Libros de Pedagogía social, página 14 de 77

Reunión de los principales contenidos de las conferencias, mesas y comunicaciones presentadas en el 2º Congreso Iberoamericano de Animación Sociocultural (Béjar-Plasencia, 16-18 octubre de 2008) en torno al tema central de Los Agentes de la Animacion Sociocultural. El conjunto de todos estos trabajos (mas de 40 procedentes de 8 paises latinoamericanos y europeos) conforman una obra plural y poliedrica desde el punto de vista geografico, linguistico o cultural.

Pedro Gallardo Vázquez, José Manuel Camacho HerreraLa Investigación Participativa: Situación y concepto, Situación de la Investigación Participativa dentro de la Investigación Participativa; Aparición, desarrollo, caracteristicas y elementos constitutivos, Antecedentes y Corrientes de la Investigacion Participativa, Educacion Permanente: extension de la Investigacion Participativa, Procesos constitutivos de la Investigacion Participativa, Elementos metodologicos o estrategias de la Investigacion Participativa, Procedimientos y tecnicas, Instrumentos a emplear : La observacion, La entrevista y El cuestionario, Fases del proceso de la Investigacion Participativa, Algunas experiencias de formacion con la Investigacion, Reflexiones sobre la Investigacion Participativa.

Contra las cuerdas. Así es como muchas veces se sienten los profesores y alumnos que son víctimas de la violencia escolar. Una espiral que crece día a día y que da sus voces de alarma con más frecuencia de la deseada. Amalia Gomez, secretaria general de Asuntos Sociales entre 1996 y 2000 y durante muchos años profesora de instituto, ha escrito estas paginas desde la experiencia en los centros escolares, recogiendo vivencias propias y de muchos profesores, de los alumnos de educacion primaria y secundaria, del personal administrativo y de servicios... Un analisis profundo sobre la intimidacion, el abuso de poder y la crueldad de ciertos adolescentes; la defensa ciega e injusta que algunos padres hacen de la conducta de sus hijos; las repercusiones psicologicas que el acoso tiene en los niños o los problemas que suscita la falta de autoridad. La escuela sin ley se ha escrito desde la esperanza, aunque sin omitir las luces y sombras de una realidad que no es nueva, pero si mas visible. Un libro que contribuye a la batalla por erradicar una lacra que esta incidiendo de forma tan negativa en la convivencia escolar.

El presente libro aborda una perspectiva interdisciplinar la definición conceptual, desarrollos organizativos, innovaciones curriculares y contribuciones sociales de los Programas Universitarios para Personas Mayores. Los diferentes capitulos, que recogen una seleccion de los principales debates y aportaciones presentadas en el X Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mayores, exploran las interacciones entre la formacion universitaria de las personas mayores y la promocion de la autonomia personal. Obra colectiva que ofrece lineas de reflexion y pautas de actuacion sobre promocion de la autonomia personal, envejecimiento activo y calidad de vida de las personas mayores, en unas circunstancias como las actuales en las que la dependencia esta cobrando un relieve inesperado y esta siendo objeto de atencion especifica desde las perspectivas juridico-legal, cientifica y tecnica.

En los últimos tiempos la sociedad argentina se ha visto sacudida por las noticias acerca del incremento de las manifestaciones de violencia en los escenarios escolares. Al igual que otras circunstancias vinculadas con el aumento de episodios agresivos, este hecho debe entenderse a partir de la mayor fragmentacion social y de las desigualdades sociales que se han instalado en nuestro medio en las ultimas decadas. Paralelamente se ha producido un aumento de la sociabilidad entre pares, caracterizada por la necesidad de afirmar la propia identidad en contraposicion a la de los demas, proceso vehiculizado por el encapsulamiento en el propio grupo y el enfrentamiento con el exogrupo. La ausencia de un sentimiento consensuado del nosotros hace que los conflictos se monten sobre el escenario de percibir a los que no pertenecen al propio grupo como extraños y eventualmente enemigos.

