Libros de Psicología educativa, página 2 de 93

El método Montessori no sólo le garantiza que su hijo aprenderá con rapidez y seguridad, sino también que disfrutará haciéndolo.En este libro, Lynne Lawrence, una de las profesionales más destacadas del Metodo Montessori, pone al alcance de todos los padres los beneficios de este sistema.Ayude a sus hijos a leer y escribir con el metodo Montessori esta repleto de ideas, actividades y juegos que facilitaran la enseñanza y el aprendizaje de la lectura.

Una madre me dijo en cierta ocasión: «No sé cómo puedes decir que la adolescencia es la etapa más apasionante, fructífera y creativa del ser humano. Yo la odio. Me haría falta un manual de instruccio

En 1990 se propuso por primera vez en una revista científica una definición y un modelo teórico de inteligencia emocional. Desde entonces, la investigación sobre inteligencia emocional no ha dejado de aumentar cada año, acumulandose asi innumerables datos que han permitido responder algunas preguntas y formular o reformular otras.Esta obra, publicada en conmemoracion del vigesimo quinto aniversario de la inteligencia emocional como constructo cientifico, revisa las implicaciones de la investigacion sobre inteligencia emocional para la mejora de la calidad de la educacion integral, en general, y de la educacion emocional, en particular.

Obra académica que analiza los fundamentos psicológicos de la atención educativa a la diversidad, incluyendo teorías, estrategias y casos prácticos.

En el curso de sus tres primeros años de vida los niños llegan a aprender varios miles de palabras, desentrañan la manera de construir y de comprender oraciones complejas, y logran dominar con éxito el sistema de sonidos característico de su lengua. Y todo esto lo consiguen mucho antes de que sean capaces de atarse por sí solos los cordones de los zapatos. ¿Cómo aprenden los niños el lenguaje? ¿Y cómo es que consiguen hacerlo con una eficacia tan manifiesta y de una manera tan rápida, superando, incluso, al adulto más capacitado? En este libro apasionante, escrito de un modo que resulta fácilmente comprensible, William O'Grady lleva a cabo una revisión de fácil lectura no sólo del propio proceso de adquisición del lenguaje, sino también de las diferentes técnicas y de los distintos experimentos, particularmente ingeniosos, que emplean los investigadores para analizar este misterioso fenómeno. Se trata de un libro idóneo para cualquiera que sienta curiosidad por la manera en que funciona el lenguaje y por la forma en que se aprende.

El objetivo primordial de este libro es la aproximación del mundo de la neurociencia a la práctica diaria de la enseñanza en niños y adolescentes. Integrar los conocimientos del cerebro y aplicarlos a la educación constituye un trabajo muy arduo, difícil y de gran complejidad. A lo largo de estas páginas, el autor muestra los últimos conocimientos sobre el cerebro en relación con los procesos de aprendizaje y desarrollo durante la niñez y la adolescencia y expone cómo estos avances científicos pueden influir en la enseñanza y en la educación. Sin embargo, otro objetivo, más modesto, consiste en estimular a padres y profesionales de la enseñanza a que amplíen sus conocimientos sobre los avances en el estudio del cerebro, para que puedan utilizar un mismo lenguaje y participar conjuntamente en futuros desarrollos de programas neuropedagógicos, que tendrían un enorme impacto individual y colectivo tanto por su eficacia, como por su rentabilidad social. El autor destaca la importancia que tienen los padres en la educación y modulación del cerebro de sus hijos y propone diferentes programas de actuación para el control del sueño, la nutrición, el ambiente emocional, social y familiar, así como diferentes programas psicopedagógicos que ayuden a sus hijos a desarrollar mejor su cerebro y consecuentemente mejorar los procesos de aprendizaje escolar.

