queremos ir. Dirigido a los padres, a docentesy a cualquier persona interesada en el ser humano, la formaciony la educacion, tiene el objetivo de contribuir a formar personassatisfechas y creativas que favorezcan la libertad y la dignidad individualy colectiva. Con un lenguaje claro, directo y estimulantenos ofrece herramientas y alternativas concretas para crear vidasdonde el amor, la alegria, la sensibilidad y la ternura sean los protagonistas.Dado que educar y amar tambien son artes que requierenuna decision y un aprendizaje constante, son los propiosniños quienes nos regalan un monton de propuestas y nos invitana llevarlas a la practica. En resumidas cuentas, ¡un reto de amorextraordinario!

Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación.

La investigación educativa constituye un ámbito de conocimiento y formación necesario para la práctica educativa en la configuración académica de los educadores, maestros y profesores de la sociedad actual. La ciencia es una aventura intelectual, siendo la obra colectiva cultural más importante de la humanidad, donde, obviamente, la investigación se justifica por sí misma. La educación debe colaborar a la creación de estructuras mentales flexibles, hábitos y formas de pensar que faciliten una adecuada adaptación a los diferentes cambios sociales. Uno de los objetivos de la investigación educativa, en la formación académica de los futuros educadores, es la de transmitirles actitudes de opinión y crítica hacia la ciencia y lo investigado por los demás, así como la de estimular la formación de mentes creativas, lógicas, capaces de adoptar nuevas formas de pensamiento y acción en los ámbitos educativos que le son propios. El presente libro trata de responder a las directrices que dimanan del Espacio Europeo de Educación Superior, ofreciendo un ámbito de reflexión inicial sobre una disciplina instrumental básica en la formación cultural, pedagógica y profesional de los estudiantes que se inician en las titulaciones convergentes con el entorno educativo.

Educar sin castigar es posible. Pero para ello debemos cambiar nuestro estilo educativo. A golpe de sanción no se consigue nada, porque en educación nada se consigue a golpes. El castigo no ha de ser la norma, sino la excepcion; no ha de ser ordinario, sino algo extraordinario.Una dinamica de premios y castigos nos lleva a un punto muerto, o incluso de retroceso. La unica forma de salir adelante pasa por cambiar de metodologia. Si algo no funciona, es poco inteligente que continuemos utilizandolo. Probemos otras alternativas, como la motivacion positiva, el dialogo, las consecuencias educativas sensatas o las estrategias para ejercer la autoridad; de todas ellas se habla en este libro.Eso no significa que no hayamos de contar con los premios y los castigos; al contrario, debemos conocer muy bien su funcionamiento para llegar a no tener que utilizarlos, de modo que nuestro estilo educativo tenga como lema: la letra con cariño entra y haga posible educar sin castigar.La mision que nos corresponde como padres tiene un alcance inconmensurable. Somos, parafraseando a George Steiner, complices de una posibilidad trascendente, pues en nuestras manos esta lo que seran nuestros hijos, y de como los eduquemos dependera en gran medida que tipo de personas llegaran a ser.

La Neuropsicología infantil estudia la conducta del niño a través del cerebro en desarrollo. Lo específico es su interés por comprender los procesos mentales como resultado del funcionamiento del sistema nervioso, tanto en niños sanos como en los que han sufrido algun tipo de daño o disfuncion cerebral. El objetivo del libro es el estudio de las bases conceptuales de la Neuropsicologia infantil, asi como el de diferentes trastornos neuropsicologicos ampliamente extendidos como: dificultades de aprendizaje, deficit de atencion, trastornos del lenguaje, epilepsia, bajo peso al nacer y traumatismos craneoencefalicos, todos ellos estrechamente vinculados con la disfuncion cerebral.

Àngels y Millán, padres de tres hijos biológicos, decidieron adoptar por amor y generosidad a dos niñas chinas de corta edad en sucesivas etapas. Una luz vino de Oriente, narrada por la periodista Vi

Abandonado a su suerte, sin sentido ni finalidad e indefectiblemente libre, el ser humano se percibe como un ser contingente, frágil y finito. Está ahí simplemente, sin razón alguna ni propósito determinado, obligado permanentemente a elegir entre multiples opciones, pero sin apelacion posible, pues nada inteligible hay escrito en la naturaleza ni en el cielo que guie su vida. En un mundo de objetos inertes, irrumpe su semejante, una realidad, igualmente libre, que no se deja someter. Se ve asi inmerso en un inevitable conflicto de libertades y frente a su tragico final, la muerte. Solo tiene dos opciones: asumir su condicion ontologica y vivir esa pasion inutil que es la existencia o engañarse. Varias son las formas mediante las cuales el ser humano se enajena con objeto de eludir la libertad amenazadora de sus semejantes y maquillar su fatal desenlace. El fobico camina de puntillas para no provocar la ira de sus semejantes, el histerico se viste con sus mejores mascaras para seducir a su projimo y evitar los zarpazos de su libertad, el obsesivo trata de controlar, mediante rituales de caracter supersticioso, las supuestamente aviesas intenciones de sus allegados, y el creyente se aferra a un mas alla desiderativo. Todos, en fin, miran de soslayo ante el infortunio y la enfermedad que anticipan la muerte.

