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El camino hacia una transformación escolar está plagado de desafíos, y avanzar en soledad resulta abrumador. Directores y docentes enfrentan la presión de innovar en sus aulas, pero a menudo se sienten aislados o desorientados. ¿Que sucede cuando la motivacion se desvanece y las ideas brillantes quedan en el papel? ¿Como pueden las escuelas encontrar el respaldo necesario para que sus iniciativas prosperen y se multipliquen? Educar en red ofrece respuestas a estas preguntas clave, a partir de una mirada profunda y practica sobre como las redes de escuelas pueden convertirse en verdaderas estructuras de transformacion para pasar de las ideas a la accion. A lo largo de sus paginas, propone repensar el cambio educativo como un proceso colectivo, sostenido en el tiempo, en el que las escuelas dejan de estar solas y los niveles de conduccion asumen el rol de impulsores, acompañantes y articuladores. Asi, las experiencias compartidas y el apoyo mutuo se convierten en la clave para el exito. Sobre la base de su trayectoria en la implementacion de proyectos de cambio, Sandra Ziegler ofrece una guia paso a paso, con ejemplos inspiradores y estrategias practicas, para crear, sostener y monitorear el trabajo en red. Para directores y docentes, las redes son un espacio de desarrollo profesional continuo y colaboracion entre pares, mientras que para los responsables de politicas, permiten monitorear procesos de manera mas cercana y legitimar propuestas mediante la participacion activa de quienes conocen de primera mano los desafios del sistema. Este libro es una invitacion a pensar juntos y a actuar en colaboracion con otros. A crear puentes entre niveles de gobierno, instituciones y escuelas, y a transformar la educacion no desde el esfuerzo individual sino desde la potencia de lo comun.

Este libro es un encuentro que nos convoca a seguir revisando y repensando una práctica centenaria con el propósito de problematizar las condiciones en las que se llevan a cabo las elecciones vocacionales. Encuentro entre autores y lectores que se produce en un tiempo en el que recrudecen variadas tiranias que exigen un estricto cumplimiento: tirania de la eleccion, del merito, de la felicidad, del rendimiento, algoritmica, del tiempo, del mercado. Tiranias que demandan obediencia, aunque motorizadas a traves de la seduccion y sin coaccion. La notable eficacia de estas tiranias "amigables" se debe a que los seres humanos en esta epoca social del capitalismo nos sentimos libres. Una libertad que nos lleva a obedecer docilmente a las diferentesexigencias sociales: ser felices, emprendedores, alegres, positivos. En este clima de epoca, el libro que estamos presentando es una invitacion a pensar y sostener una practica de la orientacion vocacional que ponga en cuestion las tiranias en general, y la de elegir, en particular y promueva un espacio y un tiempo creativo para revisar criticamente el conjunto de las significaciones imaginarias instituidas en nuestra sociedad.

¿Llueve? ¿El aula es chica? ¿No hay gimnasio disponible? ¡Eso ya no será un problema!Este libro es la solución práctica y creativa para docentes, profes de educación física, recreólogos y acompañantes que se enfrentan a la falta de espacio. Con mas de 100 ideas adaptables, Propuestas ludicas para espacios reducidos demuestra que se puede jugar, aprender y moverse en aulas pequeñas, patios minimos e incluso pasillos.A traves de dinamicas sencillas, versatiles y con materiales accesibles, Luis Torres ofrece un repertorio de juegos que:- Se adaptan a distintos tamaños de espacio - Potencian la creatividad, la participacion y el aprendizaje - Incluyen variantes con mas movimiento, memorizacion o logica - Sirven tanto en dias de lluvia como en contextos escolares cotidianosIdeal para clases de educacion fisica, actividades recreativas escolares o propuestas de tiempo libre, este libro es una herramienta imprescindible para transformar cualquier espacio por pequeño que sea en un verdadero escenario de juego y aprendizaje.Las actividades recreativas al aire libre o en espacios amplios son siempre fascinantes, excepto cuando se nos impide disponer deesas condiciones y solo contamos con un espacio reducido. Podria considerarse que, si llueve o no se tiene el espacio ideal para unaclase de educacion fisica, no es posible desarrollarlas con la calidad pedagogica y didactica necesaria para abordar los contenidosque se desean trabajar.Sin embargo, esto puede revertirse gracias a la creatividad y al maximo aprovechamiento de los espacios con los que se cuente: aulas,patios pequeños y hasta pasillos, combinados con los muchos recursos humanos y materiales que disponemos.Todas las actividades ludicas enunciadas en esta obra poseen una gran cantidad de posibilidades de ejecucion: pueden realizarse dentrodel aula, como asi tambien en espacios abiertos con oportunidad de movimiento. Esto significa que es posible desarrollarlas empleandoejercicios de memorizacion, adaptarlas a un bingo, pasarlas de un espacio reducido con acciones pasivas a uno amplio con movimientosde variada intensidad, distancia y desplazamientos.Por este motivo, intentamos presentar propuestas que se puedan adaptar tanto a espacios reducidos como a los mas amplios, en dondese realizan las tradicionales clases de educacion fisica.El objetivo de este libro es compartirte una gran diversidad de propuestas para que siempre cuentes con muchas posibilidades de realizarlasempleando recursos simples.

