Libros de Profesorado, página 3 de 65

La información y el conocimiento ocupan un lugar central en las sociedades postindustriales. Emergen, en el contexto de la producción y de las instituciones, nuevas formas de trabajo; entre ellas, el trabajo intelectual, el trabajo interactivo y el trabajo de la comunicacion. Estas transformaciones alcanzan de lleno a las escuelas y al trabajo de los educadores y maestros, suscitando cambios en su papel. Este libro analiza los dilemas de estas nuevas realidades emergentes, identifica nuevas necesidades educativas y busca, principalmente, proposiciones asertivas acerca de la escuela y del profesorado dentro de un proyecto emancipador de la educacion.

La etapa más rápida y significativa en el desarrollo de un niño se sitúa en los tres primeros años de la vida. Una observación eficaz y una buena planificación, durante esta etapa, son fundamentales para los procesos de aprendizaje y desarrollo de bebes y niñas y niños menores de 3 años. El libro, basandose en los mas recientes estudios e investigaciones, examina la relacion entre observacion, programacion y evaluacion. Partiendo de un enfoque holistico en apoyo del aprendizaje de niños y niñas, señala como distintas estrategias de observacion pueden proporcionar pistas muy eficaces acerca del desarrollo socio-afectivo, fisico y cognitivo del niño, y muestra de manera practica el modo en que las educadoras y educadores pueden desarrollar tecnicas de planificacion y observacion adecuadas para bebes y niños pequeños.Un libro muy util y manejable, con abundantes ideas y actividades, que garantiza a los educadores el que los niños y niñas a su cuidado obtengan unos niveles de competencia plenamente satisfactorios.

Una serie de investigadores punteros de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar la última vanguardia en comunicación. Así, se han podido recopilar sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos (in)formativos a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium.En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Los profesores universitarios, salvo muy honrosas excepciones, no sabemos enseñar. Ello no puede sorprendernos si tenemos en cuenta al menos tres realidades indiscutibles: nadie nos enseñó a enseñar

Tragicomèdia a Secundària (Memòries d’un mestre cremat) ha estat escrit per un professor valencià que fa més de 35 anys que treballa a l’aula. Primer a EGB i després a Secundària. De manera desacompl

El libro presenta una serie de problemáticas de los jóvenes de 11 a 16 años. Los temas que se abordan van desde la autoestima, relaciones grupales, el consumo de alcohol o drogas, la violencia y acoso, la discriminacion, las diferencias de genero, el dopaje en el deporte, los riesgos de las nuevas tecnologias. Los capitulos se estructuran a partir de preguntas, con el fin de concretar su contenido y utilidad. Al final de cada capitulo se ofrecen actividades a realizar por los escolares, tanto de manera individual como en grupo. Su finalidad es esencialmente practica: ayudar a fijar la informacion, detectar posibles problemas y suscitar alternativas de solucion. El libro pretende ser un instrumento que ayude a convertir los problemas de los adolescentes en objeto de reflexion, estudio y abordaje.

Este libro pretende ayudar a reflexionar sobre temas relacionados con la educación. Está dividido en dos partes. En la primera se analiza la figura del maestro, de la escuela y la calidad de la enseñanza en la misma. La segunda trata sobre el profesorado y su formacion como elemento esencial en la educacion en todos sus ambitos, para ir descendiendo hasta aspectos nuevos, como la creacion de redes de formacion. Se intercalan ideas, recuadros, voces de Internet, citas, peliculas, libros, rostros, etc., con el fin de reflexionar sobre el cambio en la educacion. Y el lector puede ir añadiendo aspectos que le ayuden a matizar y ampliar lo que el libro desarrolla.Porque ya no sirven conceptos antiguos para problemas nuevos. Hemos de buscar soluciones a problemas y retos actuales de la educacion; hemos de ampliar nuestros conocimientos sobre educacion. Por eso, ofrecemos aqui pistas para ir encontrando instrumentos con los que poder cambiar la educacion, o al menos, que nos permitan reflexionar sobre el modo en quela educacion nos puede llevar a mejorar la humanidad.

XXVII Curso de Pedagogía para Educadores del Seminario de Pensamiento "Ángel González Álvarez", de la F.U.E.

Las actuales demandas sociales requieren el establecimiento, por parte de los profesionales de la educación, de procesos formativos que permitan el desarrollo integral del alumnado desde una perspectiva curricular, personal y social, suponiendo su tutorizacion un aspecto fundamental que aporta la dimension humana a la educacion. La importancia de la tutoria en la formacion inicial y desarrollo profesional del perfil docente no siempre se ha tratado con la rigurosidad y extension requerida. Por ello, en esta obra se ofrecen de forma clara y ordenada los aspectos teoricos basicos para comprender el origen y fundamentar la actividad tutorial, asi como los aspectos practicos clave que permitan el desarrollo de una adecuada Accion Tutorial en los contextos educativos actuales.