Este manual se ha pensado, planificado y construido con la idea de potenciar las habilidades docentes básicas para que el futuro profesor realice una labor responsable y eficaz de enseñanza y aprendizaje en el aula. Pero tambien se ha tenido en cuenta al docente en activo que requiere ayuda para el conocimiento psicologico de aquellos factores y rasgos del alumnado con el que trabaja diariamente en los diferentes centros educativos. Es, pues, el profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria, de Bachillerato, de Formacion Profesional, asi como el de las Escuelas Oficiales de Idiomas, el que encontrara en este manual universitario una herramienta util con la que poder hacer frente a los retos de su actividad. El contenido de la obra se ha estructurado en ocho capitulos y la presentacion de cada uno de ellos responde a una filosofia claramente funcional. Asi, el capitulo se inicia haciendo referencia a las competencias que se pretenden entrenar y seguidamente se abordan los contenidos seleccionados. Es remarcable la presencia en cada capitulo de un espacio dedicado a la reflexion y al debate de alguno de los topicos que se hayan abordado previamente. De la misma manera, se incluyen actividades practicas para poder ejercitarse y familiarizarse con aquellas situaciones en las que intervienen aspectos psicologicos en los procesos de aprendizaje que estan presentes en los adolescentes. Cada uno de los ocho capitulos presenta actividades practicas que intentan favorecer la comprension de los contenidos del manual. El lenguaje usado ha sido escrupulosamente cuidado, pensando en los lectores de diferentes procedencias. Cierra la obra un elaborado glosario que pretende ayudar, aun mas, a la transmision de la ciencia psicologica.

Enseñar a un niño a conseguir lo que quiere con esfuerzo y sin agresión es la meta soñada de un educador en todos los campos. En este libro se desarrollan unas directrices, fundadas en las leyes bási

Adrián Izquierdo creció en silencio. Hijo de padres separados y víctima de bullying desde la infancia, pasó años sintiéndose invisible, incomprendido y solo. Pero su historia no termina ahí. En este libro, Adrian narra con honestidad y sensibilidad las heridas que dejo el acoso escolar, el camino complejo del autoconocimiento y como logro reconstruirse desde dentro. Mas que una autobiografia, este es un llamado urgente a padres, docentes y al sistema educativo para detectar las señales del sufrimiento infantil antes de que sea demasiado tarde. A traves de relatos personales y testimonios de otras personas que tambien vivieron situaciones similares, el autor pone voz a quienes muchas veces no pueden hablar. Con recursos practicos, consejos para familias y una guia de centros de apoyo, este libro busca acompañar, informar y transformar. Porque hablar salva, y escuchar a tiempo puede cambiar una vida.

Cualquier persona, por inteligente que sea, puede echar a perder sus aptitudes si no posee alguna habilidad relacionada con el pensamiento, pues la vida moderna, cada vez más compleja, exige una actitud constructiva: decidir, elegir, tomar iniciativas y ser creativo. No basta, asi, con ser muy culto o saber expresarse con claridad.Lo que De Bono quiere aclarar en este libro es que hay muchas personas extremadamente inteligentes que al final quedan atrapadas en la trama de su propio talento, convirtiendose asi en pensadores deficientes.De este modo, si aceptas la idea basica de que el pensamiento es en el fondo una habilidad mas que puedes enseñar a tus hijos, entonces quiza sean suficientes dos o tres consejos de los que se dan en este libro para que influyan profunda y beneficiosamente en toda su vida.De Bono es, sin duda, el experto en creatividad de mayor renombre mundial. Su metodo ha sido declarado obligatorio en el sistema educativo de varios paises y se esta implantando en centros de enseñanza de Canada, Estados Unidos, China y Rusia. Asimismo, algunas de las empresas mas importantes del mundo -NTT, Du Pont, Ericsson, United Technologies, American Standard, Exxon, Shell, IBM y Ford- han reclamado constantemente sus servicios para la difusion de sus enseñanzas entre los empleados.