¿Cómo conectar con los adolescentes desde la escuela? ¿Qué herramientas tiene un docente para acompañar los procesos emocionales sin dejar de enseñar contenidos? En Escuela para adolescentes, Alejo Merker propone un enfoque poderoso y necesario: leer, escribir y sentir como formas complementarias de aprender y crecer.Este libro reune actividades, disparadores y dinamicas pensadas especialmente para el aula, con el objetivo de trabajar la lectura y la escritura como medios para desarrollar la inteligencia emocional, la autorreflexion y el vinculo con los otros. A traves de propuestas creativas, accesibles y profundamente humanas, invita a los docentes a crear espacios donde los y las adolescentes puedan expresar lo que sienten, nombrar lo que viven y construir sentido.- Ideal para docentes de nivel medio, tutores, orientadores y equipos pedagogicos - Actividades practicas que integran lo emocional con lo curricular Enfoque actual y respetuoso sobre el universo adolescente - Promueve la empatia, la escucha activa y la expresion genuinaUna guia inspiradora para transformar el aula en un espacio de construccion emocional y colectiva. Porque enseñar tambien es acompañar, y educar es, en gran parte, ayudar a sentir.

¿Cómo acompañar a un niño con TDAH sin sentir que se navega en la oscuridad? ¿Dónde empieza el camino y cómo saber si vamos por la dirección correcta?En este libro, la licenciada Silvia Figiacone ofrece un recorrido claro y accesible por el complejo universo del Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH), pensado especialmente para quienes acompañan a niños y adolescentes en su vida diaria: madres, padres, docentes y profesionales.Con un lenguaje simple y cercano, sin perder profundidad academica, este mapa de ruta guia al lector desde los primeros indicios hasta el diagnostico y tratamiento, incluyendo:- Herramientas practicas para el aula y el hogar - Estrategias de acompañamiento emocional - Enfoques terapeuticos y psicoeducativos - Historias reales que iluminan el caminoA traves de este enfoque integral y empatico, Figiacone convierte la teoria en accion y el conocimiento en una verdadera guia para el dia a dia.Un libro indispensable para quienes buscan comprender, apoyar y generar un entorno mas inclusivo y efectivo para los chicos con TDAH.Tener un hijo con una condicion vinculada al neurodesarrollo, como lo es el TDAH, es sin duda un desafio. Contar con chicoscon trastornos del neurodesarrollo en el aula tambien lo es.Se estima que alrededor del 10% de las personas tienen TDAH, una condicion que afecta la calidad de vida y la insercion academica, laboral y social. Este libro esta pensado para quienes acompañan las trayectorias de aprendizaje de chicos con TDAH.Pretende ser un mapa de ruta, un texto de psicoeducacion que ofrece diferentes paradas a lo largo de ese acompañamiento, desde el diagnostico hasta el tratamiento, con recursos concretos que orientan a padres y docentes.Sin dejar de ofrecer informacion academica consistente, la autora logra traducir a terminos cotidianos y practicos muchisimos recursos con los que academicos y clinicos cuentan al trabajar con personas que tienen TDAH.El desafio de este libro es ofrecer un recorrido a traves del conocimiento que tenemos sobre el TDAH y la experiencia de personas que han recorrido el camino del diagnostico y el tratamiento, con sus luces y sombras, para hacer mas luminoso el viaje de los lectores, sean padres, docentes o profesionales.

