Libros de Estudios filológicos, página 5 de 178

La presente guía ofrece a los estudiantes de traducción e interpretación cuya lengua B o C sea la lengua francesa un instrumento privilegiado de iniciación a la traducción literaria inversa y sobre todo directa, a traves de textos clasicos y actuales emblematicos, extraidos de las literaturas francesa y francofonas. El ejercicio de traduccion aparece orientado literaria y linguisticamente para que el estudiante se familiarice con el contexto socio-historico y linguistico que rodea a cada texto permitiendole su perfecta comprension, previa a la traduccion. Esta guia facilita la inmersion linguistica de los estudiantes de traduccion e interpretacion en el rico y diverso universo de las literaturas en lengua francesa, vehiculo cultural privilegiado de la comunidad europea y del mundo. En este sentido se ajusta perfectamente a los nuevos planes de estudio, en los que se ha inspirado, ofreciendo claves interpretativas culturales que permitan acceder al ejercicio de la traduccion literaria desde el conocimiento y la apropiacion de los mecanismos linguisticos mas caracteristicos de la lengua francesa. Los autores, Juan Ibeas y Lydia Vazquez, son profesores de traduccion y de literatura francesas en la UPV/EHU, y experimentados autores de guias de traduccion de nueva generacion.

La traducción es esa actividad que acerca(o no) espacios, pero también es capaz de crear espacios y de hacer viajar el significado.

Estos Cuadernos de gramática constituyen un complemento muy útil para el trabajo de los alumnos en clase de Lengua castellana y Literatura: la información se presenta de forma clara y ordenada -con una terminología actualizada siguiendo los criterios de la Nueva gramática de la RAE-, de manera que el alumno pueda encontrar fácilmente las explicaciones que necesite; los ejercicios prácticos son variados y progresivos; los solucionarios les permiten resolver sus dudas y afianzar lo aprendido...

Diferencias de usos gramaticales entre el español y el rumano se ha concebido desde la doble perspectiva de servir como material de apoyo al número cada vez mayor de estudiantes de ambas lenguas, así como de satisfacer las necesidades de profesores, educadores y estudiantes de otras disciplinas que, aun sin conocer a fondo el rumano, deseen adquirir una serie de conocimientos acerca de su gramatica.Este manual esta formado por once capitulos que abarcan cuestiones de fonetica, morfologia y sintaxis, asi como de numerosas llamadas de atencion sobre las formas y construcciones que mas difieren entre si, esquemas que permiten identificar rapidamente las desinencias verbales de ambos idiomas y numerosos ejemplos traducidos alas dos lenguas, en un intento de llevar a cabo una permanente comparacion entre ambos sistemas gramaticales.

El cuaderno los sintagmas del español. II. El sintagma verbal y otros es la continuación de un primer libro titulado Los sintagmas del español. I. El sintagma nominal, y en él se describen las estructuras de los sintagmas verbal, adjetival, preposicion y adverbial, con los mismos criterios metodologicos que se observaron en el primero; se trata de dar a conocer al lector de gramatica como se ensamblan las palabras para formar oraciones, es decir, cual es la estructura de la oracion y de los constituyentes inmediatos de oracion.El enfoque es descriptivo, sobre base estructuralista con aportaciones de la gramatica teorica, y se fundamenta en la hipotesis del analisis binario de las relaciones jerarquicas entre constituyentes. La descripcion de los tipos de sintagmas incluye, ademas de la estructura, informacion relativa a las funciones de los constituyentes sintagmaticos, asi como observaciones sobre la determinacion categorial de los nucleos del sintagma. Por otra parte, este segundo cuaderno contiene algunas notas sobre otros tipos no convencionales de sintagmas.

