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La recuperación de una experiencia educativa -la realizada en El Perelló (Valencia) con un grupo de niñas y niños evacuados de Madrid durante la guerra civil- que sirvió de modelo a otras muchas experiencias educativas desarrolladas durante nuestra guerra civil.

La perspectiva de la autora de esta investigación es que cada comunidad local integra en su seno un conjunto de posibilidades de participación (a las que denomina Bancos de Talento) que, en la práctica, permanecen ignoradas por sus establecimientos escolares. El proyecto de esta investigacion fue seleccionado en el VII Concurso Nacional de Proyectos de Investigacion Educativa convocado por el Centro de Investigacion y Documentacion Educativa(C.I.D.E.). La investigacion resultante ha sido distinguida con mencion Honorifica en los Premios Nacionales de Investigacion Educativa.

"Yo te educo, tú me educas"es una obra original en su contenido y en la forma de tratarlo. En ella aborda el autor los aspectos más interesantes de la vida de un centro educativo: convivencia, evaluacion, direccion, conflictos, actividades, relacion con la familia, profesorado... La permanente vigencia de las cuestioines que se plantean ayudaran al profesorado y a los ciudadanos preocupados por la educacion a entender mejor la dinamica de una institucion escolar. Y a comprometerse con ella.

Esta obra reúne las investigaciones que se han hecho acerca del modelo integral de enseñanza estratégica, la cual surge de la necesidad de formar a los alumnos de manera simultánea en la disciplina y en la autoregulacion, incluyendo los procedimientos de aprendizaje, que les capacita para aprender mejor. Ademas, puede ser utilizada como via para desarrollar habilidades metadisciplinares, como el uso correcto de la computadora, busqueda y seleccion de informacion, manejo de conflictos y solucion de problemas, entre otros, que en nuestros dias resultan indispensables para tener un desempeño adecuado a las exigencias, tanto de la escuela, como del mundo profesional.

El libro Prácticas de Evaluación Educativa: Materiales e instrumentos ofrece a los profesores y a los futuros profesores una muestra de instrumentos que pueden utilizar en la evaluación de sus alumnos. La intencion ultima de los autores es que estas muestras sirvan como modelos o ejemplos para que los profesores elaboren sus propios instrumentos. Este libro presenta unos utiles contenidos de gran interes tanto para el profesorado de Educacion Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formacion Profesional, como para los profesores y estudiantes de Ciencias de la Educacion, Pedagogia, Psicopedagogia y Educacion Social, y en general para todas aquellas personas interesadas en los temas educativos.

Uno de los retos que más claramente se plantea a los centros educativos del siglo XXI es el intento imprescindible de educar más allá de los contenidos conceptuales. Este libro se inscribe en ese contesto: la educacion como instrumento esencial para el cambio de actitudes y para la educacion emocional. Los alumnos de Secundaria tienen, por lo general, un gran vacio en suformacion: graves carencias de tipo social, poca empatia, dificultades comunicativas, actitudes egocentricas, falta de vocabulario para expresar sentimientos... Estas carencias no solo repercuten en las relaciones con sus compañeros o con los profesores, sino que en muchos casos se convierten en un lastre para la vida academica y profesional. Para evitarlo se presenta este Programa de Educacion Emocional para alumnos de Educacion Secundaria Postobligatoria.

Este libro colectivo se escribió para todos aquellos a quienes importa la Educación Ambiental en nuestro mundo de hoy: profesores, alumnos, grupos sociales preocupados por los problemas ambientales, etc. Constituye el primer esfuerzo, en castellano, por enfrentarse a la naturaleza misma de esa actividad que llamamos Educacion Ambiental desde una perspectiva interdisiciplinar. Recoge, por tanto, la aportacion de profesionales de areas de conocimiento diversas, y los resultados de su reflexion sobre lo que es, lo que prentede, y lo que cabe esperar de algo tan comentado y, al parecer, asumido, como es la Educacion Ambiental.

El desarrollo profesional de los miembros de cualquier organización resulta fundamental para su avance y mejora. Las organizaciones educativas y los profesionales de la educación no constituyen una excepcion. Si consideramos a la organizacion que aprende como aquella que facilita el aprendizaje de todos sus miembros y continuamente se transforma a si misma, estamos resaltando el valor del aprendizaje como la base fundamental de la organizacion. El desarrollo de la organizacion se basa en el desarrollo de las personas y en su capacidad para incorporar nuevas formas de hacer en la institucion donde trabajan.En este contexto, dos de los temas claves en el estudio del desarrollo profesional docente han sido precisamente el contexto en el que este debe promoverse (i.e., dentro\fuera de la organizacion) y las actividades que facilitan un cambio real en el comportamiento del profesorado (i.e., charla con colegas, asistencia a cursos, busquedas, en Internet, mentorias, lectura de literatura especializada, etc.).En este sentido, el objetivo de esta obra es ofrecer a directivos y profesorado de cualquier ambito y etapa educativa, asi como a expertos teoricos y practicos, una breve introduccion sobre las contribuciones de los procesos de aprendizaje organizativo e informal a los procesos de cambio y mejora en las organiza...

En este último volumen de la trilogía de Lucia SELMI y Anna TURRINI se expone el diseño y desarrollo del curriculum realizado en las escuelas infantiles de Módena. Las autoras se centran aquí en las propuestas, experiencias, materiales, juegos, salidas, intercambios educativos, etc., creados en el aula de cinco años y presentan una escuela en la que niños y niñas se conciben como pertenecientes a una comunidad y no como entes aislados y ahistoricos. Es ahora cuando comienzan a entrar en contacto, usar y disfrutar de los codigos culturales, con una intencionalidad explicita y con la meta de integrarse mejor en su comunidad y vivir autonomamente en ella. Una de las peculiaridades de esta pedagogia consiste en aprovechar, en todo momento, los estimulos y recursos de la vida real del entorno para que, con la ayuda del profesorado, alumnos y alumnas puedan realizar una reconstruccion propia por medio de los formidables instrumentos cognitivos y comunicativos que les proporcionan los diversos lenguajes que continuamente desarrollan. Estos niños y niñas de cinco años ya vivieron ricas experiencias en su escolarizacion anterior y estan en inmejorables condiciones para sacar el maximo partido de las experiencias que la escuela tiene obligacion de promover en este momento.

Este libro trata de los directivos educativos y de la organización específica de su trabajo.

En la primaria se «cuecen» los éxitos y los fracasos que más tarde se evidenciarán en las etapas posteriores, y por este motivo es tan importante el trabajo que se debe realizar. Favorecer la autonom

La ludoteca como institución educativa. Su identidad y forma de organizarlas. Teoría y práctica expuestas con rigor por dos expertos en la materia.

El proyecto de dirección, documento que deben elaborar todos los candidatos al cargo de director de un centro, es el tema central de este libro: se consideran las vinculaciones y la coherencia del mismo con otros proyectos del centro, se revisan las convocatorias de seleccion de directores de todas las administraciones educativas, se establecen la estructura basica y los contenidos del proyecto de direccion y se facilitan recomendaciones para elaborarlo de una manera optima. Se ofrece tambien un proyecto ya elaborado que puede servir de guia y orientacion para todos aquellos que quieran presentarse como candidatos al cargo de director.