La alfabetización no empieza ni termina en la escuela: es un proceso compartido que involucra tanto a docentes como a familias. Este libro ofrece una guía clara, práctica y accesible para acompañar a niñas y niños en sus primeros pasos en el mundo de la lectura y la escritura.Con propuestas concretas, juegos, actividades y estrategias adaptables, "Enseñar a leer y escribir" pone el foco en una enseñanza significativa, respetuosa de los ritmos de aprendizaje y pensada para generar vinculos afectivos con las palabras.- Ideal para docentes de nivel inicial y primer ciclo de primaria.- Incluye sugerencias para trabajar en casa con familias.- Favorece la conciencia fonologica, la comprension y la produccion escrita. - Basado en enfoques pedagogicos actuales y con respaldo profesional.Una herramienta indispensable para quienes creen que aprender a leer y escribir es mas que un objetivo escolar: es el comienzo de una vida de sentidos, imaginacion y comunicacion.Una lectura imprescindible para construir puentes entre escuela y hogar, palabra a palabra.Enseñar a leer y escribir Propuestas para docentes y familias de Karina Garcia y Nora Salinas

¿Cómo abordar el bullying, los prejuicios y los desafíos de la inclusión en el aula desde un enfoque constructivo y empático? Inclusión y bienestar emocional ofrece una respuesta concreta, humana y accesible.A traves de relatos de ficcion inspirados en casos reales, este libro propone situaciones cotidianas de la vida escolar que visibilizan conflictos grupales, discriminacion y barreras en la inclusion de niñas y niños con discapacidad. Cada historia concluye con una alternativa de resolucion que promueve el dialogo, la reflexion y la empatia.Silvana Filadoro, con una mirada que integra salud, educacion e inteligencia emocional, ofrece ademas herramientas practicas para que docentes y equipos educativos puedan trabajar estos temas en el aula. El libro incluye el valioso apartado "Vidas que inspiran", con testimonios reales de personas con discapacidad que superaron obstaculos y se convirtieron en referentes de inclusion y resiliencia.- Historias con enfoque didactico y emocional - Herramientas practicas para la inclusion escolar - Perspectiva integradora: salud, educacion y emociones - Inspiracion real para transformar el aulaUn recurso imprescindible para educadores que buscan construir entornos mas justos, empaticos y enriquecedores para todos sus estudiantes.A diario, la comunidad educativa se enfrenta a una compleja realidad, donde el bullying, la agresividad creciente y los prejuicios desvalorizartes son moneda corriente y la inclusion de niños y niñas con discapacidad representa un enormedesafio.En este libro, las autoras comparten historias de ficcion elaboradas sobre la base de situaciones reales, donde cada relato concluye con una alternativa de resolucion que permite construir un espacio de dialogo respetuoso, arribando al bienestar emocional necesario para que todos, en su diversidad, puedan aprender.Estas historias se pensaron para leer con los chicos en pos de reflexionar sobre la propia conflictiva grupal, y van acompañadas de reflexiones desde la perspectiva del area de salud y educacion, asi como de herramientas para el aula, pensadas desde la inteligencia emocional. "Vidas que Inspiran" es el cierre de oro, ya que abarca testimonios de personas con discapacidad que lograron una inclusion plena y son referentes de resiliencia y superacion.

En un contexto donde enseñar implica mucho más que transmitir contenidos, este libro propone un cambio profundo: educar desde el autoconocimiento, la emocionalidad y el liderazgo personal. Flavia Sarquis, especialista en coaching educativo, invita al lector a realizar un viaje transformador hacia el "ser educador", con herramientas que integran el coaching, la inteligencia emocional y la reflexion profesional.Este libro no solo mejora la practica docente, sino que invita a redescubrir la vocacion desde un enfoque mas consciente, creativo y humano. A traves de propuestas practicas, ejercicios de introspeccion y recursos de coaching, los lectores podran:Conectarse con sus talentos y fortalezas.Comunicar de manera asertiva con estudiantes.Diseñar entornos de aprendizaje con mayor bienestar.Inspirar desde el ejemplo, la autenticidad y la coherencia.Una guia esencial para docentes, formadores, equipos directivos y profesionales de la educacion que buscan liderar desde el proposito, transformar el aula y transformarse a si mismos.¿Como descubrir aspectos aun desconocidos sobre quien elegimos ser profesionalmente y para que? En una profesion que nos llama a la entrega y a responder a la demanda y las necesidades del otro, muchas veces, como educadores, nos olvidamos de atender las nuestras. Aprender a conocernos, identificar nuestros talentos y fortalezas, gestionar nuestras emociones y liderar nuestra profesion son procesos que abren multiples posibilidades para nuestros estudiantes. Si aprendemos a comunicarnos asertiva y efectivamente con ellos, facilitar sus procesos de aprendizaje con base en la confianza y el autoconocimiento, y diseñar entornos de mayor bienestar, podremos ayudarlos a desarrollar su potencial academico y personal. En este libro, te invito a un viaje en el que te acompañare a explorar tu Ser y Hacer como educador. A lo largo de estas paginas, encontraras diferentes propuestas y actividades que te invitaran a reflexionar, desafiar creencias y adquirir nuevas herramientas para expandir tu forma de enseñar. No se trata solo de mejorar tu practica, sino de descubrir quien podes ser en tu profesion y que compromisos asumis con vos mismo y con la educacion. Preparate para sumergirte en un recorrido unico que te permitira mejorar tu enseñanza, ademas de conectar con tu mejor version.