Este manual constituye una aproximación a las diferentes dimensiones de la lexicografía, la ciencia de los diccionarios. Se abordan aspectos ya clásicos como su consideración como disciplina científica, una breve historia, aspectos basicos de tecnica lexicografica, tipologia general de repertorios lexicograficos y diccionarios digitales; junto con otros temas mas novedosos como la lexicografia digital en la actualidad y la lexicografia critica. El diccionario se convierte en el tema central de este volumen, puesto que es un producto linguistico y social que juega un papel decisivo en el desarrollo de la cultura, sobre todo por el valor simbolico que se le ha atribuido popularmente. Su presencia en los ambitos de la educacion o la justicia y la consideracion de su infalibilidad implican una reflexion profunda sobre cuales son los diccionarios que se toman como referencia en las lenguas y sobre la necesidad de compromiso con la sociedad por parte de las personas responsables de su redaccion. Susana Rodriguez Barcia es profesora en el departamento de Lengua Española de la Universidade de Vigo.

La presente obra es una gramática descriptiva del español que incorpora la bibliografía más reciente en su desarrollo doctrinal, pero siempre desde la perspectiva de que la lengua es un mecanismo que representa la realidad a modo de una instantánea o flash que filtra las imágenes del mundo. Se podría decir que es una gramática psicologista, con la particularidad de que no se basa en un modelo psicológico intuitivo y asociacionista, sino en la corriente psicológica que animó las ideas de F. de Saussure o de R. Jakobson, la psicología de la Gestalt. La Gramática del español de Ángel López es un trabajo concebido en tres partes, a cada una de las cuales se dedica un volumen: I.La oración compuesta. Tras introducir las leyes psicológicas principales y las reglas coversacionales y naturales que les corresponden, se procede a examinar la oración compuesta. El tratamiento de la misma se lleva a cabo desde las categorías conversacionales de presuposición, sobreentendido, preferencia y redundancia. II. La oración simple. Se estudian las funciones y las categorías principales como formas de percibir el mundo y de clasificar lo percibido respectivamente. Se analizan las escenas lingüísticas a que dicha percepción puede dar lugar según predomine la concordancia, el orden de palabras, etc. III. Las partes de la oración. Se pasa revista a las propiedades sintácticas y morfológicas de las distintas clases de palabras, atendiendo sobre todo a su justificación cognitiva.

Interpreting quality is conditioned by a myriad of factors, and going back to basics every now and then may help in asking the right questions. Moreover, the advancement of an applied science such as interpreting studies makes it indispensable to stop and check periodically whether the communication between research, training and professional practice is flowing properly.With this in mind, in the context of the Second International Conference on Interpreting Quality, held in 2011 in Almunecar, Spain, it was decided to open a forum to allow participants to share their ideas with a broader audience. The result is a collection of interesting contributions developed from a variety of methodological perspectives, dealing with topics ranging from interpreter training to professional practice and including both spoken and signed languages.From the perspective of interpreter training, the papers address topics such as the implementation of interpreting theory, ethics, mindfulness and the importance of visual input for simultaneous interpreting. The contributions related to professional practice focus on aspects like anticipation in simultaneous interpreting, the transfer of specialized knowledge and the constraints imposed by the market, while the assessment of interpreting skills received special attention as a cross-sectional topic. It is the editors hope that this volume will encourage further investigation in these areas.TRADUCCION.Este libro esta condicionado por multitud de factores que se remontan a los origenes. Por otra parte, el avance de una ciencia aplicada, como los estudios de interpretacion hace que sea indispensable para detener y comprobar periodicamente si la comunicacion entre la investigacion, la formacion y la practica profesional esta fluyendo correctamente.Con esto en mente, en el marco de la Segunda Conferencia Internacional sobre la Calidad de Interpretacion, que se celebro en 2011 en Almuñecar, España, se decidio abrir un foro para que los participantes puedan compartir sus ideas con una audiencia mas amplia. El resultado es una coleccion de interesantes aportaciones desarrolladas a partir de una variedad de perspectivas metodologicas, que se ocupan de temas que van desde la formacion de interpretes a la practica profesional y que incluye las dos lenguas que se hablan.Desde la perspectiva de la formacion de interpretes, los trabajos abordan temas tales como la aplicacion de la teoria de la interpretacion, la etica, la atencion y la importancia de la informacion visual para la interpretacion simultanea.Las contribuciones relacionadas con la practica profesional se centran en aspectos como la anticipacion en la interpretacion simultanea, la transferencia de conocimientos especializados y de las limitaciones impuestas por el mercado, mientras que la evaluacion de las habilidades de interpretacion ha recibido la atencion especial como un tema transversal. Los editores esperan que este libro anime y provoque asi una mayor investigacion en estas areas.

