Libros de Psicología educativa, página 20 de 93

La educación preescolar según Rudolf Steiner. Recopilación de escritos de varios autores sobre los siete primeros años del niño. En los primeros años de vida, la influencia educativa de los adultos depende de lo que son, es decir, de la confianza adquirida a través de la moralidad que se manifiesta en sus acciones.

Cuando yo terminé mis estudios, a pesar de haber realizado prácticas en un colegio, solo sabía teoría, pero no sabía cómo aplicarla y desde luego, no había hecho las prácticas con párvulos.Entonces no existian las especializaciones: eramos maestros habilitados para todo. Aunque hoy nos vemos obligados a impartir asignaturas para las que no hemos recibido preparacion o hacer una sustitucion en ingles cuando hemos estudiado frances, o provisionalmente nos destinan a una unidad de parvulos cuando hemos cursado Ciencias, o tenemos que sustituir al compañero enfermo durante una hora en cualquier curso y dando cualquier asignatura.Tampoco es bueno terminar siendo maestro especialista sin haber sido maestro simplemente. Creo que nuestra profesion necesita como los medicos: una titulacion general y luego una especializacion. Los niños saldrian ganando.A lo largo de los 23 capitulos de este libro, la autora nos ofrece valiosos consejos y multiples actividades para la educacion infantil, asi como reflexiones basadas en su dilatada experiencia como profesora y pedagoga.Libro de extraordinaria utilidad no solo para docentes, sino tambien para padres y madres implicados en la educacion de sus hijos.

Ideas, experiencias y recursos para el desarrollo de las aficiones, intereses e inteligencias múltiples de niños y jóvenes.No hay una sola inteligencia, una persona puede demostrar destrezas y capacidades en cierta area sin que ocurra lo mismo en otras. A esto es a lo que se llama inteligencias multiples. Con la conviccion de que el desarrollo de los diferentes tipos de inteligencia permite y favorece la adquisicion de valores y el desarrollo armonico de la personalidad, la autora plantea propuestas educativas que, ademas de fomentar la formacion de la inteligencia, son una herramienta para el entretenimiento y la educacion para el tiempo libre y el ocio. A traves de los diferentes capitulos del libro se presentan las diferentes inteligencias, los recursos y las experiencias mas relevantes para la aplicacion y la practica educativa. Incluye ejemplos practicos.

La llegada de un hijo a casa es motivo de alegría, y acompañarle en su desarrollo pleno como ser humano supone un reto. Los padres ponemos voluntad y los cinco sentidos para ir resolviendo día a día las cuestiones que se van planteando, pero a veces surgen dudas.Con este manual se quiere apoyar a las madres y a los padres en su tarea educativa para que disfruten de la crianza y puedan establecer buenas relaciones con sus hijos, ayudandoles a crecer motivandoles para afrontar las diferentes situaciones que el devenir les depare.De una manera estructurada, en este libro se aportan cuestiones teoricas y practicas que invitan a reflexionar sobre la labor de ser padres y a tomar las riendas de la puesta en marcha de actuaciones concretas para fomentar la estima personal de los hijos, que adquieran normas y habitos, asi como para que desarrollen habilidades sociales. Por otro lado, tambien se establecen estrategias sobre el uso de la gratificacion y de los castigos y pautas para mejorar el comportamiento tanto en el ambito familiar como en la escuela.La llegada de un hijo a casa es motivo de alegría, y acompañarle en su desarrollo pleno como ser humano supone un reto. Los padres ponemos voluntad y los cinco sentidos para ir resolviendo día a día las cuestiones que se van planteando, pero a veces surgen dudas.Con este manual se quiere apoyar a las madres y a los padres en su tarea educativa para que disfruten de la crianza y puedan establecer buenas relaciones con sus hijos, ayudandoles a crecer motivandoles para afrontar las diferentes situaciones que el devenir les depare.De una manera estructurada, en este libro se aportan cuestiones teoricas y practicas que invitan a reflexionar sobre la labor de ser padres y a tomar las riendas de la puesta en marcha de actuaciones concretas para fomentar la estima personal de los hijos, que adquieran normas y habitos, asi como para que desarrollen habilidades sociales. Por otro lado, tambien se establecen estrategias sobre el uso de la gratificacion y de los castigos y pautas para mejorar el comportamiento tanto en el ambito familiar como en la escuela.

