Libros de Educación especial, página 14 de 100

Desde la lejanía, al menos en apariencia, nada hace presagiar el caos y el desbarajuste en el que viven los habitantes del pueblo de Dulcegolosina, pero la sinrazón reina, ya que han perdido la memoria, y la catastrofe parece ser irremediable si nadie les soluciona su problema. Sobre todo, porque los alimentos empiezan a escasear y el deterioro de los objetos se hace evidente. Por suerte, un dia les visita un joven aventurero llamado Juan Trotamundos que, tras unos primeros contactos decepcionantes, decide implicarse en su ayuda. Libro fantastico que enseña al lector valores tan importantes como la ayuda, la union y la convivencia. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga tambien el valor pedagogico tan importante en la niñez.

El diari d’en Leo és un àlbum il•lustrat creat amb la voluntat d’explicar a tothom, amb una visió fresca, sensible i pedagògica, el trastorn de l’espectre autista (TEA). En Leo ens permetrà descobrir

El programa AVANTE es un programa de refuerzo de la resiliencia y está constituido por unidades didácticas dirigidas al aprendizaje de contenidos y habilidades relacionadas con el afrontamiento de la adversidad. En cada unidad se proponen actividades acerca de las dificultades, como la ansiedad, la preocupacion, el desanimo y otros estados emocionales negativos, y que deben afrontarse y superarse a traves del autoconocimiento y de las estrategias y recursos que se proponen.

Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puerta mágica que se abre a la imaginación y tambien una de las sendas en las que el tránsito conjunto de adultos y niños conduce a estos últimos a apropiarse e incorporar, ademas de la cultura, desarrollos especialmente utiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatia, costumbres y habitos de nuestra sociedad, comprension social y muchos otros de indudable significacion humana. Los niños y niñas con desarrollo normal o neurotipico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades tematicas y multiples adaptaciones en funcion de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los niños con desarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ¿que ocurre con los niños que no tienen ese desarrollo tipico? ¿Que ocurre con los niños y niñas con autismo? Niños en los que el alto nivel de abstraccion del lenguaje (oral y escrito) se constituye en un obstaculo de dificil solucion para sus posibilidades, en los que el procesamiento de secuencias narrativas de acontecimientos, mediante el lenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacios, de coronar la montaña de significacion y sentido

CenTEAndo es una colección de cuentos para conocer y enseñar a los niños con TEA a partir de los tres años. Basada en sus características, entre sus páginas encontraremos las pistas que nos ayudarán a conocerles y comprenderles.Esta coleccion tambien esta pensada para enseñarles a ellos a deshacerse de sus barreras sociales, ayudandoles a salir de su caparazon de una manera progresiva y no exenta de fantasia, ya que esta no debe faltar nunca en la vida de ningun niño.Cada cuento les proporciona la posibilidad de elegir ayuda, o no, a su protagonista, viendo el efecto que conlleva una u otra eleccion. De esta forma les permitimos decidir por ellos mismos, contribuyendo al crecimiento que el libre albedrio es capaz de proporcionar.

Este libro es resultado de una investigación exhaustiva y del trabajo realizado durante años por Cecilia Rosales Vega, psicóloga especializada en el tema, que empezó a escribir inspirada en su experiencia como madre de Elisa, una niña muy especial.Al detectar la necesidad que existe de contar con informacion sobre la discapacidad y como atenderla, brinda a sus lectores un texto documentado y completo con lo que ha vivido, visto y aprendido al respecto.Empezando con la descripcion de la discapacidad, sus diversos tipos y causas, en esta obra se presenta informacion sobre como hacerse cargo de un niño con discapacidad desde los puntos de vista afectivo, medico y terapeutico.Cuanto mas pronto se inicien sus tratamientos, nos dice la autora, mayores beneficios se obtendran para su desarrollo, el cual sera mas favorable en la medida en que se le integre a su medio familiar y social.Como valioso apendice de la obra se incluye un directorio de instituciones que brindan servicio a personas con discapacidad.

