Ebooks de psicología y pedagogía, página 3 de 1702

Las reflexiones que se ofrecen en este libro responden a investigaciones llevadas a cabo en cuatro universidades de tres países (España, Argentina y Brasil) unidas por un objetivo común: mejorar la practica docente mediante la implementacion de los avances de la investigacion en didactica de las ciencias en la formacion del profesorado. Asi pues, la pregunta que vertebra los diferentes capitulos de este texto seria ¿Que requisitos debe cumplir la formacion del profesorado de ciencias para ayudarle a mejorar su practica docente? Los resultados obtenidos en estos trabajos permiten afirmar que los cursos puntuales no cubren los objetivos de mejora. Es mucho mas eficaz un aformacion intensiva en didactica de las ciencias y una posterior puesta en practica de los conocimientos adquiridos participando en investigaciones y/o en innovaciones (I+i), que pueden contribuir de forma relevante a la apropiacion activan de mismos, asi como favorecer su integracion en la propia actividad docente y, en consecuencia, a mejorar la misma.

"Este libro puede ser una cura de humildad, tan necesaria para algunos profesionales. Una cura que nos haga poner los pies en la tierra y reflexionar con rigor y responsabilidad sobre aquello que hacemos y dejamos de hacer con el fin de mejorarlo. Bienvenido sea". Con estas palabras, Miguel Angel Santos Guerra (UMA) cierra su capitulo en esta obra y recoge adecuadamente el espiritu de lo que tiene ante sus ojos.En educacion, existe una serie de maximas aceptadas habitualmente. Por ejemplo, que desde la formacion tecnico-profesional, la investigacion y las publicaciones pedagogicas se intenta mejorar la educacion y, de este modo, la sociedad, asi como intuir aspectos que estan mal y que deberian cambiar. Puede ser mas dificil precisar cuales, tanto por definicion esencial como por posibles sesgos que podamos evidenciar. Con todo, dado que la educacion es estudiada por ciencias, no deberian caber predisposiciones y creencias previas, arbitrarias o parcialmente fundadas. Es posible que este sesgo, este "ego en la accion" que satura la sociedad, sus sistemas y sus miembros tenga algo que ver con los errores que se cometen y que se observan en nuestra educacion.Por ello, la presente obra busca abrir, proponer, interrogar(nos) desde la autocritica personal y sistemica. Hemos querido ser valientes indagando sobre perspectivas, temas, problemas, proyectos, realizaciones y carencias de tipo educativo desde un punto de vista inusual: el de la mala practica, el de la accion erronea. Vernos desde la otra orilla de lo convencional, donde se perciben ausencias, insuficiencias, fallos, ofuscaciones, incompleciones, etc., sobre todo lo cual la ciencia-academia y la praxis no suelen poner el foco.Estamos convencidos de que este compendio de valiosas aportaciones de diferentes especialistas universitarios de primer nivel no dejara indiferente al lector.

Todos los matrimonios se convierten en algo que los esposos no querían. En algún punto necesitarás algo más sólido que el romance; algo más profundo que los intereses comunes y que la atracción mutua. Necesitaras expectativas diferentes y compromisos radicales, y lo que es mas importante, necesitaras de la gracia de Dios.

Para un discípulo, encontrar a su Maestro es encontrar a una madre que acepta llevarlo nueve meses en su seno para hacerle nacer al mundo espiritual. Y una vez que ha nacido, es decir, que se ha despertado, sus ojos descubren la belleza de la creacion, sus oidos oyen la palabra divina, su boca saborea alimentos celestiales, sus pies le llevan a los diferentes lugares del espacio para hacer el bien, y sus manos aprenden a crear en el mundo sutil del alma.

