Libros de Psicología educativa, página 28 de 93

Objetiboki, Arantxa Gorostiaga eta Nekane Balluerkaren liburuak obra metodologiko batean desiragarriak diren ezaugarri guztiak biltzen ditu: hizkera argi eta atseginean dago idatzia, edukiak primeran egituratuak daude, errealitatean egin diren ikerlanak aurkezten dira azaldutako kontzeptuen argigarri, zailtasunaren apurkako gehikuntzari dagokionez ordena logikoari jarraitzen zaio, eta lehenengo ikerketa-lanaren aurrean izan dezakeen ikara gainditzeko behar duen tresneriaz hornitzen da irakurlea, aldi berean etorkizuneko lanak pixkana-pixkana bideratzeko oinarriak ipiniz; horretarako, gainera, oso ondo aukeratutako informazio bibliografikoa eskaintzen da, erreferentziazko oinarri dokumental gisa oso erabilgarria izango dena.M. Teresa Anguera Argilaga

El dibujo constituye la piedra angular del mundo creativo infantil. Niños y niñas comienzan a expresarse plásticamente muy pronto, hacia el año y medio de vida aproximadamente en que se inicia la etapa de garabateo. Educadores y psicologos han sido conscientes, desde el nacimiento de sus respectivas disciplinas, de la importancia de los dibujos de los niños, ya que han entendido que estos exceden sus propios significados plasticos o artisticos. A diferencia del lenguaje verbal, que contiene grandes dosis de racionalidad debido a que los sentimientos han de ser traducidos a palabras, el dibujo se revela como un medio idoneo a traves del cual el niño comunica su manera de entender, racional y emotivamente, la realidad natural y humana que le rodea. Con un planteamiento de tipo evolutivo, El arte infantil, nos conduce por los complejos vericuetos de la creatividad infantil a traves de un material rico y variado que, sin duda, hara las delicias no solo de educadores, psicologos, padres y artistas, sino de todas aquellas personas que se sientan comprometidas con el desarrollo del ser humano y la educacion.

Cualquier persona, por inteligente que sea, puede echar a perder sus aptitudes si no posee alguna habilidad relacionada con el pensamiento, pues la vida moderna, cada vez más compleja, exige una actitud constructiva: decidir, elegir, tomar iniciativas y ser creativo. No basta, asi, con ser muy culto o saber expresarse con claridad.Lo que De Bono quiere aclarar en este libro es que hay muchas personas extremadamente inteligentes que al final quedan atrapadas en la trama de su propio talento, convirtiendose asi en pensadores deficientes.De este modo, si aceptas la idea basica de que el pensamiento es en el fondo una habilidad mas que puedes enseñar a tus hijos, entonces quiza sean suficientes dos o tres consejos de los que se dan en este libro para que influyan profunda y beneficiosamente en toda su vida.De Bono es, sin duda, el experto en creatividad de mayor renombre mundial. Su metodo ha sido declarado obligatorio en el sistema educativo de varios paises y se esta implantando en centros de enseñanza de Canada, Estados Unidos, China y Rusia. Asimismo, algunas de las empresas mas importantes del mundo -NTT, Du Pont, Ericsson, United Technologies, American Standard, Exxon, Shell, IBM y Ford- han reclamado constantemente sus servicios para la difusion de sus enseñanzas entre los empleados.

Gracias a su amplia experiencia como cardiólogo, el Dr. Bayés de Luna, reconocido especialista nacional e internacional, propone una inteligente reflexión sobre la forma de abordar las diferentes etapas de la vida, los distintos instantes y los valores que deben predominar en cada una de ellas. El Dr. Bayés de Luna invita a los lectores a asumir las responsabilidades de su propia formación y existencia, sabiendo que en cada momento podemos y debemos hacer cierto tipo de cosas. Libro de madurez intelectual y de una profunda carga humanista, las palabras del Dr. Bayés son una permanente invitación a mirarnos a nosotros mismos y la realidad que nos rodea con optimismo y rigor, con ganas de afrontar los problemas cotidianos y con espíritu abierto y determinado. Un libro que analiza la emoción pero también la importancia e influencia de la genética en nuestras vidas, el entorno y la alimentación. Las etapas de la vida dibuja un recorrido desde la infancia hasta la vejez, desde los temas afectivos hasta las reflexiones sobre los problemas médicos y humanos que, en cada etapa, se deben analizar y resolver.