El amor romántico con altas dosis de sufrimiento está cada vez más de moda entre las y los adolescentes digitales. Encuentros intensos caracterizados a menudo por la posesión de la pareja, la frialdad emocional y el permanente control del otro tanto en el mundo real como a traves de whatsapp o sms. Primeras experiencias que, a menudo, se tiñen de dolor transformando la fragilidad natural de la adolescencia en una vulnerabilidad extrema. Evidentemente, es hora de afrontar uno de los desafios urgentes de la sociedad del siglo xxi, que no es otro que empezar a educar en el amor positivo a las nuevas generaciones.Es tarea de los adultos enseñarles a ser felices en las primeras experiencias de pareja, cambiando el enfoque resignado, compasivo y justificador del amor romantico por un enfoque de auto-conciencia personal y reflexivo, para que aprendan a discernir las situaciones opresivas y de discriminacion de aquellas que son verdaderamente positivas, enseñandoles a identificar oportunidades para la accion, pero tambien para la construccion de un nuevo paradigma que les permita vivir una experiencia de amor que sea tambien inteligente.

Cuando nos acercamos al dolor de otra persona observamos cómo la desesperanza anida en su corazón y hace temblar todo su ser. Ayudar, sostener al otro en su dolor, en su herida, es proporcionarle esperanza. Es acompañar y sostener su malestar. ¿Como podemos hacerlo sin caer en la arrogancia del que se cree libre de sus propias heridas? Al acercarnos a las heridas del otro desde el rol de sanador, habremos de reconocer y saber de nuestras propias heridas. Ello implica un viaje interior al encuentro de nuestro dolor, sobre todo aquello escondido en las sombras de nuestro desamor, en aras de activar nuestro sanador herido.Mas aun, cuando tenemos que hacer frente a la muerte, bien acompañando al moribundo a transitar la aceptacion de su finitud, bien a la familia, favoreciendo el duelo ante la perdida, ¿como conseguirlo sin haber hecho frente a nuestra propia muerte? ¿A la muerte que anida tras nuestra heridas no reconocidas?Este libro es una invitacion a reflexionar sobre este morir intimo a traves del conocimiento que nos proporcionan la mitologia y la antropologia, en un viaje que nos lleve del inframundo a la esperanza.Victor Manuel Cabanillas Gutierrez, Licenciado en Psicologia. Psicologo Clinico por el Ministerio de Educacion y Ciencia. Especialista en Psicoterapia por el Colegio Oficial de Psicologos de Espa...

Con este libro se pretende recordar que los hijos no son, ni deben ser, un elemento de chantaje durante el divorcio. Los niños deben seguir manteniendo, la relación con ambos progenitores y con el resto de la familia. Hij@s, padres, madres, no estais sol

"La educación emocional es una de las asignatu-ras pendientes, tanto en el sistema educativo como por parte de los propios padres. Si a un niño o a una niña hay que enseñarle a comer, a vestirse o a leer, no es menos importante ense-ñarle a sentir. Sin embargo, las emociones y los sentimientos, al ser algo intangible y que va por dentro, parece que quedan fuera del al-cance del aprendizaje. Nada mas lejos de la realidad.Pero... ¿como enseñar a los niños a gestionar su mundo emocional cuando los adultos pare-cen vivir de espaldas a ello? Este libro tiene co-mo finalidad acercar a padres y madres, a do-centes, psicologos y, en general, a todas las personas al mundo emocional de los niños y de los adultos con la intencion de aportar un poco de luz a aquello que, normalmente, se trata de mantener en la sombra: el mundo emocional."

El avance en la comprensión e intervención en educación está produciendose en la actualidad al mismo tiempo que nuevas teorías, valores y metodologías contribuyen a una mejor y más viva reconstrucción de los fenomenos objeto de estudio. La tradicion etnografica y los metodos cualitativos constituyen una decisiva ayuda para un mayor entendimiento critico de las situaciones y fenomenos educativos y, por consiguiente, para una mas adecuada y consciente intervencion. Judith GOETZ y Margaret LeCOMPTE pasan revista en esta obra a los distintos modelos, mas o menos en litigio, que dirigen hoy la investigacion educativa. Una vez analizados minuciosamente sus pros y sus contras, asumen la existencia de una distincion fundamental entre las tradiciones dominantes de caracter experimental-positivista y otras mas recientes de tipo hermeneutico-etnografico y cualitativo. Las autoras preconizan el abandono de las concepciones reduccionistas de cientificidad en la investigacion educativa, asumiendo la necesidad de incorporar nuevas perspectivas teoricas y metodologicas que permitan una penetracion mayor en la realidad cotidiana de las situaciones escolares y captar las perspectivas subjetivas de quienes intervienen en esa realidad. Este manual ofrece, asimismo, una completa explicacion de co

Psicopatología básica elemental cuaderno de notas, es un proyecto que llevaba años aparcado, sin embargo lo que realmente hace que se produzca su nacimiento fue la necesidad expresada por los residentes de medicina de familia en el Hospital Universitario de la Palma de tener un texto resumido en el cual poder aprender como enfrentarse en una consulta de atencion primaria a pacientes...

Este libro supone una reflexión y análisis de los vértices de un triángulo equilátero actualmente en auge….

Criar hijos no es una tarea titánica y sin embargo, prepararlos para que sean realmente libres y le saquen el jugo a la vida sí que es una tarea compleja y desafiante.Para aquellos lectores que tienen hijos pequeños o estan prensando en tenerlos, les pido que tomen muy en serio su rol de formador y de coach: nosotros, sus conciudadanos, desde ya se lo agradecemos. Errores basicos durante el proceso de formacion tendran consecuencias negativas por el resto de sus vida; problemas en su desarrollo profesional, problemas como futuros padres de familia, pero tambien problemas en sus posiciones politicas. La urna de votacion no es divan de un consultorio psicologico, ni la ideologia politica escogida una forma de terapia o sanacion emocional