Una nova brúixola per criar amb confiança i en harmonia amb el cicle de l’anyT’has preguntat mai: «Per què estic celebrant el Nadal?»? Has sentit malestar en veure’t atrapada en rituals frenètics i m

En estas páginas, a la vez que nos presenta las investigaciones sobre el cerebro que lee, y cómo los experimentos y la moderna aplicación de tecnología de laboratorio van revelando las áreas del sistema nervioso que se encienden con las primeras palabras del libro de lectura, produciendo una revolucion en nuestra mente, el autor se dedica a desgranar consejos practicos, ejemplos y evidencias de como aplicar principios fundamentales con que la ciencia puede ayudar a la educacion de manera simple y practica.

¿Qué le pasa a nuestro cerebro cuando compartimos una lectura? ¿Cómo se sienten los niños y las niñas cuando leemos en voz alta? A partir del primer estudio realizado en Cataluña por la Cátedra de Neuroeducacion de la Universidad de Barcelona, se confirma que leer en voz alta nos hace crecer emocional, cultural y cognitivamente. Leer en voz alta ensancha las redes neuronales del cerebro. Leer en voz alta crea lectores y lectoras de manera sencilla y esta al alcance de todo el mundo. Un libro dirigido a quienes deseais que la lectura compartida forme parte de vuestra rutina. Leer es mucho mas que distinguir los sonidos figurados por las letras: es entender que dicen las palabras, las frases y los textos, e implica comprender cual es el mensaje que codifican. Tambien comporta ir mas alla del significado literal de las frases; aprender cosas nuevas y tener experiencias y vivencias que, de lo contrario, quizas, no tendriamos nunca, y emocionarnos con lo que leemos y, si es posible, con el simple hecho de leer. La lectura nos abre la puerta a la mente colectiva de la humanidad a traves de sus escritos; al pasado y al presente; a otras culturas y formas de pensar y de ver y vivir la vida, y a nuestras propias interioridades.

La presencia de los avances científicos en nuestra vida es un hecho cada vez más evidente e incluirlos en el aula supone una recomendación necesaria. Un ejemplo de ello es la neuroeducación, que puede ayudarnos a entender el cerebro tanto del que enseña como del que aprende. Haciendonos conscientes de algunas problematicas recurrentes en educacion, lo primero que debemos hacer es entender sus motivos. Lo segundo, abordar las variables que intervienen en el aprendizaje desde una perspectiva holistica y reflexionar sobre la importancia de las capacidades en el aprendizaje para la vida. En este libro se analiza el desarrollo de tres competencias clave basicas, que son: la lectora, la matematica y la competencia socioemocional, que se articulan como los pilares mas importantes sobre los que se sustenta el conocimiento. Partiendo de esta descripcion, se ejemplifican estrategias de integracion en la practica junto con principios generales de intervencion, para conformar en el aula un clima centrado en el desarrollo de una mentalidad de crecimiento a partir de unas interacciones positivas y una retroalimentacion alumnado-docente adecuada. De este modo, se presenta el modelo metodologico holistico basado en el cerebro (BRAIM), y despues se desarrolla el modelo integrado de funciones ejecutivas y metacognicion. Estos modelos nos ayudaran a entender el que y el para que se aprende a traves de la visibilizacion de los procesos que subyacen al aprendizaje. Desde esta perspectiva, se ayuda a los estudiantes a tomar las decisiones adecuadas, desarrollando planes adaptativos que favorezcan el aprendizaje y la tolerancia a la frustracion, comenzando con el propio autoconocimiento y la autorregulacion mas eficaces. Ya lo dijo Mario Benedetti: Cuando creiamos que teniamos todas las respuestas, de pronto cambiaron todas las preguntas. Y eso es precisamente lo que nos esta pasando en educacion. (cont.)

