Libros de Técnicas de estudio, página 5 de 25

Compuesto de 15 unidades, Técnicas de estudio ofrece las pautas de organización y las técnicas de estudio más básicas para ayudar a mejorar el trabajo y, consecuentemente, el rendimiento de los alumnos de Secundaria. Estas unidades contienen orientaciones de organizacion, motivacion personal y tecnicas para el trabajo escolar diario. Cada unidad va acompañada de un conjunto de actividades para asegurar su asimilacion.

«Ahí están, con el boli en la boca y un libro en la mano, sentados (más o menos) frente a la mesa del salón o el pupitre del colegio. Dicen que están estudiando. Tal vez. Abren el libro, leen, subrayan, pero no parece que tengan intención de aprender. `Cumplen` con el estudio, pero no aprenden a conocer la realidad con toda su fascinación y misterio. [...] ¿Quiénes son? Muchos de nuestros alumnos, algunos de nuestros hijos. [...] ¿Qué se puede hacer?». Rosario Mazzeo conoce bien las variadas dificultades con las que los alumnos, los profesores y los padres se encuentran cuando deben afrontar el estudio. Pero también sabe por experiencia que se puede intervenir y cambiar la situación. Por medio de cartas, mensajes y conversaciones nos hace descubrir que es posible estudiar con gusto, y nos comunica un método para conseguirlo. Un libro dirigido a todos los que se enfrentan con esta dificultad: a los padres, a los maestros y, también, a los estudiantes.

La Universidad, como institución pública de educación superior, tiene entre sus funciones, la de la difusión del conocimiento y la cultura. En consonancia con este objetivo y para su aplicación, la Universidad se esmera en la tarea de organizar las pruebas que permitirán a quienes lo deseen, acceder a los estudios que ella tiene implantados. Las dos grandes pruebas de acceso a la Universidad - conocidas como PAU- son la prueba de acceso de los alumnos de bachillerato y el examen para mayores de 25 y 45 años. Por la primera de ellas acceden quienes han cursado la enseñanza secundaria; por la segunda acceden quienes no han podido seguir tales estudios.

El nivel de fracaso escolar en nuestro país es más que preocupante; ante este hecho, la autora de este libro nos ofrece una visión amplia de un fenómeno que afecta directamente a nuestros niños y adolescentes. La presente obra constituye una guia practica y esencial para todos los padres y profesionales de la educacion que estan dispuestos a ayudar a sus hijos y alumnos en el estudio mediante la responsabilidad, el esfuerzo y el respeto. Describe, a traves de una serie de capitulos practicos, las causas que pueden estar detras del fracaso escolar y los remedios que cabe aplicar en cada caso.

El objetivo de esta obra no es suplir la labor cercana y constante del profesor, ni menos aún dar recetas mágicas que reduzcan este aprendizaje a dos tardes. Es, sencillamente, una primera aproximacion amena a la investigacion, que muestra a los estudiantes que esta es una tecnica que se puede aprender con tiempo y dedicacion. Un intento de desdramatizar uno de los principales bagajes que el estudiante se llevara de la Universidad y que el mundo laboral valora. Como consejos puedes o no aceptarlos, pero, en cualquier caso, recuerda las palabras de Confucio: "Si ya sabes lo que tienes que hacer y no lo haces entonces estas peor que antes" (551-479 a.C.)

El actual escenario universitario exige un esfuerzo del profesor por renovar sus metodologías y herramientas docentes con el fin de garantizar el aprendizaje competencial del alumno desde la innovacion y la eficacia. Para ello el profesor precisara sin duda una formacion continua que le ayude a desarrollar una actitud abierta al cambio. Con tal intencion se presenta este libro, un material didactico que permitira al profesorado reflexionar sobre su disposicion y recursos ante el proceso formativo preconizado por el EEES, y conocer otras experiencias de colegas imbuidos del mismo empeño.

La falta de concentración y comprensión, las distracciones, el olvido, el desorden y los malos hábitos en el estudio, el miedo y la pésima preparación para los exámenes, son parte de la normalidad en una gran mayoría de los estudiantes. Este libro está apoyado en los últimos hallazgos e investigaciones sobre el cerebro para resolver las dificultades en el proceso de estudio: el supuesto cansancio mental, la edad no impide aprender, hemisferios cerebrales, bases neurológicas del aprendizaje, los niveles de conciencia beta, alfa, theta y delta. * Muestra cómo desarrollar y mejorar una buena memoria, hablar en público, la actitud mental, acallar la curva del olvido, hábitos en el estudio, la confianza e imagen en sí mismo y la motivación. * Describe las condiciones óptimas para el aprendizaje: lugar, distractores, muebles, posición, iluminación, horarios, planificación, atención, concentración e interés. * Contiene numerosas ilustraciones, ejercicios para resolver y ejemplos prácticos.

