Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 3 de 71

La capacidad para hacer grandes esfuerzos nunca ha sido el problema. Todo hijo —niño, adolescente y joven— se mueve mejor y mucho más cuando hace algo difícil, con lo que pueda quedar bien y sentir s

Se incluyen tareas de praxis constructiva gráfica (dibujo, coordinación visual y lineal y refuerzo de la motricidad final) y praxis constructiva manipulativa. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve.

Este manual está centrado en el desarrollo psicológico desde la primera infancia hasta el final de los años escolares. Su contenido se ha estructurado siguiendo las necesidades planteadas en las asignaturas de psicologia del desarrollo de las titulaciones relacionadas con el ambito educativo. Partiendo de la experiencia docente de las autoras y autores en dicha asignatura, se ha tomado como punto de partida una pregunta clave: ¿que necesitan saber las futuras maestras y los futuros maestros para comprender los procesos de desarrollo de su alumnado en toda su diversidad y amplitud, y, por tanto, poder proporcionarles experiencias educativas de calidad?Responder a esta pregunta implica realizar un esfuerzo en la seleccion de los contenidos mas relevantes, pero tambien facilitar al alumnado la tarea de conectar el conocimiento que adquieren sobre el desarrollo infantil con la posibilidad de promocion del mismo. Por ello, cada capitulo contiene apartados especificos en los que se plantean, de modo explicito, las posibilidades de promocion y optimizacion de dichos procesos y se anima a los alumnos y alumnas a reflexionar en torno a la conexion con la practica educativa.El objetivo es que este libro sirva para formar docentes que incorporen los conocimientos de la psicologia del desarrollo como parte integral para la comprension de los estudiantes a los que instruyen, y que sean capaces de utilizar este conocimiento de un modo eficaz ante el reto de enseñar siendo sensibles hacia las personas a las que enseñan.

Ejercicios de entrenamiento en tareas de reconocimiento de estímulos visuales, percepción y organización espacial y discriminación perceptiva. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

El abordaje de la ciencia y las teorías del desarrollo humano, la nueva genética y el estudio en detalle todas las etapas, que incluyen el desarrollo prenatal y el nacimiento, los primeros dos años, la primera infancia, la infancia intermedia, la adolescencia, la adultez emergente, la adultez propiamente dicha y la adultez tardia. Cada una de ellas se enfoca desde el desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial. La obra se completa con un capitulo sobre la muerte, el duelo y la afirmacion de la vida. La vision interdisciplinaria de cada etapa de la vida desde multiples ramas del conocimiento, como la biologia, la sociologia, la estadistica, la educacion, la antropologia, la psicologia o las ciencias politicas. La riqueza de recursos didacticos, como terminos destacados en el texto y su definicion correspondiente al margen que, a su vez, remite a un glosario y a apartados, como El interior del cerebro, Un punto de vista desde la ciencia y maravillosas Infografias, que ensamblan contenidos con magnificas presentaciones ilustrativas, caricaturas que aportan un toque de frescura a temas dificiles y un didactico Resumen a modo de cierre de cada capitulo. La profusion de preguntas motivadoras, como ¿Que vamos a aprender? en la apertura de cada capitulo;

Cómo se construye el mundo emocional de un niño en sus primeros años de vida?Entre los cero y tres años ocurren los cimientos más importantes del mundo interno de una persona: las bases de su autoestima, su capacidad de sentir, confiar, poner limites, expresar lo que siente, regular sus emociones y vincularse con otros.Desde que nace, un niño necesita algo mas que cuidados basicos: necesita vinculo, presencia, mirada, palabras que abracen.Aprendizaje emocional de cero a tres años te ofrece un recorrido por los aspectos fundamentales del desarrollo emocional infantil, en el encontraras herramientas para comprender y acompañar ese proceso desde una mirada respetuosa y basada en evidencia.Es una guia practica, cercana y profunda para madres, padres, cuidadores y profesionales que desean criar desde la conexion y el respeto, sin perder de vista los desafios que esto implica.

Todo el alumnado tiene derecho a una educación de calidad. La diversidad dentro de las aulas de Educación Primaria es un reto para el profesorado. Por ello, este manual tiene el objetivo de ayudar a la formacion y capacitacion que los docentes, de este nivel educativo, necesitan para atender a la demanda generada por esta diversidad.El texto ofrece informacion teorica y practica actualizada dirigida a los profesionales de la docencia en Educacion Primaria, tanto en su formacion inicial como continuada. Se centra en los procesos evolutivos y de aprendizaje del estudiantado con dificultades de aprendizaje, trastornos del desarrollo y otras condiciones que pueden asociarse a necesidades de apoyo educativo. Se ofrece a los lectores una vision general sobre el desarrollo a lo largo del ciclo vital en los procesos basicos del ser humano y en como la diversidad forma parte de ese proceso. En su estructura, consta de capitulos introductorios que abordan: el origen del cerebro y su formacion desde una perspectiva evolutiva y neurobiologica, la educacion inclusiva y el papel de la familia en la escuela. A continuacion, en un segundo bloque, se tratan de manera mas exhaustiva cada uno de los trastornos. Se cierra la obra con una revision sobre recursos de atencion temprana que permiten una adecuada atencion a la diversidad.