Winner of the 2015 Samuel Johnson Prize for non-fictionA New York Times bestsellerForeword by Oliver SacksWhat is autism: a devastating developmental condition, a lifelong disability, or a naturally occurring form of cognitive difference akin to certain forms of genius? In truth, it is all of these things and more - and the future of our society depends on our understanding it.Following on from his groundbreaking article ''The Geek Syndrome'', Wired reporter Steve Silberman unearths the secret history of autism, long suppressed by the same clinicians who became famous for discovering it, and finds surprising answers to the crucial question of why the number of diagnoses has soared in recent years.Going back to the earliest autism research and chronicling the brave and lonely journey of autistic people and their families through the decades, Silberman provides long-sought solutions to the autism puzzle while casting light on the growing movement of ''neurodiversity'' and mapping out a path towards a more humane world for people with learning differences.

Convivir con un niño con TDAH requiere mucha paciencia. Este libro de Mar Gallego nos orienta sobre cómo afrontar esta situación con más probabilidades de éxito. Pero no solamente si se tienen hijos con TDAH, sino con todos los hijos e hijas. Es un libro que parte de las necesidades de los niños para fundamentar la educacion. Potencia las relaciones entre escuela y familia, ya que de esto depende en gran medida el exito educativo. Aborda los conflictos entre hermanos, por ser un tema recurrente en las relaciones familiares. Y pone los cimientos para establecer relaciones positivas, entre otros temas de interes que presenta este trabajo.

"Nueve vidas, nueve historias, nueve miradas… Nueve niños y niñas con autismo que nos hablan a través de la voz de su maestra de esa manera “especial” de ver y entender un mundo que también es suyo.

Aunque la preocupación por ofrecer una educación diferenciada según el potencial tiene ya antecedentes en la antigua Grecia, en la actualidad se consolida el interés por las altas capacidades intelectuales en el ambito academico y de la investigacion (publicaciones, monograficos, revistas especializadas...), y en el desarrollo de normativa educativa en cuanto a las necesidades especificas del alumnado con altas capacidades intelectuales. Universidad, responsables de educacion, equipos educativos, profesionales de la orientacion... y familias, deben aunar esfuerzos con el fin de proporcionar los escenarios y oportunidades adecuadas tanto para el desarrollo de todo el potencial cognitivo, como para su pleno desarrollo emocional y compromiso social.

La audición es un sentido muy particular, pues es algo más que sentido físico, al soportar la faceta receptiva del lenguaje hablado. La comunicación humana se lleva a cabo a través de las señales sonoras del lenguaje. Este es un codigo que es preciso aprender para integrarse en sociedad, y aquel que no pueda lograrlo, no podra espontaneamente conseguir tal integracion. Cuando esto ocurre entramos en el mundo del sordo, mundo injustamente aparte durante siglos, que se explica por la barrera de la comunicacion imposible entre el oyente y el sordo: aquel usando simbolos sonoros que el sordo no puede oir y este manejando señales de captacion visual que el oyente no puede entender y que ademas seran siempre pobres e insuficientes. En este libro se ofrece una vision lo mas completa posible de las distintas facetas que constituyen el mundo del sordo, en respuesta a las preguntas que dia a dia se plantean los padres y educadores. El libro, de lectura sencilla y estructurada, aborda los siguientes temas: psicologia del niño sordo, anatomia y fisiologia de la audicion, metodos de diagnostico, tipos y causas de sordera, las protesis auditivas, rehabilitacion auditiva y foniatrica, los derechos del niño sordo. Un glosario facilita a los educadores la inteleccion de algunos terminos mas cientificos. Su autor es un conocido cirujano especialista.

Este libro es un eficaz instrumento de consulta en el quehacer diario de profesores y padres, y una obra básica para la elaboración de programas concretos de desarrollo individual para los afectados por el sindrome de Down y para los discapacitados en general. Presenta el proceso de diseño y colaboracion de un programa sistematico de accion educativa, su aplicacion durante cuatro años a una poblacion de 58 sujetos afectados por el sindrome de Down en cuatro generaciones distintas (5, 6, 7 y 8 años) y los resultados de esta investigacion, que se ha llevado a cabo en el centro "Principe de Asturias" que dirige, en Baleares, el doctor Juan Perera. Este volumen, en consecuencia, no puede faltar en la biblioteca de los centros de integracion, de los centros especificos, de los equipos de apoyo y de los padres con hijos con discapacidades. Porque no es un trabajo teorico sino el resultado de la experiencia y esta avalado por un estudio longitudinal y por un riguroso estudio estadistico realizado en el Departamento de Psicologia Experimental de la Universidad de Barcelona.