Eltema de la inteligencia es hasta el día de hoy, motivo de polémicas ycontroversias. Si bien el interés por estudiar esta capacidad se remonta atiempos antiguos, es recién a fines del siglo XIX y principios del XX que tomaun caracter cientifico, cuando se elaboran teorias que tratan de explicar elincreible intelecto humano. En el presente texto se estudian los diversosmodelos de la inteligencia, pasando por las ideas que consideran un factorunico y central, hasta aquellas que se inclinan por la existencia de multiplesinteligencias. Autorescomo Spearman,Thurstone, Weschler, Burt,Vernon, Guilford, Guttman, Cattell, Horn, Gustaffson,Gardner, Salovey,Mayer, Bar-On, Geher, Haier,etc. han sido los protagonistas que han dado vida a la historia del estudio de lainteligencia y que han permitidoacercarnos a uno de los mas complejos fenomenos humanos. De ahi el interes delos autores de este libro de entregar un material amplio y actualizado de todas las perspectivas que pretendeexplicar la inteligencia para que el lector pueda avanzar en su conocimientodel ser humano.

¿Qué es filosofía?, de José Ortega y Gasset, es una obra fundamental para comprender su pensamiento maduro y su concepción de la filosofía como actividad vital. Publicada en 1958 a partir de sus cursos universitarios en Madrid (1929), el libro recoge las conferencias donde Ortega busca responder, con rigor y claridad, a una pregunta esencial: ¿que significa filosofar? Lejos de definir la filosofia como una mera disciplina academica o un sistema abstracto, Ortega la entiende como una busqueda radical del sentido de la realidad y de la vida humana.El autor parte de la experiencia inmediata del hombre frente al mundo. Afirma que la vida es la realidad radical mas primaria que cualquier idea o teoria, y que filosofar consiste en examinarla con profundidad, preguntandose que es lo que verdaderamente existe. A diferencia de las ciencias, que estudian aspectos parciales de lo real, la filosofia busca el fundamento ultimo, el ser mismo de las cosas y del propio sujeto que las interroga. Esta tarea, segun Ortega, no es teorica ni separada de la existencia: es un esfuerzo vital, un modo de orientarse en el mundo.En el desarrollo del libro, Ortega analiza las distintas etapas del pensamiento filosofico desde los griegos hasta la modernidad para mostrar como cada epoca ha intentado responder a la cuestion del ser desde su propia perspectiva historica. Rechaza tanto el dogmatismo como el escepticismo, proponiendo en cambio su nocion de "razon vital", una razon que nace de la vida concreta y que busca comprender el sentido de nuestra experiencia. Filosofar, para Ortega, es enfrentarse a la realidad sin presupuestos, con el deseo de ver "lo que hay", mas alla de opiniones y costumbres Jose Ortega y Gasset (18831955) fue uno de los filosofos mas influyentes del pensamiento hispano. Formado en Alemania y profundamente influido por la fenomenologia de Husserl, desarrollo una filosofia original centrada en la idea de la "razon vital" la vida concreta del individuo como punto de partida de todo saber. En El hombre y la gente, Ortega culmina su meditacion sobre la existencia humana dentro de la sociedad moderna, ofreciendo una mirada lucida sobre la dificultad de ser uno mismo en medio del peso de lo coletivo.

Esta obra ofrece un panorama de los múltiples campos en que se ha desarrollado el concepto de florecimiento humano, se ofrece una síntesis de los contextos en que se emplea, y se propone como un paradigma que orienta los esfuerzos en diferentes campos, en las ciencias y las humanidades, en la teoria y en la practica, desde la politica hasta la empresa, la educacion y la tecnologia.Se busca mostrar que se trata de un concepto rico y transdisciplinario. Los estudios sobre florecimiento humano se remontan siglos atras, a la vez que sigue siendo un objeto de estudio actual en diferentes disciplinas cientificas. Por ello, se ha buscado ofrecer una descripcion multidisciplinaria. El libro consta de nueve capitulos agrupados en tres partes, que corresponden a cada nivel en que se da el florecer humano: la primera parte esta centrada en el individuo; la segunda parte aborda la dimension social, que a su vez se divide en tres: a) lo social-comunitario (lo cercano a la convivencia y al mundo de la vida); b) los sistemas impersonales, concretamente los sistemas economico y politico, y; c) el nivel planetario de los sistemas ecologicos; la tercera parte es una reflexion sobre como el ideal de florecimiento humano incumbe a la tarea educativa.Se comienza con una breve historia del concepto; enseguida su actualidad mas relevante, que se encuentra en el movimiento de psicologia positiva y los estudios de desarrollo humano; se revisa como se presenta en las relaciones humanas, tanto las personales y domesticas como las sociales y publicas. Se pone atencion en las dimensiones espiritual, social, economica, ecosistemica y en las implicaciones para la educacion. Finalmente se propone una definicion del concepto construida sobre las ideas de proceso, desarrollo de las potencialidades y capabilidades, en los niveles personal, comunitario y sistemico.