¡Qué difícil resulta hablar de algo cuando no se tiene el conocimiento suficiente! Este planteamiento ha sido el que ha incitado a la autora a escribir este libro. En él, y a modo de ensayo divulgativo, se pretende ofrecer una guia para aquellas personas que desconocen algunos aspectos de nuestro sistema educativo. El conocimiento de las situaciones que aqui se describen, puede constituir un incentivo para muchos estudiantes en su deseo de "conseguir llegar a ser eso con lo que sueñan". El contacto e intercambio de ideas entre las personas encargadas de impartir las asignaturas cursadas en las diferentes etapas edicativas, debera favorecer el desarrollo formativo que experimentaran dia a dia nuestros estudiantes. Sera preciso conocer las situaciones que pueblan nuestro entorno, para poder ser el dia de mañana mejores docentes y aventajados investigadores. El texto se enfoca finalmente a informar sutilmente sobre el "espacio europeo de educacion superior" y de la repercusion que va a tener en nuestra sociedad a partir de ahora. Con todo ello y "Desde el conocimiento", es posible plantearse el interrogante al que alude este libro.

Fortanet Gómez, InmaculadaHablar en público supone un problema para muchas personas. La dificultad de hablar en público generalmente es mucho mayor cuando, además, hay que hacerlo en una lengua extranjera como es el ingles. Este libro trata sobre las exposiciones orales que deben realizar los profesores universitarios, tanto en contextos de investigacion, como de docencia. La primera parte del libro analiza el contexto educativo universitario y ofrece una vision sobre los factores que se deben tener en cuenta para impartir una buena docencia en ingles. A continuacion, se describen los rasgos linguisticos del ingles para la docencia. La segunda parte aborda las caracteristicas de los congresos internacionales, y analiza el lenguaje de las comunicaciones y la presentacion oral de los resultados de investigacion. Tambien se comentan otras situaciones comunicativas en ingles en el ambito de los congresos internacionales. Para terminar, se ofrecen algunas pautas sobre nuevos medios de comunicacion academica oral. La elaboracion de este libro es fruto de un estudio minucioso de un corpus de materiales autenticos, en el que se incluyen clases magistrales, y presentaciones en congresos. El objetivo del libro es resultar util a los profesores universitarios con conocimientos de ingles a nivel general que desean poder comunicarse oralmente en contextos academicos tanto docentes como de investigacion. Con este objetivo en mente, el grupo de investigacion G.R.A.P.E. (Group of Research on Academic and Professional English) ha realizado en los ultimos años investigaciones sobre el ingles usado en clases y congresos y lo ha comparado con el español utilizado en los mismos contextos.

Fa fàcil l''aprenentatge de la lectura_L''estel_ és un mètode seqüenciat per a l''aprenentatge de la lectura. Estructurat en petits passos progressius, fa que sigui útil als alumnes d''educació espec

A lo largo de la historia han existido distintas maneras de afrontar la formación. La sociedad del conocimiento precisa de una educación superior para los ciudadanos a lo largo de toda la vida. El bienestar de los ciudadanos, el dinamismo de la economía y la profundización en la participación democrática dependerán, en gran medida, de la forma en que la sociedad incorpore estos avances y asuma los cambios que conllevan.

Un juego musical inspirado en el parchís para repasar y aprender los contenidos de educación Musical en los tres ciclos de Primaria y el primero de Secunadria.

Una reflexión sobre la animación a la lectura, un concepto extremadamente difuso y deteriorado, significativo y banal a la vez, útil y sospechoso por igual. Pretende ser un libro conciliador, que no concibe hablar de animacion a la lectura sin hablar de educacion linguistica y literaria, de la misma manera que al hablar de educacion lectora no se habla de otra cosa que de animar a leer. Se trata de amistar practicas a menudo incomunicadas, incluso hostiles, y quebrar a la vez la falsa dicotomia entre la profundidad asignada al trabajo academico y la trivialidad atribuida a las actividades de animacion. En todos los casos el incentivo es el mismo: hacer de la lectura una practica feliz, trascendente y deseable. No se trata de otra cosa. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intencion de demostrar la importancia de la innovacion y el cambio para la mejora de la capacitacion docente. Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Cual es el verdadero significado de la animacion a la lectura? ¿Que debe entenderse por placer de leer y que hacer para lograrlo? ¿Que fundamenta la animacion a la lectura? ¿A que libros concierne esta pedagogia de la lectura? ¿Que papel deben tener los mediadores en la lectura? ¿Donde se construye el futuro de un lector?...