Tarde o temprano, brujas y dragones aparecerán en la vida de tu hijo e hija; tú puedes enseñarle avencer con optimismo y desenlace feliz.Niños, niñas y adolescentes como los adultos— se enfrentan ant

Todo lo que necesitas saber sobre crianza en un solo libro. En palabras de sus lectores, el libro de crianza más completo y mejor documentado que han leído. Todo un salvavidas en una sociedad que normaliza practicas perjudiciales para los niños. Cuarta edicion de un titulo que ya es una referencia en el mundo de la crianza.

¿Quiere ayudar a niños y niñas con bajo rendimiento escolar? Parece obvio que, para mejorar o resolver cualquier problema, lo primero que se necesita es comprenderlo bien, pero esto no sucede cuando se habla de pequeños y adolescentes que van mal en el colegio. En muchas ocasiones se manifiesta una interpretacion simplista y siempre erronea, se recurre a pensar que el niño es vago. Las investigaciones de las ultimas decadas han demostrado las verdaderas causas que hay detras del escaso rendimiento, el rechazo y el desinteres por los deberes y por el estudio: pueden existir retrasos o trastornos en el neurodesarrollo, dificultades de aprendizaje y problemas emocionales. El objetivo de este libro es ayudar a los padres y profesores a que comprendan bien estas dificultades y la manera de afrontarlas. Escrito de manera clara y didactica, desde una perspectiva practica y realista, con la lectura de No es vago conocera: -Las caracteristicas, las manifestaciones y la repercusion en el rendimiento escolarde los trastornos del neurodesarrollo (TDAH, trastorno del lenguaje, TANV, TEA...) y de las dificultades de aprendizaje (lectoescritura y matematicas). -Los problemas emocionales y de conducta en la infancia y adolescencia, y surelacion con el funcionamiento escolar. -La verdadera influencia de los factores motivacionales. -Como ayudar a niños y niñas en el colegio y en casa. Sin duda, en este libro encontrara las claves que necesita para comprender las dificultades de su hijo o alumno, y muchas ideas practicas para ayudarlo. Hagalo por el, le necesita mas que nunca. El autor, David Gonzalez, es Psicologo educativo. Master en neuropsicologia clinica. Master en psicobiologia y neurociencia cognitiva. Especialista en neuropsicologia infantil y del desarrollo. Experto en alteraciones de conducta, audicion y lenguaje. Acreditado por el Colegio Oficial de la Psicologia de Madrid como psicologo experto en psicologia educativa y en neuropsicologia. Acreditado por el Consejo General de la Psicologia como experto en neuropsicologia clinica. Socio de honor de la Asociacion TANV España. Trabaja desde hace mas de veinte años como orientador educativo en la Consejeria de Educacion de la Comunidad de Madrid en programas de atencion de la diversidad, evaluacion de alumnos con trastornos del neurodesarrollo y dificultades de aprendizaje, asesoramiento a profesores y familias.

Digno sucesor de Todos los niños pueden ser Einstein y Aprender a interpretar a un niño, Fernando Alberca vuelve a descomplicar la educación.Cómo educar, sin complicarse, a una generación tan distinta en tecnologia y EMOCIONES.La educacion es tan importante y necesaria que hay que simplificarla. Este libro de Fernando Alberca es el libro de la descomplicacion educativa:educar es mas facil de lo que parece si se tiene una vision global y humana.Un libro que enseña a quitarle estres a la vida de los hijos y a la de los padres y madres, que les permite relajarse para acertar mas, y adaptarse a la generacion del hijo o hija y a su nuevo mundo digital. Enseña como vivir mejor y mas intensamente, con menos actividades extraescolares, menos miedos y mas aciertos.Todo hijo e hija es alguien tan grandioso que vale mas que todos los tesoros juntos del universo; mas que el propio universo. Infinitamente mas que cualquier resultado (intelectual, deportivo, social, academico...).El libro mas necesario y util para los padres y madres de hoy, que quieren descomplicarse para acertar y ser perfectamente imperfectos, tal y como necesitan sus hijos e hijas.