Podem canviar el nostre cervell? Podem educar-nos i reeducar-nos? Descobriu com aprèn el nostre cervell i com optimitzar el nostre creixement mental. Conèixer la manera com es forma i com funciona és

Bestselling author and mother of mindfulness Ellen J Langer makes her long awaited return sharing her groundbreaking research in The Mindful Body Have you ever wondered if you could improve your health by harnessing the power of your mind When it comes to our health too many of us feel trapped by a medical diagnosis believing that it can only mean a static or worsening condition Whether it is stiff knees frayed nerves or failing eyesight your mind can lead you to believe things will only get worse But with practical steps and scientific research you can take control of your mindset by using your thoughts and perspective to help improve your wellbeing In The Mindful Body award winning social psychologist Ellen J Langer draws on her lifetime of expertise and trailblazing research by revealing the capacity that mindfulness has to transform our lives Opening the door to her pioneering Harvard lab Langer uncovers the secret of how the mind and the body are in fact a single system and if we embrace the idea of mind body unity new possibilities for controlling our health become available to us Featuring autobiographical anecdotes iconoclastic philosophy and cutting edge research The Mindful Body will help you navigate a path to improved health and we

La Metodología de la Observación propuesta en este libro fue desarrollada, durante más de 30 años de investigación, por el profesor Kurt Kreppner, y llevada a cabo en el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y Educacion-MPI, Berlin, Alemania. El contenido se expone de manera sencilla y clara, transformando en algo relativamente facil la compleja tarea de la observacion cientifica. Responde a preguntas sobre el dia a dia del investigador que trabaja con la metodologia de la observacion, tales como los cuidados tecnicos que debemos adoptar cuando recogemos los datos mediante la tecnologia de la videograbacion y el dilema al que nos enfrentamos en la eleccion del sistema de categorias.El libro es un estimulo para superar los desafios tecnicos y una promesa de que las ventajas de las nuevas tecnologias seran capaces de acelerar nuestro proceso de abstraccion y, en consecuencia, la comprension de fenomenos complejos. Su utilidad como herramienta para el avance del conocimiento sobrepasa el campo de la investigacion en Psicologia para abordar otras areas de la recientemente denominada como "ciencia del desarrollo humano", asi como las practicas diarias de profesionales de diferentes ambitos de actuacion.

Las 10 lecturas que presentamos a continuación tienen como propósito poner al lector en contacto con textos originales de diversos autores de diversas epocas, -pertenecientes a diferentes orientaciones teoricas- sobre problemas de especial relevancia. Cada una de las lecturas seleccionadas esta precedida de una introduccion e incluye varias preguntas que pueden guiar la tarea lectora.

Se han cumplido veinticinco años desde que los profesores John Mayer y Peter Salovey conceptualizaran el término de «inteligencia emocional» en 1990. Durante estos años miles de trabajos científicos

Los adolescentes viven los cambios que experimenta su cuerpo con enorme interés, con bastante inquietud y, a veces, con gran angustia. Lo que piensan de su cuerpo suele ser lo que piensan de sí mismos. Los adolescentes de hoy suelen estar descontentos con su fisico, sufren por ello y a veces intentan modificarlo peligrosamente. La sociedad en que viven les ha transmitido unos modelos corporales, inalcanzables para la mayoria. La preocupacion por la imagen corporal no puede separarse de la preocupacion por el vestido. La vestimenta forma parte indisoluble del cuerpo. Es su carta de presentacion social. Las modas del vestir estan asociadas a las modas del cuerpo, esto es, a la estetica corporal. Esta preocupacion por el fisico y el vestido queda exacerbada por la eclosion de la sexualidad. Su cuerpo, su vestido, su apariencia, no solo deben ser esteticos, sino tambien sexis. Cuerpo, vestido y sexualidad interactuan y suman influencias que determinan una gran parte de las conductas, pensamientos, emociones y problemas de nuestros chicos y chicas. Esta obra describe como son y actuan los adolescentes en relacion con su cuerpo, con sus formas de vestirlo y ornamentarlo, y con su sexualidad. Tambien se tratan algunos de sus riesgos, desde trastornos del comportamiento alimentario hasta embarazos indeseados, o simplemente sentirse infelices. Para comprender mejor esta situacion se han recogido datos historicos, especialmente de los siglos XVIII, XIX y XX, relativos a la evolucion del concepto estetico del cuerpo, de las actitudes y comportamientos referidos a la sexualidad, y de como todo ello ha influido e influye en los adolescentes. Siendo estos temas centrales en la vida de los adolescentes, quienes trabajan o viven con ellos, profesionales o no, encontraran en estas paginas informaciones que les permitan mejorar y profundizar en el conocimiento de las inquietudes y problemas que plantean la mayoria de los chicos y chicas que nos rodean.