El esfuerzo aplicado al estudio no se corresponde, muchas veces, con los resultados obtenidos. La solución puede que no sea estudiar más, sino hacerlo mejor. Estudiar para aprender: Programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Según el Dr. Gerardo Castillo, se trata de una obra original y diferente porque: Está muy al día en las técnicas de trabajo intelectual, ocupándose, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de información en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). Fomenta hábitos de estudio y no solo técnicas; porque ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, la paciencia, el esfuerzo, etc.); y porque desarrolla competencias básicas del aprendizaje (el afán de saber, la automotivación, la comprensión lectora, la memoria, etc.). Predispone al aprendizaje significativo, invitando al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. Favorece el aprendizaje interdisciplinar, moviendo al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta, pero complementaria. Incorpora, además, una autoevaluación al final de cada unidad para que el alumno, auténtico protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, pueda crear una estrategia de estudio personalizada.

El esfuerzo aplicado al estudio no se corresponde, muchas veces, con los resultados obtenidos. La solución puede que no sea estudiar más, sino hacerlo mejor. Estudiar para aprender: Programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Según el Dr. Gerardo Castillo, se trata de una obra original y diferente porque: • Está muy al día en las técnicas de trabajo intelectual, ocupándose, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de información en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). • Fomenta hábitos de estudio y no solo técnicas; porque ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, la paciencia, el esfuerzo, etc.); y porque desarrolla competencias básicas del aprendizaje (el afán de saber, la automotivación, la comprensión lectora, la memoria, etc.). • Predispone al aprendizaje significativo, invitando al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. • Favorece el aprendizaje interdisciplinar, moviendo al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta, pero complementaria. Incorpora, además, una autoevaluación al final de cada unidad para que el alumno, auténtico protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, pueda crear una estrategia de estudio personalizada

Esta obra surge con el propósito de ayudar a los alumnos a reconocer sus errores a la hora de estudiar con la finalidad de contrarrestarlos y para elevar el nivel de aprendizaje, mejorando la calidad de su formación académica. Las autoras presentan un plan de acción dividido en ocho sesiones, cuya duración aproximada es de dos horas, basado en el empleo de técnicas de modificación de conducta -llamadas de autocontrol- para incrementar la autonomía, la tenacidad y la perseverancia. Sus procedimientos accesibles permiten aplicar este curso en niveles medios y superiores de aprendizaje. Un manual muy adecuado para orientadores y maestros que pretenden hacer más eficaz el aprendizaje de los alumnos, así como para estudiantes que aspiran a mejorar su rendimiento escolar.

Aprender es cambiar, pero nada nos causa más temor que el cambio, sobre todo cuando éste afecta a nuestra concepción del mundo y forma de vida. Por ello, para aprender es necesario vencer ese temor que se convierte en el principal enemigo del conocimiento. Aprender ha sido desde siempre la tarea más difícil a la que nos enfrentamos todos los seres humanos. Por eso mismo el autor nos invita no sólo a aprender, sino a aprender a aprender, y a emprender ese vuelo solitario, personal, para llegar a lo más alto.

La tutoría es la actividad eje de la educación. Dentro del trabajo escolar dedicado a ella, el tutor puede utilizar este libro como documento guía para su actividad educativa. Cada uno la diseñará segun su experiencia e imaginacion. Aqui solo sugerimos pauitas modificables y perfectamente adaptables a la planificacion y organizacion que de su actividad tutorial haga el profesor. Se ofrecen diferentes metodologias: Metodologia intensiva: Consiste en trabajar aquellos temas que le resulten al tutor mas sugerentes, relevantes y adecuados a la programacion curricular propuesta. Metodologia extensiva: Estudio de los temas a lo largo del trimestre o curso, segun la planificacion. Es conveniente realizar una seleccion y ordenacion previa de los temas a trabajar, de acuerdo a la importancia o eleccion del bloque tematico que se quiera tratar. Metodologia mixta: Seria iniciar un curso sobre tutoria con la metodologia intensiva y mantener una periodicidad de sesiones de trabajo a lo largo del curso. Los temas aqui tratados comprenden el conjunto de aspectos basicos que engloban una labor educaitiva tan importante, como es la tutoria, en todo el proceso educativo. Estan redactados de manera breve, atractiva y en forma de interrogantes, que requieren una respuesta (metodologia activa) de