Las reglas no escritas del éxito universitario ofrece a los estudiantes la caja de herramientas necesaria para triunfar y alcanzar sus objetivos.El presente texto propone, de forma ágil, breve y amena, una guia para que los estudiantes universitarios eviten tropiezos, puedan rendir al maximo y no pierdan ninguna de las oportunidades que les brinda su experiencia academica. Porque no todas las oportunidades estan recogidas en el programa oficial.Con una multitud de anecdotas y ejemplos cercanos, este libro revela las reglas no oficiales de la universidad, asi como las normas y expectativas culturales que no figuran en el plan de estudios. Jay Phelan y Terry Burnham comparten en esta obra conjunta las lecciones esenciales que han aprendido de su amplia experiencia asistiendo a estudiantes con dificultades, asi como de profesores universitarios y de prestigiosos investigadores.Las reglas no escritas del exito universitario nace de las experiencias de Phelan y Burnham con miles de estudiantes universitarios y de posgrado. Entretejiendo una adictiva narracion con una serie de consejos practicos y aplicables, los autores detallan enfoques personales tanto productivos como contraproducentes para lograr la excelencia academica, y destacan la importancia de establecer y alcanzar objetivos, cultivar relaciones solidas, desarrollar la resiliencia y mucho mas.Este es un libro fresco, divertido, audaz e innovador, que aborda un tema escasamente estudiado y que permite a los estudiantes desarrollar comportamientos eficaces que les equiparan para prosperar en el campus y mas alla.

Un ensayo imprescindible para escuchar, por fin, a quien enseña.La maestra ignorante es un ensayo sobre la escuela primaria escrito desde la perspectiva que debiera ser la más lógica y es la menos frecuente: la de una maestra. La primera persona y la apelacion a las experiencias vividas en la escuela desde este rol resulta clave: una de las preguntas de las que parte toda la propuesta es por que la voz de la maestra, pieza central de la escuela primaria, es la que falta en el discurso social, saturado de opiniones de academicos, investigadores, politicos, periodistas y hasta madres y padres. Se opina sobre la maestra, sobre lo que deberia hacer, sobre lo que padece, sobre lo que logra a pesar de todo, en un tono generalmente paternalista que pondera su figura desde el imaginario de la vocacion y el sacrificio, pero nunca se la consulta como una autoridad en su propio campo. Este ensayo se propone abrir una conversacion que desande este malentendido, para construir una alianza urgente que recupere, para la escuela, el sentido de lo que nos es comun.

Talento humano del futuro explora la transformación digital en el área de talento humano, con especial énfasis en la implementación de tecnologías y el uso de la inteligencia artificial en las organizaciones latinoamericanas. A traves de siete capitulos, la autora Yolima Restrepo, CEO de Giobs, comparte su experiencia de mas de tres decadas liderando areas de talento humano y desarrollando soluciones tecnologicas para la gestion del capital humano. El libro aborda como la tecnologia puede optimizar procesos, desde la seleccion hasta la evaluacion del desempeño manteniendo el enfoque humano. El libro ofrece una guia practica para lideres y profesionales de recursos humanos que buscan modernizar sus procesos y convertir sus areas en socios estrategicos del negocio.

Escrito con ingenio, elegancia y una audaz ironía, El arte de amar es el célebre manual de seducción del poeta romano Ovidio. En esta obra provocadora, dividida en tres libros, el autor ofrece consejos sobre como conquistar, mantener y entender el amor en la sofisticada sociedad de la antigua Roma.Mas que un simple tratado erotico, es una ventana fascinante a las costumbres, pasiones y juegos de poder del mundo romano. Con su estilo vivaz y su espiritu transgresor, Ovidio combina el humor con la aguda observacion de las relaciones humanas, desafiando los valores tradicionales de su epoca.