Nuestra búsqueda en este libro es examinar el cuadro clínico del autismo y el tratamiento posible que se plantea desde la orientación psicoanalítica. Para ello nos apoyaremos en los distintos momentos de la enseñanza de Lacan que nos permiten aprehender al autismo dando cuenta de su falta de comunicacion, sus estereotipias y su encapsulamiento. Si bien no hay una teorizacion sistematica del autismo en Lacan, su propia enseñanza permite deducir una teoria del autismo a partir de sus distintas escansiones, sin que sus formulaciones se contrapongan, antes bien, se complementan entre si. Este texto es el resultado del trabajo efectuado en el Seminario del Departamento de autismo y psicosis en la infancia (DAP) del Centro de investigaciones del Instituto Clinico de Buenos Aires desde su creacion, en el año 2008. enfocandonos en la singular presentacion de cada niño.

La convocatoria que se me hace para re-pensar la clínica en el contexto institucional educativo me lleva a construir varias preguntas que serán el contexto de la ponencia que presento; las siguientes:¿Que clinica? ¿Que educacion? ¿Que institucion?¿Que estudiante? ¿Que paciente?Las cinco preguntas apuntan a complejizar un poco la perspectiva desde la que fui invitado, que giraba en torno a la definicion de clinica y educacion. Complejizan el asunto porque pluralizan los elementos implicados alli. La clinica no existe. La educacion no existe. La institucion no existe. El estudiante no existe. El paciente no existe. Existen diversos modos de hacer clinica, diversos modos de educar, diversas instituciones y, finalmente, diversos estudiantes y diversos pacientes. Por lo tanto una relacion entre clinica y educacion, asi en abstracto, se vuelve imposible.

¿Qué es realmente la depresión?¿Estar triste es estar deprimide?¿En qué afecta a tu vida diaria?¿Siempre es por motivos externos e inmediatos?¿Y la ansiedad? ¿Es simple agobio?En este libro se pretenden despejar dudas y ayudar a entender estas enfermedades tan duras y banalizadas desde una experiencia personal.

¿Por qué tu hijo se divierte así? pretende mostrar a padres, orientadores, profesores, psicólogos, sociólogos y a todos los profesionales o personas relacionadas con los jóvenes, cómo es el perfil del joven entre los 13 y los 20 años. El estudio presentado por Maria Hernandez-Sampelayo Matos y Maria Crespo Garrido es el resultado de sus investigaciones en las diferentes universidades en las que trabajan impartiendo clases.Este libro no pretende dar recetas a padres con hijos dificiles y que no saben que hacer con ellos, pero si mostrar su pensamiento, sus capacidades, sus ambiciones y sus aptitudes hacia los demas y a la sociedad en general. El estudio es una evidencia del potencial que se esta desarrollando en las escuelas y en las familias.Pero el estudio no solo habla de como son, tambien aporta sugerencias, alternativas y otros puntos de vista desde otras ciudades del mundo similares a las nuestras.