Resultados de la investigación documental sobre la acogida familiar en algunos países europeos (Inglaterra, Francia, Alemania y países nórdicos como Suecia y Dinamarca), y en los Estados Unidos, donde la trayectoria en el ambito de las acogidas profesionalizadas es mucho mas amplia y extendida. La publicacion aporta elementos para facilitar la toma de decisiones informadas en Catalunya en el momento de implementar el Programa de acogida profesionalizada en unidades convivenciales de accion educativa.Resultados de la investigacion documental sobre la acogida familiar en algunos p aises europeos (Inglaterra, Francia, Alemania y paises nordicos como Suecia y Di namarca), y en los Estados Unidos, donde la trayectoria en el ambito de las acog idas profesionalizadas es mucho mas amplia y extendida. La publicacion aporta el ementos para facilitar la toma de decisiones informadas en Cataluña en el moment o de implementar el Programa de acogida profesionalizada en unidades convivencia les de accion educativa.

En este escrito se presenta el fruto de un proyecto de investigación en Educación Infantil, sin duda mejorable, pero que tiene el valor de ser pionero en el enfoque metodológico, el enfoque socioafectivo.Aquellas personas que se acerquen a la lectura de este libro se encontraran con un primer capitulo en el que se intenta justificar y contextualizar el proyecto. En un segundo capitulo se exponen los objetivos y metodologia del mismo. El tercero esta dedicado a la propuesta de actividades, asi como a la reformulacion de aquellas que se considero conveniente, tras su aplicacion. El cuarto a los recursos y evaluacion. El quinto y ultimo a los resultados obtenidos despues de la puesta en practica, asi como las reflexiones finales que sobre las mismas se han considerado pertinentes.

Manual para la asignatura de Pedagogía diferencial en los grados de Educación Social y Pedagogía de la UNED en el marco de EEES. Cada capítulo va precedido de un esquema, de los objetivos que persigue y recomienda alguna lectura. El primer capitulo esta dedicado al concepto y campos de estudio de la disciplina, y los siete restantes analizan cada uno de estos campos.

En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad civicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación. Este libro cuestiona estas premisas.

Un libro que ayudará a una auténtica educación para la ciudadanía.Una de las novedades más importantes de la Ley Orgánica de Educación (LOE) ha sido la aparición de la «educación para la ciudadanía»

El desarrollo de la ciencia y de las nuevas tecnologías, así como los cambios sufridos en la economía y la aparición de nuevos problemas sociales y culturales a nivel mundial han propiciado el replanteamiento de la educación. En este contexto global de cambios, las necesidades y demandas educativas requieren de un enfoque innovador e integral que contemple el desarrollo de habilidades para construir competencias. Resulta necesario ubicar el conocimiento, recuperarlo, transformarlo y relacionarlo con los conocimientos que ya se poseen para crear o desempeñar una actividad de manera eficiente y efectiva. Desde esta perspectiva, este manual ofrece las nociones más importantes sobre las competencias educativas con la finalidad de contribuir al cambio de manera adecuada y eficaz y, de esta forma, responder a las necesidades globalizadoras del presente siglo. Un libro destinado a maestros, directores de centros educativos y profesionales de la educación en general interesados en iniciar una educación basada en el desarrollo de competencias.

Para constituirse las sociedades están obligadas a contarse a sí mismas. Sabemos que la acción que surge de esa narración es la vida y la cultura. Desde siempre la inercia de la tarea educativa ha querido jugar el papel aglutinante de la lectura, implicita en todo este entramado vital y su correspondiente proyeccion historica. Sin embargo esta experiencia lectora, entendida en el sentido mas amplio posible, ha generado desde si misma la creencia de pertenecer exclusivamente a los ambitos de la creatividad y de la voluntad humana. Hemos creido que la liberacion educativa unicamente obedecia a la luz de la razon y del conocimiento reprimiendo siempre el contacto con la caducidad, la pasion y la muerte. Los tiempos de grandes transformaciones como el nuestro permiten abrir hiatos semanticos en las creencias mas arraigadas. Parece que la continuidad historica de la educacion y las diferentes formas de configurarse la ingenuidad de su optimismo han ejercido una tremenda violencia represora contra la ambivalencia y la contingencia. Explicitar la condena hermeneutica implica constatar el hecho de que leer obligatoriamente quizas no sea sin mas un privilegio adscrito a nuestra condicion y que la incorporacion de la caducidad expulsada puede permitirnos establecer nuevas posibilidades de instalacion en el mundo. La ratif...

En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais i moderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsatssempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es que els nostres fills no acabin d''aprendre mai que hi ha uns limits que conveno travessar, i que sense aquest aprenentatge basic res no funciona, ni a la vida dels pares ni a la vida delsfills. Llibre imprescindible per impregnar de sentit comu les relacions pares-fills.En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais imoderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsats sempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es...