La tarea del docente se desarrolla en un dilema entre enseñar y educar y, mientras que para la vertiente didáctica existen excelentes materiales curriculares y tecnológicos, los recursos para la faceta educativa se diluyen en una variedad de multiples propuestas. Tal vez sea el momento de plantearse una autentica revolucion educativa en la que se atienda de manera clara y explicita a aquellos elementos que solo estan presentes en el curriculo educativo de una manera implicita o alusiva: los valores, la asuncion de compromisos, la aceptacion del esfuerzo necesario; conceptos, todos ellos, que se ajustan a ciertas leyes particulares como la de la impregnacion y la de la vivencia personal.Este libro, basado en los principios de la Psicologia de Aceptacion y Compromiso, esta concebido para que tutores y orientadores puedan encontrar su propio estilo, acorde con sus valores, mediante el cual transmitir a sus alumnos ese curriculo oculto positivo de valores y actitudes que solo tiene sentido cuando se basa en la congruencia personal de quien lo promueve.La primera parte es un manual breve de reflexion acerca del sentido de educar: sobre que valores y compromisos asentar la funcion educadora y tutorial y que obstaculos nos aguardan en esa tarea. Al mismo tiempo se ofrecen propuestas tanto para el trabajo personal como de aula.La segunda parte ofrece de forma pormenorizada una herramienta basica para facilitar la relacion tutor-alumno, basada en la entrevista motivacional, y sobre la que facilmente se pueden implementar no solo temas de reflexion sino tambien de consejo e instruccion que los jovenes y adolescentes requieren tan a menudo.Tutores y orientadores encontraran en estas paginas multiples propuestas y herramientas con las que enriquecer su estilo de trabajo personal.Ramiro J. Alvarez es psicologo de orientacion humanista. Ha sido orientador educativo y psicoterapeuta. Autor de numerosos libros de autoayuda y divulgacion psicologica -Manual Practico de PNL, Para salir del laberinto y vivir: una guia de viaje, entre otros- y traductor de obras relacionadas con la Terapia de Aceptacion y Compromiso y temas de Mindfulnes. Ha impartido cursos de formacion en el Colegio de Psicologos de Galicia y colaborado en actividades de Proyecto Hombre y del Telefono de la Esperanza. En la actualidad dirige su interes profesional hacia las nuevas corrientes de psicoterapia de tercera generacion para articular una Psicologia de la Responsabilidad que libere al sujeto de su papel de paciente y le devuelva su protagonismo vital.

En este cuaderno de 6º Curso de Educación Primaria, el alumno puede encontrar actividades de educación afectivo-sexual; diferentes técnicas de estudio con el fin de ayudarlo en las tareas escolares. También se verán diferentes profesiones, intereses y habilidades para que ya vaya pensando en su futuro; conocerá las características de nuestro Sistema Educativo (pues el próximo curso se irá al Instituto); y terminaremos investigando sobre cómo la mujer ha ido ganando a lo largo de la historia en derechos y libertades.

La obra atiende a varios objetivos: abordar el significado completo del concepto de Creatividad, revisar las principales teorías psicológicas sobre su origen y desarrollo, y proponer posibles aplicaciones en areas educativas, empresariales y de innovacion, que se ilustran con diversos ejemplos practicos.

Durante las últimas dos décadas, la Universidad se ha convertido en el centro de una polémica que trasciende ampliamente el recinto de los campus. Objetivo de reformas que tienden a moldearla según la maquina performativa neoliberal, la institucion universitaria ha sido adecuada a las logicas empresariales, cuarteada y reconstruida segun parametros de coste-beneficio y preparada como fabrica de patentes y conocimientos con valor en el nuevo mercado global del saber. Como no podia ser de otra manera, estas mutaciones han afectado a sus principales habitantes: los estudiantes, convertidos en clientes e inversores en formacion; y los profesores, precarizados y fragmentados en una multitud de situaciones contractuales y laborales. En este contexto, este libro quiere ofrecer una aportacion significativa a la compresion y el impulso de las luchas y conflictos que atraviesan las transformaciones del sistema universitario, al mismo tiempo que apuntan alternativas frente a la nueva universidad-empresa.

Los resultados de las pruebas PISA ponen de manifiesto que la calidad docente tiene un peso decisivo en el nivel educativo de los países; obtienen mejores resultados aquellos que cuentan con un profesorado competente y bien preparado. Tambien los estudios realizados en universidades de prestigio, avalan la misma afirmacion. Buscar que hay en comun entre los mejores profesores, aporta luces suficientes como para saber que la seleccion, formacion, innovacion y desarrollo profesional del profesorado resulta ser algo esencial. Si el lector mira su propia experiencia vera la huella que han dejado en el sus educadores; quiza, los mejores recuerdos y el mayor impacto positivo es el de quienes destacaron por dominar bien su materia, transmitirla con pasion e interesarse por sus alumnos. Los autores tratan de reflejar en este libro, breve y de facil lectura, los rasgos esenciales necesarios para ser un docente competente.

El presente volumen ha sido merecedor del 1º Premio Iberoamericano de Investigación y Acción en Animación Sociocultural, convocado por la Red Iberoamericana de Animación Sociocultural (RIA) con la colaboración de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social. Aporta no solo un amplio conjunto de pistas contrastadas de cara a la formación de los agentes socioculturales, adaptándola a las demandas de la sociedad actual, sino también un modelo de investigación y unas herramientas metodológicas, muy valiosas para seguir avanzando en el estudio de la Animación Sociocultural. Ambos objetivos dan en la diana de las finalidades que dieron origen a la RIA y constituyen la meta de esta colección en que se publica.