La mirada psicosocial a la salut i la malaltia ens permet descobrir les consequencies que una i altra tenen en la vida quotidiana de les persones. Tenen suficients coneixements i habilitats, especialment les classes desafavorides, per menjar equilibradament? Sovint el dolor i les molesties provocades per un proces canceros passen a un segon pla al costat del trencament que el cancer suposa en la vida quotidiana: a la familia, al treball, a les aspiracions i al futur del malalt afectat.Amb el pas dels anys la importancia dels determinants socials per explicar els processos de salut i malaltia sha anat eixamplant. Avui ja es reconeix la seva importancia i influencia tant sobre les condicions de vida com sobre els propis estils de vida dels individus i de les seves comunitats. Lepidemiologia social ha incorporat els fenomens culturals i el factors socials al dialeg amb els fenomens biologics per identificar models ecologics que expliquen millor les interrelacions estretes entre lorganisme huma i el medi fisic i social en el que aquest es desenvolupa i relaciona.La salut apareix aixi com a recurs per a la vida, mentre la promocio de la salut esdeve el paradigma que incorpora a tots els professionals de la salut, tambe els socials, a les estrategies per conservar i estendre la salut a totes les politiques, a la...

Existen pocas publicaciones centradas en la relación de ayuda como un método para trabajar con personas los problemas relacionales que nos encontramos en la vida. Las reflexiones, del autor y de otros profesionales, que este libro recoge, aportaran a los lectores algo mas que teoria: aportaran experiencia practica y personal.Un libro dirigido a todas aquellas personas que trabajan con personas, un marco muy amplio donde hay lugar para multitud de propuestas, modelos y corrientes. En el, los profesionales encontraran claves para reflexionar sobre su quehacer diario, y a los estudiantes (Trabajo social, Educacion social, Integracion social, Terapia ocupacional, Psicologia...) el modelo aqui propuesto les sera muy util para iniciarse en el camino de la intervencion con personas. Sin embargo, los aspectos tratados a lo largo del texto van mas alla de una relacion terapeuta - paciente, y son aplicables a cualquier relacion entre personas, a cualquier encuentro entre dos o mas individuos que inicien un camino (un proceso) en comun.

El objetivo primordial de este libro es la aproximación del mundo de la neurociencia a la práctica diaria de la enseñanza en niños y adolescentes. Integrar los conocimientos del cerebro y aplicarlos a la educación constituye un trabajo muy arduo, difícil y de gran complejidad. A lo largo de estas páginas, el autor muestra los últimos conocimientos sobre el cerebro en relación con los procesos de aprendizaje y desarrollo durante la niñez y la adolescencia y expone cómo estos avances científicos pueden influir en la enseñanza y en la educación. Sin embargo, otro objetivo, más modesto, consiste en estimular a padres y profesionales de la enseñanza a que amplíen sus conocimientos sobre los avances en el estudio del cerebro, para que puedan utilizar un mismo lenguaje y participar conjuntamente en futuros desarrollos de programas neuropedagógicos, que tendrían un enorme impacto individual y colectivo tanto por su eficacia, como por su rentabilidad social. El autor destaca la importancia que tienen los padres en la educación y modulación del cerebro de sus hijos y propone diferentes programas de actuación para el control del sueño, la nutrición, el ambiente emocional, social y familiar, así como diferentes programas psicopedagógicos que ayuden a sus hijos a desarrollar mejor su cerebro y consecuentemente mejorar los procesos de aprendizaje escolar.

