Libros de Política y legislación educativa, página 11 de 43

Based on more than twenty-four hours of in-depth interviews with fifteen CEOs from different countries and sectors who have faced multiple business challenges, this research project will help managers and academia to tackle the currently disruptive digital era, in which prompt and decisive actions are required. Morgado, with extensive experience in transformation and turnaround projects, provides business leaders with a complete framework for making decisions in these turbulent and uncertain times. This dynamic view combats management by paralysis or ?attentisme? ? the French word meaning to remain alert while doing nothing.

El concepto central que Helen SIMONS desarrolla en este libro es el de la evaluación democrática de las instituciones escolares, una de las ideas más influyentes en el desarrollo de la práctica de la evaluacion en diversos paises en las ultimas decadas. Mediante el examen de la teoria y la practica de la evaluacion democratica, analiza si es posible establecerla y realizarla de manera que constituya un freno eficaz a la privatizacion y centralizacion de la informacion, y que sirva para apoyar la democratizacion de las instituciones docentes, facilitando la toma de decisiones educativas de un modo mas participativo. En esta obra se constatan las implicaciones politicas y sociales de las evaluaciones, tanto en la forma de realizarlas como en los resultados obtenidos y en las consecuencias que de ellos se puedan derivar. La autora, mediante la investigacion con estudios de casos, analiza los puntos fuertes y debiles de la evaluacion democratica en la practica. Sus resultados arrojan luz sobre las cuestiones de quien debe realizar las evaluaciones, quien debe juzgar el valor de los programas y quien debe tener acceso a los recursos y a los resultados obtenidos. Se tratan tambien los problemas relativos a los derechos, obligaciones y libertades de los evaluadores en el desarrollo y divulgacion de los resultados de sus investigaciones. En una epoca en la que la evaluacion tiene significados diferentes para distintas personas y en la que se puede practicar con fines muy diversos, la lectura de esta obra puede ayudar a esclarecer numerosos interrogantes que actualmente se plantean a la mayoria de los profesores y profesoras y a la comunidad educativa en general.

¿En qué medida la educación de hoy les permitirá a los adultos del mañana actuar correctamente, desde una perspectiva humana, en un mundo marcado por la globalización? ¿Qué debemos imaginarnos cuando se afirma que la competitividad internacional de un pais depende de un elevado nivel educativo de todos sus ciudadanos? ¿Como se pueden diseñar politicas educativas de caracter humanistico en este contexto? Estas y otras cuestiones son tomadas como punto de partida para las reflexiones que se presentan en esta obra.

Es el momento de detenerse y hacer una reflexión profunda sobre los aspectos educativos que nos ha aportado el siglo. Hoy día, cuando los signos del posmodernismo y la globalización son muy evidentes, la entrada en el siglo XXI nos obliga a repensar una n

An important and impressive book that will change how you experience motherhood Dr Julie Smith Modern motherhood is insane We re expected to parent perfectly bounce back enjoy every moment forge ahead at work and keep smiling through all the endless expectations all whilst forgetting about ourselves

Este libro realiza un análisis riguroso y sistemático sobre políticas de lucha contra el abandono escolar tanto a nivel europeo y español como en una muestra ampliamente significativa de comunidades autonomas. El analisis no solo se centra en identificar y describir las caracteristicas de dichas politicas, sino que sobre todo permite cuestionar sus logicas, sus recursos de legitimacion y sus supuestos dados por descontado.De este modo, el libro da respuesta a cuestiones tan fundamentales como las que siguen: ¿Por que en determinados contextos se da prioridad a unas politicas y no a otras? ¿Por que adquieren mayor legitimidad ciertas decisiones politicas en lugar de otras y como se legitiman tales decisiones? ¿Como se entienden los conceptos de exito, fracaso y abandono escolar que se esconden bajo el diseño de determinadas politicas? Se trata, pues, de una obra clave tanto para profesorado como para tecnicos de la Administracion educativa e investigadores especializados en este campo.

Este libro surge con el objetivo de compartir y promover prácticas educativas innovadoras en contextos bilingües y multiculturales en los distintos niveles educativos. Los autores nos presentan un co

EL MARCO SOCIAL, POLITICO Y ECONóMICO EN QUE SE DESARROLLA LA LABOR DE LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES ENCORSETA Y DIFICULTA EL DISEÑO E IMPLEMENTACIóN DE ACCIONES EDUCATIVAS AJUSTADAS A LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS AGENTES. EN ESTE SENTIDO, SE PREC

A través de una investigación metódica, el autor logra una recuperación histórica del sistema educa-tivo mexicano. Partiendo de la premisa de que la educación en México está marcada por grandes desigualdades que deben eliminarse si se desea la prosperidad del pais, se brinda un panorama de la transicion del sistema -sus puntos debiles y sus areas fuertes, sus historias de fracaso y de exito- y se analizan los resultados en el aprendizaje de los alumnos. Esta segunda edicion actualiza la obra a traves de un nuevo prologo y de un epilogo que informa sobre la reforma de fin de siglo y los con-flictos surgidos en torno a la educacion basica durante los mas de 15 años posteriores a la publica-cion de la primera edicion. Asimismo, se plantean algunas perspectivas del proyecto democratico y equitativo para la educacion nacional. De este modo, el texto sigue cumpliendo con el proposito ori-ginal planteado por el autor: contribuir al debate actual sobre el presente y el futuro de la educacion en Mexico.

Los responsables del centro educativo encontrarán en este libro un modelo práctico de autoevaluación de contexto y criterial en un marco de liderazgo compartido; es un modelo orientado a proyectos de innovacion que incluye distintos instrumentos de supervision educativa del profesorado y de los equipos docentes.

Uno de los mayores retos de la sociedad del aprendizaje en la que estamos inmersos es la formación de formadores, o sea, la adecuada preparación de maestros y profesores que son los que tendrán la responsabilidad de educar en la sociedad del futuro. No hay duda que uno de los requisitos fundamentales de tal formación es y será la de índole pedagógica, pues no en balde las ciencias de la educación se nos presentan como el soporte esencial que posibilita una transmisión del conocimiento efectiva y de calidad. Ahora bien, a pesar de la necesidad de formación permanente, en el caso de los docentes, las últimas investigaciones evidencian cómo la formación inicial que éstos reciben marca considerablemente su desarrollo profesional futuro. De ahí entonces la importancia de ofertar una formación pedagógica inicial de calidad.Pues bien, este libro incide precisamente en esta cuestión pues representa el primer pórtico pedagógico para todos aquellos que aspiren a enseñar el día de mañana.

Conozca la polémica suscitada por el artículo de Mariano Férnandez Enguita.

En los últimos diez años, la discusión internacional acerca de políticas educativas fue intensa y fecunda. Sin embargo, la falta de difusión de textos en castellano ha generado cofusiones acerca de los diferentes posiciones y conceptos tales como vouchers, escuelas charter o competencia intereescolar. Este libro resume lo mas relevante de esta discusion trayendo al publico de habla hispana todo el abanico de la misma acerca de las Nuevas Tecnologias en las Politicas Educativas.