Veritable manual que aborda les importants funcions dels avis o les falses idees que circulen sobre la cura dels nets; que desgrana les sorprenents capacitats corporals i mentals dels infants i que suggereix ajudes importants per tal que els primers anys de la seva vida esdevinguin una experiencia tan rica com feliç. Amb aquesta finalitat aquest llibre presenta una llarga llista de reflexions i d'experiencies sobre jocs i activitats que, juntament amb els contes, aconseguira ben aviat convertir els nets i les netes en autentics mestres del parlar, llegir i escriure.

FICHA TÉCNICA CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE ALUMNOS ADOLESCENTES (CCVA) Nombre: CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE ALUMNOS ADOLESCENTES (CCVA). Autores: María Gomez-Vela y Miguel Çngel Verdugo Alonso. Afiliacion: Instituto Universitario de Integracion en la Comunidad (INICO). Universidad de Salamanca, España. Çmbito de aplicacion: Adolescentes entre 12 y 18 años, con Necesidades Educativas Especificas (N.E.E.) y sin ellas. Significacion: Evaluacion de la calidad de vida a partir de las siguientes dimensiones: Bienestar emocional. Integracion en la comunidad. Relaciones interpersonales. Desarrollo personal. Bienestar fisico. Autodeterminacion. Bienestar material. Administracion: Individual en el caso de alumnos con N.E.E. Colectiva en el resto. Tiempo de aplicacion: 45 minutos en el caso de alumnos con N.E.E. 25 minutos en el resto. Evaluadores: Profesionales del Equipo de Orientacion Psicopedagogica y/o Tutores. Finalidades: Elaboracion de perfiles individuales y/o grupales en los que se representen las areas vitales con las que los adolescentes estan mas y menos satisfechos. Deteccion de areas vitales deficitarias. Identificacion de desigualdades entre grupos. Ayuda en los procesos tutoriales y de orientacion para desarrollar planes ind

O obxectivo de aprender a convivir forma parte, cando menos de forma implícita, de todo o proceso educativo. Historicamente, ao sistema educativo, xunto coa familia, asignábaselle a aprendizaxe das normas de convivencia elementais para vivir en sociedade. O Informe a UNESCO da Comision internacional sobre a educacion para o seculo XXI, presidida por Jacques Delors, resalta o de aprender a convivir como un dos catro piares en que se debe sustentar a educacion para o novo seculo. Aprender a convivir non e so un requirimento formal das nosas leis educativas senon unha necesidade inaprazable de todo proxecto educativo, tanto da familia como do conxunto do sistema educativo, sen esquecernos dos medios de comunicacion social. A aprendizaxe dunha convivencia respectuosa e solidaria e responsabilidade de toda a cidadania e non so do profesorado. Todos os cidadans deben achegar o seu grao de area para favorecer unha convivencia positiva nos diferentes ambitos da vida: familia, escola, traballo, barrio ou cidade.Este libro e froito do programa educativo, promovido pola Concelleria de Educacion e Muller do Concello de Vigo, co obxectivo de aprender a convivir co conflicto de forma natural e positiva, favorecer habitos de convivencia democratica nunha sociedade cada vez mais multicultural e rexeitar a violencia como forma de resolucion de conflictos.O autor, Xesus R. Jares, propon, dende unha cultura de paz, unha reflexion en profundidade sobre a problematica actual da convivencia dentro dos centros escolares, asi como liñas de actuacion educativa, baseadas na participacion da comunidade educativa, a mediacion e a resolucion non-violenta dos conflictos. O volume completase cun anexo documental onde se inclue informacion sobre as caracteristicas do programa promovido polo Concello de Vigo e os textos completos das declaracions sobre a violencia (Sevilla 1986), o Manifesto 2000 para unha cultura de paz e a non violencia, e da Declaracion universal dos dereitos humanos.