El Compendio conceptual de la Educación Social es una obra de consulta con más de quinientos términos con la finalidad de facilitar información puntual sobre aquellos conceptos más comunes en los distintos ambitos de intervencion de la Educacion Social. La obra es fruto de un largo e intenso trabajo de revision bibliografica para la busqueda de esos terminos comunes y no tan comunes que forman parte del lenguaje verbal y escrito y de la documentacion especializada o de investigacion que configuran la terminologia propia de esta amplia parcela cientifica. En los nuevos planes de estudio integrados en el Espacio Europeo de Educacion Superior adquieren gran relevancia los contenidos y el vocabulario propios de cada profesion. Desde esta perspectiva el Compendio conceptual esta planteado como una herramienta de ayuda a alumnos universitarios, profesores y profesionales. Los autores han tratado de aunar tres dificiles cualidades: la concision en la explicacion, la cantidad de asuntos tratados y la claridad en la forma de exponerlos. La Educacion Social es un amplio cuerpo cientifico de saberes muy diversos que, de forma mas o menos extensa, se ha recogido y se refleja en este libro. El lector encontrara cumplida referencia bibliografica para poder ampliar y profundizar en el estudio de cada concepto recogido.

¿A menudo te asalta la idea de no ser una madre suficientemente buena? ¿Crees que deberías sacar más partido a la maternidad? ¿Que la gente tiene la impresión de que no has hecho nada después de un dia dedicado en exclusiva a tu hijo? Basandose en su trabajo con cientos de madres de toda edad y condicion, la psicoterapeuta Naomi Stadlen ofrece por fin una vision nueva de la maternidad, que ayudara a comprender a muchas madres, sobre todo primerizas, por que se sienten tan aisladas e infravaloradas. Una nueva y necesaria perspectiva sobre temas como la inseguridad materna; la necesidad de responder al llanto del niño; la capacidad de consolar; la falta de comprension y apoyo social en aspectos como el cansancio extremo de la madre... Un enfoque inteligente, unico y reconfortante que restituira su confianza como madre y le ayudara a encontrar su propio camino en la maravillosa experiencia de la maternidad.

Este estudio aborda la temática de la convivencia escolar desde una triple mirada: la pedagógica, analizando desde la perspectiva educativa el hecho del "aprender a vivir juntos" como un refuerzo para la consolidacion de los valores civicos en una sociedad democratica; la juridica, acercandonos a las claves de la construccion del sentido politico de la convivencia escolar; y, finalmente, se dedica un tercer apartado a la exploracion de los retos de futuro que en este campo se plantean en una sociedad de cambios vertiginosos.

Guía práctica con los principales puntos a cuidar para preparar una de las épocas más divertidas, apasionantes... y problemáticas de la vida. La adolescencia es una de las épocas más divertidas, apasionantes... y problemáticas de la vida. Es como una tempestad que embiste con toda su fuerza. En los antiguos barcos de vela, cuando se encontraban en medio de una borrasca, no tenían más remedio que ponerse a la capa: arriar velas, renunciar a avanzar y rezar para que el barco aguantara. Unos sobrevivían y otros se hundían. ¿De qué dependía? Esta es la pregunta clave. Y la respuesta es: de cómo estuviera preparado el barco; de que se hubiera construido bien, de que el mantenimiento hubiera sido correcto, de que la carga estuviera bien estibada, de que se hubieran hecho las maniobras previas para reducir trapo, etc. Cuando la tempestad ya se ha desatado, no se puede gobernar el barco: tiene que resistir él solo. Muy parecida es la situación de un adolescente. Si la tormenta le sorprende sin una preparación adecuada puede tener graves averías, casi irse a pique. En este libro se ponen de relieve los principales puntos que unos padres o un educador deben cuidar para llevar a cabo esos preparativos.