En los albores de la modernidad, la escuela recibió un claro mandato respecto a su función social. No cabían dudas respecto a la tarea de formar para el trabajo, la cohesión, la movilidad social y la construccion de la nacionalidad y del Estado moderno. Hoy tal mandato esta cuestionado. Los signos de fragmentacion social e insuficientes respuestas de la educacion para garantizar la movilidad social ascendente, la irrupcion de los fenomenos de globalizacion y reivindicacion de identidades sociales, desintegran la construccion de un imaginario nacional, alejandose del momento fundacional del sistema educativo. Frente a tal situacion, los educadores y la formacion docente quedan a la intemperie, sin herramientas para encontrar una alternativa. ¿Que implica entonces, re-significar la formacion docente? Simplemente, intentar apropiarnos de nuestra profesion y vocacion. Es decir, comenzar a desentrañar el vasto campo de la formacion docente, para generar herramientas que nos permitan ser responsables de nuestros actos, conscientes y responsables, a la vez que transformadores. En sintesis, desentrañar y recuperar la reflexion de las practicas pedagogicas para evitar el activismo sin sentido, motivado unicamente por el afan de obtener resultados (aprobados y acreditables), cumplir una funcion (transmitir contenidos) o mantener ocupados a los alumnos para que no causen molestias (disciplinar). Ello implica introducir a esta formacion en el contexto de las habilidades y competencias del siglo XXI, con una firme impronta que permita la creatividad y la innovacion, el pensamiento critico, la autonomia y el respeto a la diversidad. Su arista compleja y dialogica, es la que permitira asumir la necesidad de una formacion continua.

Este libro ofrece una exploración sobre los principales métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje, estructurado en tres capítulos clave:Capítulo 1: Categorías didácticas fundamentales: Este capítulo aborda los conceptos esenciales de la didactica, comenzando con el aprendizaje, los procedimientos y la concepcion de la enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se describen las estrategias, tecnicas y metodos que guian la interaccion educativa.Capitulo 2: Principales metodos de enseñanza-aprendizaje: Aqui se desglosan detalladamente los enfoques pedagogicos mas utilizados, como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Estudio de Casos, el metodo clinico, investigacion accion, entre otros. Algunos metodos son descritos con ejemplos y sugerencias practicas para su implementacion.Capitulo 3: Principales tecnicas de enseñanza-aprendizaje: Este capitulo se enfoca en diversas tecnicas pedagogicas categorizadas en areas clave: busqueda, comprension, representacion y comunicacion. Se explican tecnicas como la formulacion de preguntas, el uso de mapas conceptuales, la exposicion oral y escrita, y las herramientas digitales, con un enfoque en la aplicabilidad y efectividad de cada tecnica.Espero que sea una guia para educadores que buscan mejorar su practica pedagogica mediante el uso de metodos y tecnicas que fomenten un aprendizaje activo y significativo.

Iris (o La Flor del Azafrán) es un cuento dirigido a los más pequeños de la casa, que trata de cómo una niña, Iris, aprende a compartir sus muñecas con sus amigas, ayudada por las travesuras de un pequeño duende volador llamado Azafran. El relato destaca el valor de la amistad y del compañerismo, que unidos vencen al egoismo mas inocente: el de los niños.

Los profesores e instructores desempeñan un papel vital en la preparación de estudiantes y profesionales para un mundo cada vez más digital y cambiante, lleno de problemas y retos complejos que requieren propuestas eficaces y sostenibles. Para ello, no solo son importantes los conocimientos academicos, sino tambien habilidades como la empatia, generacion de ideas, creatividad y colaboracion efectiva en equipo. La metodologia Design Thinking, centrada en las personas y dirigida a la creatividad y la innovacion, esta totalmente alineada con estas necesidades.En este libro se muestra como desarrollar propuestas formativas de Design Thinking utilizando la herramienta MIRO en un escenario de aula hibrida. MIRO es una pizarra virtual que facilita la interaccion simultanea, tanto sincrona como asincrona, de varios participantes, permitiendoles compartir informacion, artefactos, esquemas, diseños, entre otros. A traves de un conjunto de plantillas especificamente diseñadas, se indica como desarrollar las etapas de la metodologia, siguiendo los principios de aprender haciendo.Design Thinking y Accion esta dirigido principalmente a formadores, consultores y orientadores que quieran desarrollar proyectos de Design Thinking, aunque tambien puede ser utilizado por estudiantes o personas interesadas que quieran aprender sobre esta metodologia por si mismos.