¿Por Qué Todos Los Niños Negros Están Sentados Juntos En La Cafetería?: Y Otras Conversaciones Sobre La Raza de Beverly Daniel Tatum: Conversaciones EscritasEl libro de la educadora, autora y psicóloga Beverly Tatum, titulado ¿Por que todos los niños negros estan sentados juntos en la cafeteria? Y otras conversaciones sobre la raza, habla de como las diferentes razas se comportan cuando se mezclan con otras razas en un escenario publico. Ella habla de por que la mayoria de los niños en la escuela, especialmente en Estados Unidos, se agrupan con personas que tienen la misma raza que ellos. Tatum tambien anima a los lectores a usar su voz y hablar sobre el racismo que encuentran ellos mismos o cualquier persona que conozcan. La mayoria de sus libros y revistas tratan principalmente sobre este tema y la razon psicologica detras de el. A pesar de que la novela se publico hace 23 años, todavia se utiliza en las escuelas para educar a los estudiantes y concienciar sobre el racismo.¿Por que todos los niños negros estan sentados juntos en la cafeteria? Y otras conversaciones sobre la raza es un bestseller nacional y se considera un clasico. Publicado inicialmente en 1997, ya se ha vuelto a publicar varias veces. La ultima version se lanzo en 2017 para su vigesimo aniversario, y consiste en una edicion actualizada y revisada. Han pasado mas de dos decadas desde su lanzamiento, pero sigue siendo bien recibido por el publico ya que el tema continua siendo relevante hasta el dia de hoy. Una breve mirada al interior:TODOS LOS LIBROS BUENOS CONTIENEN UN MUNDO QUE SE EXTIENDE MAS ALLA DE la superficie de sus paginas. Los personajes y su mundo cobran vida y los personajes y su mundo perduran en el tiempo. Los Iniciadores de conversacion estan salpicados con preguntas diseñadas para llevarnos debajo de la superficie de la pagina e invitarnos al mundo que vive debajo.Estas preguntas se pueden utilizar para crear horas de conversacion: Fomentar una comprension mas profunda del libro.Promover un ambiente de discusion para grupos.Ayudar en el estudio del libro, ya sea individual o colectivamenteExplorar reinos invisibles del libro como nunca antes se han vistoAviso legal: Este libro que estas a punto de disfrutar es un recurso independiente para complementar el libro original, mejorando tu experiencia. Si aun no has comprado una copia del libro original, hazlo antes de comprar este conversaciones escritas no oficial.

¿Por qué peleamos tanto? ¿Por qué nuestras peleas más fuertes son con los seres que más amamos? ¿Por qué nos cuesta tanto aceptar que nuestra pareja es tan diferente de nosotros? ¿Y si en lugar de querernos tanto probamos a querernos bien? La mayoria de veces nos arrepentimos de tener peleas, pero ¿conoces a alguien que, mientras esta peleando, quiere perder su pelea? Algunas personas evitan pelear pero canjean su libertad por la tranquilidad, y esto es aun mas dañino.Las peleas no solamente lastiman, sino que pueden destruir una relacion. Por eso, debes enterarte de una vez por todas de que las peleas son necesarias y positivas. Nunca acabaran, pero podemos mejorarlas a nuestro favor.Ellas sirven para saber lo que no queremos, lo que rechazamos, lo que nos molesta o perturba. Lo que nos es mas importante en la vida. En resumen: peleamos mas con las personas que mas queremos porque las peleas aceleran el proceso de conocimiento mutuo. Contribuyen a crear un espacio de sinceridad, aunque sea desagradable, asi no puedas todavia utilizarlas para mejorar tu relacion.

Hay errores que nos importan mucho, porque nos conducen hacia un punto imprevisto que no deseamos y desde el cual sentimos, una vez que ingresamos, que ya no se puede volver. Es el error en el cual Meg, la protagonista del filme Una buena mujer, estuvo a punto de incurrir. Es sobre lo que se pregunta Warren cuando, en el filme Las confesiones del Sr. Schmidt, recuerda el periodo de su vida en que eligio trabajar en la empresa de la cual hoy se jubila. Es lo que conduce a Chieko, la japonesita de Babel, a una conducta sexual que agrava su desolacion profunda, y es lo que estuvo a punto de sucederle a Tommi, el niño sensato que protagoniza el filme Libero, cuando torturado por una situacion familiar muy penosa se imagina que puede pasar por encima del amor que lo une a su padre.Nuestros grandes errores surgen muy frecuentemente de motivos que se apoyan en creencias que el consenso avala, y que nos parecen "naturales". Vivimos inmersos en prejuicios, en pensamientos prepensados que se conservan y se repiten porque, cuando fueron creados, quedo asumido que funcionaron bien. Es claro que no podriamos vivir si tuvieramos, continuamente, que repensarlo todo. Pero tambien que hay prejuicios negativos que el entorno nos contagia, que tambien retransmitimos, y que mas nos valdria repensar. Nuestros grandes errores fueron casi siempre el producto de una decision que eligio el camino, mas facil, de lo ya pensado. Un camino que se conforma, con demasiada naturalidad, con la influencia insospechada que, en sus multiples combinaciones, ejercen sobre nuestro animo y sobre nuestra conducta la rivalidad, los celos, la envidia y la culpa, cuatro gigantes del alma que, incautamente, reprimimos.