Vivimos en un mundo gobernado por el consumo, en muchas ocasiones desordenado o poco sostenible. Cada vez se hace más importante concienciar a la sociedad, desde las etapas tempranas del desarrollo, a consumir de una manera responsable los recursos disponibles, los productos manufacturados y los servicios ofrecidos. Indudablemente el concepto de consumo se relaciona de forma directa con la idea de salud que exista en el subconsciente colectivo, variante a lo largo de la historia, por lo que no seria posible separar ambos terminos y, por ello, transmitir pautas saludables desde la etapa infantil es una inversion de futuro para las siguientes generaciones. En el libro se dan a conocer conceptos, habitos o procesos que no suelen encontrarse en el curriculum de la etapa infantil. El objetivo es aumentar el bagaje cientifico de los educadores que atienden las necesidades educativas de los niños mas pequeños y que puedan fomentar una mentalidad critica y reflexiva en la sociedad futura en terminos de salud y consumo. En la parte de salud se tratan conceptos relacionados con la historia de la salud en si, defectos visuales en la vision, problemas tipicos que se presentan en el oido, salud bucodental, riesgos de radiofrecuencias como problema de salud publica e ideas basicas de prevencion de riesgos, entre otras materias. Desde el punto de vista del consumo, se abordan las distintas variantes como el comercio tradicional y el comercio justo, pasando logicamente por el consumo sostenible y la agricultura ecologica o los mercados solidarios. Con ello se dan a conocer esquemas distintos de consumo, pues muchas veces nuestro entorno nos ciega ante otros puntos de vista. Para facilitar la comprension de los conocimientos planteados se proponen actividades y practicas que han sido optimizadas a lo largo de años y han resultado muy efectivas para motivar un cambio en la poblacion hacia mentalidades mas sostenibles con el medioambiente, pero tambien con la sociedad que les rodea.

Este libro -«un recorrido por una serie de problemas que han acaparado mi atención durante bastantes años», según palabras del autor- gira alrededor de los procesos de la memoria y del aprendizaje hu

Este libro constituye el VI y último volumen de las Obras Escogidas de L. S. Vygotski. Como ya señalaban Amelia Álvarez y Pablo del Río en el Prólogo a la edición en lengua castellana en el Volumen I en 1990, no han sido pocas, ni menores, las dificultad

Jerome Bruner, uno de los principales artífices de la revolución cognitiva, presenta un nuevo enfoque para el estudio de la mente. Según el autor, la ciencia cognitiva se ha centrado demasiado estrictamente en los aspectos sistematicas y logicos de la vida mental, es decir, en los procesos mentales que empleamos para resolver acertijos, comprobar hipotesis y plantear explicaciones. Pero existe otra faceta de la mente: la destinada a los actos humanos de la imaginacion, que nos permiten dar sentido a la experiencia. Es la que produce buenos relatos, obras dramaticas, mitos y cronicas historicas. Bruner la denomina modalidad narrativa y en este libro logra importantes progresos en deslindar su caracter. A partir de recientes trabajos sobre teoria literaria, linguistica y antropologia simbolica, asi como tambien sobre psicologia cognitiva y psicologia del desarrollo, el profesor Bruner examina los actos mentales que intervienen en la creacion imaginaria de mundos posibles y demuestra como la actividad que produce esos mundos sirve de base para las ciencias humanas, la literatura, la filosofia y asimismo para el pensamiento cotidiano. Realidad mental y mundos posibles es una continuacion de sus anteriores trabajos, pero se trata de una continuacion que trasciende sensiblemente a estos. Presenta interesantes ejemplos que ilustran como puede estudiarse con exito la modalidad narrativa de la mente, y señala el camino. hacia la consecucion de un enfoque mas humano y sutil para investigar el funcionamiento de la mente. Jerome Bruner es profesor de la Universidad George Herbert Mead, miembro del cuerpo de graduados de la nueva facultad de Estudios sociales y director del Instituto de Humanidades de la Universidad de Nueva York.

