Libros de Psicología educativa, página 4 de 93

Este libro está dedicado a los padres y madres que ven cómo los esquemas educativos heredados han caído sin que nadie les enseñe una forma mejor de hacerlo; que ven cómo la autoridad basada en la fuerza ha desaparecido y no saben en que apoyarse para educar. Nunca antes los elegidos para ser padres se habian encontrado con un reto tan grande, educar en libertad, sin un guion dado. Este es un libro practico, su contenido esta experimentado por el autor, que asesora a padres invitandoles a replantear su estilo educativo para que marquen bien la direccion de hacia donde quieren ir. Los ejemplos, tecnicas y estrategias empleadas son claros y aplicables.

Este libro trata de valores, de convivencia y de crecimiento personal. Está dedicado a jóvenes adolescentes, y a los padres y educadores que quieran implicarse en la apasionante y compleja tarea de

Ofrece información amplia y detallada sobre los retos que enfrenta el profesional al hacer evaluaciones, las competencias que éste debe desarrollar cuando realiza entrevistas; así como los aspectos éticos y legales básicos que debe conocer para desempeñar adecuadamente su trabajo. Asimismo, incluye un capítulo que explica de manera clara y precisa los conceptos estadísticos generales que son necesarios para entender e interpretar las Escalas que se presentan en esta obra. Sin embargo, la principal aportación de esta obra es la descripción detallada de las Escalas Wechsler de Inteligencia: WISC-IV, WPPSI-III, WAIS-III; la Escala de Inteligencia Stanford Binet (SB5), y la Escala Diferencial de Habilidades (EDH-II). Para cada Escala se dedican capítulos donde se describen conceptos estadísticos como validez, confiabilidad y análisis factorial que fundamentan las subprueba; explicación de las capacidades subyacentes a cada una de las subpruebas que componen las escalas y pautas para la interpretación de la información obtenida mediante las Subpruebas, Índices, Cocientes o CI. Finalmente, el texto ofrece una valiosa guía para uno de los mayores desafíos del evaluador profesional: la correcta redacción del reporte psicológico.

El desenvolupament de les capacitats, les actituds i la manera de sentir-se a la vida depenen, en gran part, de la qualitat de les relacions familiars. Aquest llibre vol ajudar pares i mares a conèixer millor els seus fills, i a ells mateixos, per bastir unes relacions satisfactòries per a tothom.

Durante un año he escrito más de cuarenta cartas a mi hijo de diecisiete años. Son breves y pequeñas reflexiones sobre temas que van desde lo familiar hasta lo social y político: parte de la vida cotidiana de adultos y jóvenes de nuestra sociedad contemporánea. No pretenden adoctrinar sino compartir puntos de vista y reflexiones no superficiales con la finalidad de ver parte de nuestra realidad con ojos más abiertamente críticos y reflexivos. El libro, que tuvo su origen como algo particular y privado entre un padre y un hijo, es atractivo también para jóvenes y adultos que quieren ir más allá de la superficialidad y las prisas de estos tiempos. En él encontrarán una oportunidad para reflexionar un poco más sobre los «lugares comunes» que suelen darse por aceptados.

La especialista Lesley Britton nos proporciona los consejos prácticos necesarios para crear innumerables ocasiones de aprendizaje en la vida cotidiana. El texto propone ideas sencillas y actividades y juegos que pueden integrarse en la rutina normal, cuya práctica supone un aprendizaje preescolar complementario. El volumen incluye más de cien juegos y actividades especialmente seleccionados para ayudar a los niños a familiarizarse con la lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias.