Este material proporciona actividades que permiten a los terapeutas crear sesiones de terapia miofuncional más lúdicas para que las mismas transcurran de manera grata y amena. Todas las actividades se plantean a traves del juego: pintar, memorys, cartas, tableros, juegos con fichas, etc. Realizado a todo color, para que resulte mas atractivo para el niño

Cuaderno correspondiente a trabajar las estrategias de cálculo y problemas numérico-verbales. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.

Dan y Nica. Los viajes de Bolita Mundis es un conjunto de cuentos llenos de magia, aventuras y contenidos culturales muy diversos e interesantes: historia, arte, literatura, personajes célebres, ciencia, animales, fiestas y tradiciones. Son herramientas

Cuaderno de Educación Primaria. Su finalidad es estimular la madurez necesaria para que los alumnos puedan estar en mejores condiciones para afrontar el aprendizaje de la lectura, de la escritura y para la adquisicion de los conocimientos propios de las areas curriculares.

Para que se produzca un aprendizaje sin dificultades es necesario disponer de una madurez neuropsicológica que lo propicie y lo sustente. Esta madurez consiste en un adecuado nivel organizativo y funcional de las funciones cognitivas y neurolinguisticas, que permitan llevar a cabo las conductas necesarias para la adquisicion de conocimientos y la funcionalidad de las destrezas y habilidades grafomotrices que constituyen premisas basicas para el aprendizaje de la escritura. El desarrollo neuropsicologico debe estar armonizado con la edad cronologica del alumno. En estos primeros años de la escolaridad (Educacion Infantil y Educacion Primaria) se revelan como fundamentales, entre otras, las siguientes funciones: el lenguaje expresivo y comprensivo, el desarrollo verbal (vocabulario, denominacion.), la grafomotricidad, las praxias motrices, la memoria en todas sus modalidades, la atencion, el razonamiento, la conceptualizacion (conceptos basicos cuantitativos, numericos.), el esquema corporal, la lateralidad, la orientacion espacial y temporal, etc. En este cuaderno de trabajo se incluyen atractivas actividades ludicas encaminadas al desarrollo de numerosas de dichas funciones neuropsicologicas. Su finalidad es estimular la madurez necesaria para que los alumnos puedan estar e

Cuaderno de actividades educativas para desarrollar la Inteligencia Emocional en sus componentes de percepción, expresión, comprensión personal y empática y la regulación de las emociones y sentimientos aplicados a las relaciones interpersonales, en el contexto escolar, personal, familiar y social.

Cuaderno de actividades educativas para desarrollar la Inteligencia Emocional en sus componentes de percepción, expresión, comprensión personal y empática y la regulación de las emociones y sentimientos aplicados a las relaciones interpersonales, en el contexto escolar, personal, familiar y social.

Este libro representa una obra básica y necesaria para obtener una primera información, coherente y contrastada, sobre la educación terapéutica. Actualmente, resulta indispensable contar con unos fundamentos lucidos que nos permitan elaborar diagnosticos fiables, asi como desarrollar posteriores intervenciones educativas.A traves de los diferentes capitulos de este libro podemos obtener esta vision general y completa sobre los temas basicos que debe tener incorporados un maestro o un pedagogo terapeuta.El primer capitulo se centra en el diagnostico y la intervencion psicopedagogica, desde la psicomotricidad hasta el lenguaje y las matematicas, que configuran la triada elemental para el desarrollo del aprendizaje del niño.El segundo capitulo refleja la importancia que posee la atencion temprana (AT), desde la neurociencia hasta la pedagogia. Superada la etapa en la que se detecta alguna disfuncion, resulta indispensable la profundizacion, tanto conceptual como estrategica, por parte del maestro o pedagogo terapeuta, que facilite la intervencion psicoeducativa, atendiendo dichas necesidades especificas y diferenciandolas segun su etiologia en fisicas, psiquicas y sensoriales. Por lo tanto, se observa, por ejemplo, como tratar el trastorno de deficit de atencion, con o sin hiperactividad (TDAH), en el que se nos facilitan tanto las bases de su conocimiento como las estrategias y los recursos mas adecuados para realizar un diagnostico y una posterior intervencion educativa para cada caso.Con este libro, se pretende dar a conocer las multiples funciones de la figura del pedagogo terapeuta, especialmente dentro del ambito educativo y tambien sociosanitario.