Un enfoque revolucionario sobre cómo educar. Robinson desarrolla en Escuelas creativas las ideas de su famosa charla TED «Cómo la escuela mata la creatividad» y ofrece soluciones innovadoras y revolu

La humanidad atraviesa uno de los cambios más importantes de su historia a raíz de la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la vida cotidiana, laboral y educativa. En la actualidad, si bien persisten brechas digitales entre los paises del mundo, debido a las diferencias en el desarrollo cultural y socioeconomico de las diferentes regiones, el acceso a las TIC es cada vez mas abarcador. En este escenario de cambio casi revolucionario, la reflexion sobre la complejidad y las multiples implicaciones de estas tecnologias, asi como los distintos marcos ideologicos desde los que se abordan tales analisis, cobra especial interes. Esta obra propone analizar dos temas centrales de la educacion del siglo XXI: el uso de nuevas tecnologias digitales en la educacion y la creacion de nuevas pedagogias basadas en la neurociencia cognitiva, como una especie de doble helice del conocimiento, donde los procesos de enseñar y de aprender se encuentran entrelazados en un dialogo cada vez mas fascinante y prometedor.

Corren nuevos tiempos para la educación. La formación integral del alumnado se convierte en el objetivo básico de su escolarización. A partir del trabajo por programas en educación emocional, podemos desarrollar en nuestros alumnos la capacidad de afrontar problemas y llegar a soluciones satisfactorias, mejorar sus relaciones sociales o mantener un nivel adecuado de autoestima. Nuevos planteamientos que se convierten en un punto de partida que todo educador debe tener en cuenta. Esta obra ofrece una serie de actividades pensadas para trabajar con jovenes de entre 12 y 16 años que el GROP (Grup de Recerca en Orientacio Psicopedagogica) ha llevado a cabo en sus investigaciones. Una herramienta de uso para el profesorado, que pueden aplicarse tanto en el contexto de la educacion formal como en el de la educacion no formal, pero tambien para todo aquel que quiera poner en practica programas de educacion emocional.

Durante las tres últimas décadas el profesional docente ha estado expuesto a una presión social ante la demanda de soluciones a cuestiones muy diversas y complejas, tales como la convivencia en sociedades marcadas por la diversidad, la mejora de la calidad educativa que contribuya al desarrollo de la competitividad y de las capacidades de anticipacion ante los nuevos retos y desafios en las nuevas generaciones para adaptarse a los cambios que esta sociedad globalizada esta imponiendo en cada momento. Por ello, nos podemos encontrar ante una disonancia entre lo que se espera del profesor y lo que este puede ofrecer, ya que las demandas pueden superar los recursos de los docentes y ocasionar imposibilidad de dar respuesta. Por ello, la docencia se ha convertido en una profesion estresante por su naturaleza: el estres es una preocupante amenaza para todo docente y constituye un riesgo serio, no solo para el bienestar del profesorado, sino tambien por sus efectos en la educacion de los niños y jovenes que van al colegio o instituto. En esta obra la comunidad cientifica invita a seguir desarrollando nuevos trabajos de investigacion que ayuden a identificar las variables implicadas en la genesis y en el desarrollo del sindrome de burnout en los docentes. Asi, en el libro se aborda el marco conceptual de los diversos constructos que intervienen en este sindrome, y la evaluacion y medidas del burnout y sus fases progresivas. Tambien se desarrolla la prevalencia y la sintomatologia asociada, asi como los factores implicados en las causas y mantenimiento del sindrome de burnout y los diversos modelos explicativos, y se hace hincapie en la relacion de este sindrome con variables de salud.

Una de las herramientas más poderosas de las que dispone el profesorado, después de ellos mismos, es la entrevista familiar en la escuela. En ella el profesor se juega, en ocasiones en unos escasos treinta minutos, la posibilidad de ganar un potente aliado, la familia del niño, a la hora de colaborar o solucionar las dificultades que el alumno plantea y, a la vez, reducir su estres laboral repartiendo la responsabilidad entre ambas partes, puesto que tal y como esta organizado nuestro sistema escolar y nuestra sociedad, el profesor o el tutor son las figuras que actualmente soportan mas carga de obligacion en el exito o fracaso del estudiante. El proposito de este libro es ayudar a docentes y a tutores a tener preparadas estrategias para superar los problemas que surgen en las entrevistas familiares a la hora de conseguir una verdadera colaboracion familiar en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.