Niños y niñas están en relación con el mundo económico desde sus primeros años de vida y realizan un gran esfuerzo por comprender las leyes que lo rigen. Las representaciones que generan sobre el dinero, los precios, las ganancias, la produccion, la distribucion y el intercambio de mercancias van cambiando a lo largo de su evolucion y desarrollo psicologico. Muchas de las ideas infantiles nos pueden parecer muy equivocadas a los adultos, pero ponen de manifiesto el esfuerzo por entender un mundo que tiene unas leyes propias. Por tanto, estudiar la genesis de las ideas infantiles sobre el mundo economico tiene un gran interes desde el punto de vista psicologico y educativo. Juan Delval ofrece en este libro los resultados de investigaciones llevadas a cabo con niñas y niños de diferentes clases sociales, de diferentes medios y de distintos paises. Podemos asistir a los esfuerzos que el alumnado realiza para entender el mundo economico, observar que la evolucion de sus ideas sigue unas pautas semejantes en sujetos de caracteristicas distintas, y que su comprension esta determinada sobre todo por la evolucion de sus capacidades cognitivas a lo largo de la edad. Es una obra que contribuira a que los procesos de enseñanza y aprendizaje de los conceptos economicos que se implementan en las instituciones escolares sean mas adecuados y relevantes.

¿Qué opinaría la humanidad si Fleming, al conocer un día que la colonia de un hongo tenía poder antibacteriano, con lo que podía descubrir el imponente valor de los antibióticos, no hubiese continuado con su observacion e investigacion? ¿Que pensarian los cientificos del siglo XXI si Newton no hubiese seguido investigando las leyes que gobiernan el movimiento de la Tierra y de los cuerpos celestes? ¿Que criterio tendrian los enfermos de tuberculosis y de otras enfermedades si Marie Curie hubiese declinado el estudio de la radioactividad que supuso la creacion de los rayos X, tan imprescindibles para multitud de enfermedades de antes y de ahora?Fleming, Newton, Curie, entre otros, tras unas primeras observaciones, no habrian llegado a las conclusiones y hallazgos conocidos si no hubiesen estudiado intensamente aquellos fenomenos que estaban observando.Gracias a la labor del estudio, la humanidad debe muchisimo a cientos de fisicos, quimicos, matematicos, biologos, ingenieros, literatos, filologos, etc. Y, por supuesto, a los estudiantes.Estudiar es uno de los trabajos mas importantes. Por este motivo tiene que estudiar el niño de Primaria, el adolescente de Secundaria y Bachillerato, el joven universitario o incluso el profesional adulto.Este libro recoge estrategias, recursos y ejercicios practicos, ademas de dar pautas sobre aspectos de la recogida de informacion, de su analisis y de su adecuada elaboracion, sobre el metodo de estudio e importancia de la atencion, sobre el desarrollo verbal, los habitos y actitudes necesarios en el estudio, asi como sobre la educacion de la voluntad. Con ellos, estudiar es mas facil y se consigue aprender con mayor profundidad.

ste no es un libro más sino un paso innovador y decisivo que está llamado a revolucionar la idea que tenemos de la educación. La inteligencia ejecutiva se encarga de dirigir todas las capacidades humanas. En ella reside nuestra grandeza y nuestra esperanza. La funcion principal de la inteligencia humana es dirigir bien el comportamiento. No basta con almacenar conocimientos, no basta con desarrollar la inteligencia emocional. Haberlo olvidado es la causa de graves problemas personales, educativos y sociales. La inteligencia ejecutiva se encarga de hacer proyectos, tomar decisiones, utilizar los conocimientos, gestionar las emociones, mantener el esfuerzo, aplazar la recompensa, realizar metas a largo plazo. En ella tiene su origen la libertad humana.Esa inteligencia no es innata, el niño tiene que aprenderla. Sera su gran talento. Ayudarle a que lo consiga debe ser el gran objetivo educativo inmediato. Estamos en el inicio de una nueva era.