Nuestro cerebro es una suma de engranajes, perfectos cuyo funcionamiento nos permite ser y estar en el mundo. Este funcionamiento abarca una serie de procesos conocidos como funciones cognitivas, que incluyen aspectos como el lenguaje, el calculo, la atencion, la memoria y otros muchos. La estimulacion de estas funciones comienza- o debe comenzar- a la mas temprana edad, y no debe finalizar hasta el dia en que dejamos de existir. Sin embargo, existen situaciones en las que es necesaria una estimulacion consciente, directa y dirigida. algunas de estas situaciones pueden ser las siguientes: Patologias de la infancia, lesiones cerebrales, accidentes cerebro-vasculares que dejan una huella en nuestro sustrato cerebral, patologias como el alzheimer y otros tipos de demencias. En estos casos se hace imprescindible una estimulacion mas especifica y controlada que la que pueda proporcionar el medio que nos rodea. para estas situaciones esta creado el Programa de Estimulacion Coginitiva.

Nuestro cerebro es una suma de engranajes, perfectos cuyo funcionamiento nos permite ser y estar en el mundo. Este funcionamiento abarca una serie de procesos conocidos como funciones cognitivas, que incluyen aspectos como el lenguaje, el calculo, la atencion, la memoria y otros muchos. La estimulacion de estas funciones comienza- o debe comenzar- a la mas temprana edad, y no debe finalizar hasta el dia en que dejamos de existir. Sin embargo, existen situaciones en las que es necesaria una estimulacion consciente, directa y dirigida. algunas de estas situaciones pueden ser las siguientes: Patologias de la infancia, lesiones cerebrales, accidentes cerebro-vasculares que dejan una huella en nuestro sustrato cerebral, patologias como el alzheimer y otros tipos de demencias. En estos casos se hace imprescindible una estimulacion mas especifica y controlada que la que pueda proporcionar el medio que nos rodea. para estas situaciones esta creado el Programa de Estimulacion Coginitiva.

Nuestro cerebro es una suma de engranajes, perfectos cuyo funcionamiento nos permite ser y estar en el mundo. Este funcionamiento abarca una serie de procesos conocidos como funciones cognitivas, que incluyen aspectos como el lenguaje, el calculo, la atencion, la memoria y otros muchos. La estimulacion de estas funciones comienza- o debe comenzar- a la mas temprana edad, y no debe finalizar hasta el dia en que dejamos de existir. Sin embargo, existen situaciones en las que es necesaria una estimulacion consciente, directa y dirigida. algunas de estas situaciones pueden ser las siguientes: Patologias de la infancia, lesiones cerebrales, accidentes cerebro-vasculares que dejan una huella en nuestro sustrato cerebral, patologias como el alzheimer y otros tipos de demencias. En estos casos se hace imprescindible una estimulacion mas especifica y controlada que la que pueda proporcionar el medio que nos rodea. para estas situaciones esta creado el Programa de Estimulacion Coginitiva.

Este es un libro en el que se privilegia la clínica y en el que distintos profesionales desde su experiencia como terapeutas cognitivos, tienden puentes para superar obstáculos.Los autores crean alternativas frente a la escasa motivacion, la frustracion que producen los pacientes que no cambian, o la impotencia que provocan aquellos que levantan murallas. El manejo de la emociones puede ser un valioso instrumento terapeutico.Se plantean alcances de la narrativa, dificultades en la autoterapia ampliada, en el armado de equipos de trabajo y en la integracion entre abordajes psicoterapeuticos y farmacologicos. Los escollos de las cosas del querer presentan desafios, problematicas en la terapia con parejas y en las terapias sexuales. El espacio grupal puede ser una fuerza de rescate. Se desarrollan tematicas especificas tales como: trastornos de ansiedad, tabaquismo, enfermedades oncologicas, trastornos de personalidad y esquizofrenia. Finalmente, llega el momento de decidir cuando se cierra un tratamiento, y se recorren los caminos cruzados en los grupos de supervision.Los terapeutas aprendemos mas de los desafios que de las certezas, mas de los fracasos que de los exit