Una descripción de en qué se han convertido los colegios y los alumnos en los últimos años por obra de la ley de educación socialista. A diario conocemos noticias sobre incidentes y agresiones en los colegios: de los alumnos a los profesores, de los padres a los profesores y de los alumnos entre si. Tambien conocemos datos sobre el fracaso escolar y sobre la falta de formacion de los jovenes españoles, muy inferior a la de los finlandeses o los surcoreanos. Genocidio educativo. Las victimas y verdugos de la LOGSE analiza un asunto capital no solo para los padres, sino, para todos los españoles, con independencia de su edad o su estado familiar. Los jovenes que ahora estan en las escuelas dentro de unos años seran adultos. Pascual Tamburri, profesor en un instituto, dispone de la capacidad para dictaminar el estado de la educacion.El autor no se limita a analizar y diseccionar las leyes socialistas LOGSE y LOE. Las encaja en un proyecto ideologico de alteracion de toda la sociedad. El Estado (las comunidades autonomas) han sustituido a la familia y a los profesores como educadores. ¿Y cuales son los principios El caudal de conocimientos y las virtudes, como el estudio, el sacrificio, el orden, la obediencia, la limpieza, el respeto, son reducidos o ridiculizados. Los muchachos se incorporan a la universidad o al empleo mucho peor preparados que hace 20 años. (...)

Pretende describir la cotidianeidad de la educación en valores en una clase de primaria. Quiere mostrar porqué la educación moral se hace por todas partes y en todo momento.

El presente libro trata una temática novedosa: la del embarazo y la maternidad adolescente en la escuela media. Paula Fainsod pone en cuestión ciertas posturas que anticipan el abandono escolar como unico e inexorable punto de llegada para las alumnas madres y las alumnas embarazadas de sectores populares, planteando la necesidad de resignificar la categoria de diversidad a partir de la cuestion de las desigualdades. Asimismo, la autora examina aquellas miradas que proponen al embarazo y a la maternidad en la adolescencia como un desvio respecto de un determinado parametro de normalizacion social. Bajo esta perspectiva, el analisis de las trayectorias y experiencias educativas de las estudiantes entrevistadas presente en Embarazo y maternidad adolescente en la escuela media, muestra que existe una serie de mediaciones, sentidos y practicas que permiten reinterpretar el triangulo pobreza-embarazo/maternidad adolescente-desercion, sin desconocer que a partir del embarazo y la maternidad se generan vulnerabilidades antecedidas por los condicionamientos de la pobreza para la continuidad de los estudios. De hecho, a la hora de pensar la continuidad en el sistema educativo o al hacer un recorrido por sus propias historias escolares, las adolescentes entrevistadas expresan como la condicion de pobreza se antepone y obtura las trayectorias escolares. Precisamente, el interrogante que Paula Fainsod intenta develar en este libro gira en torno a esas condiciones bajo las cuales coexisten el embarazo y la maternidad adolescente con la permanencia en la escuela. Y es a traves del recorrido por los itinerarios escolares de un grupo de embarazadas y madres, que la autora da cuenta de las estrategias variables de cada adolescente y de su familia, como tambien de las diferencias que presentan los escenarios institucionales entre si al hacer frente a las condiciones economicas-sociales y politicas que viven las alumnas madres y las alumnas embarazadas en contextos de pobreza.

Juan Manuel Moreno Manso, Carmen Sánchez Márquez, Ana María Alcántar FernandezEste libro pretende ser un documento de referencia para aquellos profesionales del sector educativo que, en el desempeño de sus funciones, tienen un acceso privilegiado a distintos aspectos de la poblacion infantil y son observadores directos de niños y adolescentes. El ambito educativo representa un eslabon fundamental en el sistema global de atencion y proteccion a la infancia. Frente al problema de la violencia familiar existen distintos niveles de intervencion que se pueden encarar desde la escuela, y uno de ellos es trabajar el maltrato infantil como contenido en el aula. En este libro proponemos la utilizacion del cuento como instrumento para la prevencion. El relato de una historia fantastica, como es el cuento, siempre ha gozado de un auditorio dispuesto a escuchar. Los cuentos suscitan el interes del niño, relajan las tensiones de la vida cotidiana, fomentan su imaginacion y le enseñan a escuchar, pensar y hablar. Desde un punto de vista mas tecnico, las posibilidades que este tipo de relatos ofrece para la dramatizacion y la dinamizacion, asi como la facilidad con que se pueden adaptar a los diferentes intereses y momentos evolutivos de los niños hacen de el un elemento idoneo para prevencion de los malos tratos a la infancia. El cuento puede pasar de ser un relato escrito o narrado a un juego o una experiencia vivida o a incluir una interaccion en forma de secuencia de movimientos y acciones. Si ademas de esto tenemos en cuenta la posibilidad de crear un cuento para la ocasion o que sean los propios niños los que le vayan dando forma con sus aportaciones o su juego, tendremos un gran abanico de posibilidades. La pretension de este libro es llamar la atencion sobre la utilidad y potencialidad del cuento para la prevencion del Maltrato Infantil en Educacion Primaria. En una sociedad tan convulsa como la nuestra en la que es raro el dia en el que no aparecen casos de maltrato a niños, a veces tan