Esta obra surge del trabajo de un grupo de profesionales que, desde una perspectiva interdisciplinar, aborda el amplio abanico de posibilidades de intervención que ofrece la Orientación Educativa en

Este libro, basado en los estudios sobre la función de los períodos sensitivos y los instintos guía en la educación de los hijos y alumnos, supone una importante aportación al arte y la ciencia de educar. En sus paginas los lectores podran encontrar una revalorizacion de la influencia de los padres y educadores frente a teorias mas deterministas que defendian el predominio de la genetica sobre el aprendizaje en los procesos educativos. Un libro para educar en la sociedad de hoy, con sus nuevos problemas y sus nuevos retos.Este libro, basado en los estudios sobre la función de los períodos sensitivos y los instintos guía en la educación de los hijos y alumnos, supone una importante aportación al arte y la ciencia de educar. En sus paginas los lectores podran encontrar una revalorizacion de la influencia de los padres y educadores frente a teorias mas deterministas que defendian el predominio de la genetica sobre el aprendizaje en los procesos educativos. Un libro para educar en la sociedad de hoy, con sus nuevos problemas y sus nuevos retos.Educar es una ciencia y un arte: sin reglas fijas, pero que hay que conocer, estudiar y dedicar horas de trabajo.Fernando Corominas es doctor en Ingenieria Naval y Presidente del Instituto Europeo de Estudios de la Educacion (IEEE). Lleva mas de veinticinco años investigando en el campo de la educacion familiar, pronunciando mas de mil conferencias en todo el mundo.

Este libro trata de los problemas normales de los niños normales. En sus páginas encontraremos las claves educativas para afrontar las situaciones cotidianas más frecuentes a estas edades... Cada capitulo comienza con una"situacion familiar"o ejemplo de cada una de las dificultades, a continuacion se analizan sus posibles causas y se abordan las medidas preventivas posibles. Finalmente, se propone un plan de accion referido a esa situacion familiar que puede servir de apoyo para que padres y educadores elaboren los suyos propios para cada caso particular.Este libro trata de los problemas normales de los niños normales. En sus páginas encontraremos las claves educativas para afrontar las situaciones cotidianas más frecuentes a estas edades... Cada capitulo comienza con una"situacion familiar"o ejemplo de cada una de las dificultades, a continuacion se analizan sus posibles causas y se abordan las medidaspreventivas posibles. Finalmente, se propone un plan de accion referido a esa situacion familiar que puede servir de apoyo para que padres y educadores elaboren los suyos propios para cada caso particular.La mayor parte de los problemas que se presentan a estas edades pueden detectarse antes de que lleguen a serlo:es cuestion de prevenir y actuar a tiempo.Teresa Artola Gonzalez es doctora en Psicologia y Master en Educacion Familiar. Ha sido profesora del Departamento de Psicologia Evolutiva de la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es directora del Departamento dePsicopedagogia del Centro Universitario Villanueva.

Las dificultades del desarrollo surgen en el proceso de construcción de las personas y su mundo, por lo que la ayuda y actuación preventiva son básicas para conseguir niveles de desarrollo óptimos y satisfactorios. De ahi que una obra que aborde las cuestiones nucleares de las dificultades del desarrollo y del aprendizaje sea relevante y necesaria para los profesionales de la educacion y para las familias. En este libro se proporcionan claves para la optimizacion del desarrollo y los avances que se han producido en los ultimos años en el campo de las dificultades del desarrollo de los primeros años, y de las que surgen en los aprendizajes especificos despues. Se trata de avances cientificos y tecnologicos en las aplicaciones profesionales y en las politicas educativas y de respuesta a estas dificultades, ademas de los avances sociales. Es en este contexto en el que se situa la presente obra, con un foco predominante en la prevencion y en la actuacion.En la primera parte se abordan las dificultades del desarrollo desde los enfoques integrales y las medidas educativas para afrontarlas, pasando por la ilustracion de programas integrales de estas caracteristicas como el TEACCH, para centrarse en las dificultades del desarrollo del lenguaje, la intervencion con los padres en el hogar para el fomento de la comunicacion y del lenguaje, las dificultades por problemas atencionales, de hiperactividad e impulsividad, o las dificultades en personas con deficits auditivos.En la segunda parte se analizan las dificultades del aprendizaje desde la conceptualizacion con un enfoque preventivo, las de lectura, las de comprension lectora, las iniciales de escritura, las del calculo y las matematicas y las relacionadas con la convivencia y relaciones interpersonales, incluyendo el papel de la familia en este proceso optimizador del desarrollo y del aprendizaje de los alumnos.