Son muchas las propuestas de trabajo intelectual en el ámbito de las ciencias sociales que en los últimos años han girado en torno a la interculturalidad, haciendo de esta un campo de trazado epistémico interdisciplinar. Sin embargo, es en el marco concreto de las ciencias de la educacion donde mas nitidez alcanza el eco de una demanda de sistematizacion de teorias y modelos para una accion educativa comprometida con el aumento de la equidad y la mejora de la calidad en aulas culturalmente diversas.En esta obra se reunen seis estudios cuya confluencia no es otra que la posibilidad de una pedagogia intercultural capaz de dar respuestas a las preguntas e inquietudes de los educadores en un tiempo de creciente vulnerabilidad y de riesgo global. El lector encontrara en el libro cuestiones tematicas clave para añadir un sentido practico a la articulacion de nuevos proyectos socioeducativos desde los centros escolares o desde la misma sociedad civil en su conjunto.

Dar un giro en la forma de educar a los niños en el siglo XXI es una deuda social de la que todos somos morosos. Evidentemente no se trata de un atraso por desinterés. Somos deudores por haber t

Del Nacimiento a la Adolescencia, en 2 volúmenes: vol. I formato libro, vol. II formato DVD. La Escala Observacional del Desarrollo (E.O.D.) es un repertorio de conductas procedentes de observaciones

Con frecuencia, niños brillantes no son capaces de organizar sus tareas escolares y planificar sus estudios. Los padres suelen ayudarles con mucho esfuerzo y dedicación pero acaban en un callejón sin salida llenos de rabia, frustracion y desesperanza. Como organizar al niño desorganizado explica a los padres como enseñar tecnicas de organizacion y de estudio a sus hijos para volver a tomar las riendas y tener la situacion controlada. Esta guia util y sencilla muestra: como eliminar para siempre el lio en su mochila; tecnicas paso a paso para ayudar a su hijo a mejorar sus habilidades de estudio; metodos para tomar apuntes; tecnicas para aprender a gestionar el tiempo; estrategias para mejorar las rutinas de la mañana y la noche que ayudaran a toda la familia; consejos utiles que pueden ayudar a niños con sindrome de hiperactividad y/o deficit de atencion (T.D.H. T.D.A.H.).

MANUALPruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Memoria, Imaginación, Atención, Niveles de Adaptacion (personal, familiar, social y escolar), y Encuesta y Sociometrico.Aplicacion: Individual y ColectivaTiempo de Aplicacion: 3 horasAmbito de Aplicacion: 2º ESO

La ciudad de la instrucción y la educación integral es un ensayo que pretende dar a conocer un sistema nuevo de educación de los niños; con esta meta presente parte de la explicación del origen del mundo para luego tocar temas relacionados como la evolucion de las especies, la predisposicion genetica de los niños y otras explicaciones cientificas.

El autor traza un «Resumen muy resumido: Todos educamos mal… pero unos peor que otros. Y, a pesar de todo, nuestros hijos suelen acabar siendo una maravilla.» «La diferencia más honda entre quienes s

Basado en pedagogías innovadoras, es un libro de interés para padres y educadores, profundizando en las características propias de la educación preventiva y la educación en valores. Educar en positivo es un libro de interés para padres y educadores en general. Su objetivo principal es ayudar a los padres a educar a sus hijos de la forma más eficaz, profundizando en las características propias de la educación preventiva, de la educación en Valores y de la educación para ser líder. Está basado en pedagogías innovadoras que son el principio de una nueva cultura educativa. La sociedad en la que vivirán nuestros hijos será muy diferente a la que vivimos nosotros y para esa sociedad tenemos que prepararles. El libro está escrito con lenguaje directo y sencillo con diálogos que lo hacen fácil de leer. Fernando Corominas es Doctor en Ingeniería Naval por la Universidad de Madrid. Presidente del Instituto Europeo de Estudios de la Educación (IEEE). Lleva más de veinticinco años investigando en el campo de la Educación Familiar. Ha recorrido Europa, Asia y América para pronunciar más de mil conferencias en 15 países. Es autor de varios libros y otras publicaciones sobre temas de Empresa y de Pedagogía.