Adolescentes que se aíslan de su entorno social y ya no disfrutan en sus relaciones sexuales. Adultos que han perdido su empleo y hecho daño a su familia debido a su adicción. Cada vez se consume más porno, y cada vez a edades mas tempranas. Internet y la revolucion del smartphone han permitido una difusion masiva de la pornografia; en España, la edad media del primer contacto con este material es entre los nueve y los once años. Pero ¿somos conscientes de sus consecuencias?Alejandro Villena, psicologo y sexologo clinico, explica su impacto en las relaciones personales y sexuales y sus costes sociales y psicologicos. Un tema extremadamente complejo que aborda de forma rigurosa, incluyendo datos estadisticos, estudios academicos, investigaciones cientificas, reflexiones personales y testimonios.El autor analiza como deberia cambiar esta sociedad hipersexualizada para ser menos cosificante y menos denigrante, y proporciona herramientas practicas para prevenir, detectar y gestionar la adiccion a la pornografia. Nos recuerda la importancia de desarrollar una sexualidad sana, basada en el respeto, la etica, la gestion de las emociones, la equidad y la aceptacion de uno mismo. En definitiva, un libro que todos deberiamos leer.

La actual Constitución no garantiza derechos. Su origen, historia, reformas y las razones de por qué debe haber una nueva Constitución con la mayor participación ciudadana.Breve ensayo sobre las razones del por que el gran problema actual del pais, la desigualdad, esta relacionada con las caracteristicas de la Constitucion de 1980 y por que se hace necesario una nueva carta magna. La directora de la Carrera de Ciencia Politica de la Universidad de Chile y miembro de la comision tecnica el actual proceso constituyente resume el origen de la actual Constitucion impulsada por Jaime Guzman en plena dictadura civico militar de Augusto Pinochet, su historia, asi como sus sucesivas reformas. Ademas de un analisis del proceso actual y las razones mas importantes de la necesidad de una nueva Constitucion.Todo lo que en las protestas llaman "abusos", es porque nos falta proteccion social. Lo que en otras constituciones se consideran derechos economicos y sociales, en esta Constitucion se establecio que son "libertades", que no son derechos. Un ejemplo es que establece libertad de enseñanza, no derecho a la educacion.

¿Por qué cargo con el peso de todos y no recibo reconocimiento ni gratitud? ¿Por qué me siento culpable si hago lo que realmente deseo?¿Por qué los demás se atreven mientras yo me muero de vergüenza?

La inestabilidad motriz, ya sea por exceso (hiperactividad) o por defecto (inhibición), tendrá otras connotaciones después de la lectura de este libro. Los niños y las niñas se mueven, y es natural, normal y saludable que lo hagan, ya que la motricidad es el medio privilegiado que tienen los niños y las niñas para expresar su psiquismo: sensaciones, emociones, percepciones, representaciones y tambien para conocer el mundo y para relacionarse con los demas. Movimiento y cuerpo es al niño lo que el lenguaje es al adulto. El marco de la Practica Psicomotriz Aucouturier, sea educativo, preventivo o terapeutico, se basa en la comprension de la expresividad motriz de los niños y niñas, y en la necesidad de ofrecer una dinamica de bienestar que facilite y acompañe la maduracion psicologica de la infancia.

Hasta ahora la infidelidad era abordada como una cuestión moral. Se era o no era infiel por ser o no ser mala persona. Este libro aborda las razones psicológicas de fondo que pueden llevar a una persona a ser infiel a pesar de los riesgos, costes y esfuerzos que ello pueda suponer, bucenado en las razones no siempre conscientes y evitando entrar en cuestiones morales. Entra de lleno en el papel que juega el conyugue engañado, en por que se deja engañar, en el tipo de amante que cada persona necesita y busca, en la evolucion prevesible de cada tipo de infidelidad....