Me duele el institutointenta que los lectores jóvenes –convertidos en “alumnos” por quien organiza el sistema educativo—piensen sobre algunos fenómenos que viven cada día en sus institutos aunque de

El libro aborda el tema central de la Identidad Personal y la Madurez, analizadas desde las implicaciones que los diferentes enfoques tienen para evaluar, comprender, predecir, modificar y ayudar al Crecimiento Personal de los individuos tanto desde el punto de vista Emocional, como Cognitivo o Comportamental. Este Monografico expone un cumulo de conocimientos cientificos en los que trabajar activamente de manera individual para alcanzar los niveles de Conciencia y Autoconocimiento que permitan a las personas dirigir su propia vida hacia estados de Bienestar subjetivos adecuados y satisfactorios.

-Inteligencia general: capacidad intelectual del niño, su aptitud para el trabajo intelectual y facilidad para el estudio. -Razonamiento lógico: corresponde a la habilidad mental no verbal. Capacidad

Ana bost da. Gaur eskolan egun bat zuen, eta bere ikaskideekin espcial nahi psikomotrizitatea ukitzen delako.Agian ez dakizu zergatik haurrak dira eagerly zain egun psikomotrizitatea egin zure eskola. Agian liburu honetan argazkiak arrastoren bat emango dizu. Eta zer psikomotrizitatea hau den jakin nahi izanez gero, azken orrialdeetan azalpen laburra izan.Maitasuna handia egindakoa bai neskak eta mutilak eta amak, aitak eta irakasleentzat psychomotricians liburu bat da.

Prueba destinada a orientar a los alumnos sobre como utilizan las distintas técnicas y estrategias de aprendizaje para un mejor rendimiento académico. Para ello, se centra en cinco procesos. Sensibil

As Americas classrooms become more demographically diverse, educators must learn how to respond to the different needs and cultural styles of children who represent such diversity. Diversity Training for Classroom Teaching is a resource guide geared to help educators create classroom communities that respond to diversity. The learning activities presented in this volume define terminology, provide activities to raise self-awareness, include newspaper articles that illustrate the relevance of concepts, and allow for an overall dialogue about diverse issues.This book encourages readers to generate their own construction of effective multicultural education and learn how to adapt it across various student populations and educational problems. At the same time, learning activities encourage readers to respect and seek to understand the experiences and worldviews of different people and how these diverse realities influence what is meant by multicultural education.

Al llarg de l'itinerari educatiu tots hem viscut situacions extraordinàries a les aules. Algunes les recordem bé, d'altres les hem oblidat. Les narracions -basades en vivències reals- transiten per t

Le multimédia constitue un enjeu de modernité pour les institutions qui se consacrent à l'enseignement du F.L.E., en France comme à l'étranger. Comment répondre de façon adaptée aux besoins et aux de

Siguiendo los métodos del materialismo dialéctico, Aníbal Ponce consigue una metódica exposición del medio social en el que el hombre se educa e instruye y del condicionamiento que la estructura de ese medial social impone a las formas de la educacion y adquisicion de conocimientos. Texto clasico para estudiantes y estudiosos de la pedagogia, escrito con diafanidad, vigor y claridad literaria.

Este libro recoge consejos para navegantes adultos expertos, como para aquellos que quieren saltar esa brecha tecnológica y generacional. También se ofrecen orientaciones precisas para ayudar a los hijos y alumnos a aprovechar de manera segura las muchas oportunidades que Internet ofrece.

Con las transformaciones de la sociedad postfordista y la progresiva retirada de los estados del bienestar emergen, por una parte, nuevas modalidades de transiciones juveniles de bloqueo y precariedad y, por otra, nuevas formas de marginalidad urbana, la nueva marginalidad avanzada, consecuencia de la extension del paro de larga duracion, la relacion precarizada con el trabajo, la relegacion de la pobreza a barrios de concentracion y la estigmatizacion territorial. Este trabajo plantea una aproximacion teorica a los condicionantes y los efectos de las nuevas formas de marginalidad sobre los jovenes en determinados contextos territoriales planteando hipotesis respecto al microcontexto de Salt.