Libro de Texto: G.D. QUADERNS ORTOGRAFIA 1-12. Idioma Catalá

És poc sabut que el món medieval va generar textos d educació sexual, dirigits als escolars joves (molt joves). Els mes difosos van ser el Pamphilus i el Facetus "Moribus et vita". L única traducció extensa conservada a Europa d aquest darrer es la catalana (final del XIII-primera meitat del XIV), que detalla encara mes la franquesa de l original llati, i amb una molt extensa introduccio filologica i cultural, que ajuda a comprendre l existencia d aquesta mena de textos i la seua difusio en el mon medieval. Una amplia seccio de comentari detallat facilita la comprensio del text, i alhora en proporciona la contextualitzacio de les referencies culturals; tot en un estil tan accessible als investigadors com als lectors interessats en temes culturals.

Compendio de frases celebres.

Colección de pullas, ofensas, injurias

Aprendizaje de la morfosintaxis es un breve manual que pretende acercar tanto a los alumnos como a los profesores al siempre difícil estudio de la sintaxis. A través de un repaso de todas las categorias gramaticales y sirviendo este de base, proponemos un metodo de analisis de la oracion, aunque en este primer libro solo hacemos una aproximacion a la oracion simple. Por otra parte, completamos este manual con ejercicios de cada una de las clases de palabras y añadimos un mapa conceptual de cada una de ellas.

El treball mostra que el que anomenem datiu no és una noció primitiva de la gramàtica, sinó una mol·lècula o aliatge que combina en una sola unitat composta dos elements més bàsics: la noció d'acusatiu (que expressa la noció d'objecte) i la de locatiu (que expressa la noció de lloc). Aquesta anàlisi no només ofereix una resposta unificada a un conjunt de trencaclosques tradicionals del català, sinó que permet als autors concloure que l'estructura subjacent del clític datiu revela un concepte gramatical humà veritablement únic. Els clítics datius són interessants no només per als filòlegs i als lingüistes teòrics, sinó també per a la ciència cognitiva en general, perquè ens permeten entendre què és això que anomenem la facultat humana del llenguatge, l'aspecte de la nostra dotació biològica que probablement més ens defineix com a espècie natural i cultural.

Andrés Bello nació en Caracas, el 29 de noviembre de 1781. Murió en Santiago de Chile, el 10 de octubre de 1865. Bello ejercía funciones de maestro, escribía poesía, desplegaba una actividad intelectual y educativa difícil de describir en pocas líneas. Establecio, también de modo definitivo, el sistema de los tiempos verbales de l idioma español, sistema que hasta el día de hoy utilizamos. El arte de pronunciar correctamente los sonidos de una lengua y de hablar con propiedad.

Aprobar ya no es un problemaEjercicios de sintaxis 3º y 4º ESO es una recopilación de ejercicios de sintaxis, organizados temáticamente y por niveles según los estándares de 3º y 4º de la ESO, para que los estudiantes repasen y pongan en practica los conocimientos adquiridos en esta materia linguistica, que tantas difi cultades suele plantearles.Los ejercicios, divididos por cursos, estan pensados para ser resueltos en el propio cuadernillo y vienen acompañados de su correspondiente solucion, que se ofrece en un apartado especifico. Esta obra constituye un util recurso, tanto para estudiantes como para profesores.Los estudiantes encontraran en esta obra la herramienta perfecta para practicar sus futuros examenes. Los profesores, por su parte, hallaran en ella un eficaz instrumento para complementar su enseñanza en el aula y para reforzar el aprendizaje de sus alumnos.