En este volumen, Carlos Pereda defiende y explora qué es razonable entender en relación con nuestra autocomprensión como personas libres, pues el concebirnos así enfrenta muy diversas dificultades: habitamos un mundo de causas y efectos con su propia inercia y parece que no podemos controlar del todo nuestros procesos de desear, creer y decidir. El autor explora con minucia las acepciones de libertad como autenticidad y de libertad como autonomia, y mediante la "razon porosa", que adopta numerosos puntos de vista, busca evitar que nos paralicemos al tratar de comprendernos como personas libres.

El ensayo es una modalidad de escritura cuyo origen literario se ha fijado a finales del siglo XVI en los trabajos de Michel de Montaigne. Sin embargo, aproximadamente desde la segunda mitad del siglo XX, sobre todo desde sus ultimas decadas, la escritura ensayistica ha experimentado una explosion particular en el campo cinematografico. Ese estallido tambien se puede rastrear en la produccion audiovisual de Colombia.El sintoma ensayo: Sobre el ensay(ism)o audiovisual (en Colombia) explora una serie de planteamientos conceptuales y criticos que van desde la aspiracion a desarrollar una escritura cinematografica asociada a la expresion del pensamiento y diferenciada de los cines narrativo, vanguardista y documental, a las reflexiones mas recientes que abogan por la comprension del film ensayo como una forma de pensamiento audiovisual.El trabajo propone una comprension del ensayo audiovisual en clave estetica y lo aprecia como sintoma de una potencia inadaptada a las normativas de la racionalidad moderna. La exploracion vuelve sobre la nocion de imagen-cristal de Gilles Deleuze, se detiene en algunas de las ideas expuestas por Theodor Adorno en El ensayo como forma y las relaciona con algunos de sus planteamientos sobre el arte moderno. En el trayecto, la nocion de ideas esteticas de Immanuel Kant surge como una alternativa para ver una escritura fuertemente mediada por la tecnologia y realizada con imagenes en movimiento, sonidos y palabras como un fenomeno estetico que da que pensar.La exploracion tambien se adentra entre antecedentes cinematograficos y criticos del campo audiovisual colombiano con el fin de trazar una posible trayectoria de esta modalidad de escritura en nuestro medio. Asi se hace visible la presencia creciente del ensayismo en la cinematografia colombiana y se propone una serie de afinidades entre las estrategias que se identifican para dar expresion audiovisual al pensamiento.

Este libro es una herramienta fundamental para equipos directivos y docentes en general que aspiran a ocupar cargos jerárquicos, comprometidos con la educación como herramienta de transformación. A traves de un enfoque practico y reflexivo, la autora aborda la importancia de la planificacion estrategica en la gestion escolar, proporcionando claves para el liderazgo pedagogico, el diagnostico participativo y la mejora de la enseñanza. Con un lenguaje claro y accesible, se presentan estrategias para fortalecer la autoridad pedagogica, diseñar proyectos institucionales y evaluar procesos educativos con un enfoque inclusivo. Una obra imprescindible para quienes buscan mejorar la calidad educativa desde una mirada integral y transformadora.

En 1968 se publicó el estudio Educación, recursos humanos y desarrollo económico-social, elaborado por el Sector Educación del Consejo Nacional de Desarrollo, bajo la dirección de Norberto Fernández Lamarra. Se trato de la primera investigacion realizada en Argentina sobre el sistema educativo y sento las bases para el planeamiento de la educacion nacional. Cincuenta años de educacion en Argentina es un proyecto surgido del trabajo con colegas del NIFEDE y de la UNTREF, con el invalorable aporte de Lucila Arrigazzi Jallade y Marisa Alvarez, el compromiso de los demas autores y la revision critica de Cristian Perez Centeno y Pablo Garcia (UNTREF). El libro tiene como referencia el estudio del CONADE en cuanto al vinculo entre la produccion de conocimiento, la utilizacion de multiples fuentes y la formulacion de politicas a traves de procesos sistematicos. Las dificultades creadas por la pandemia de COVID 19 han demorado la publicacion, pero igualmente consideramos que sera un aporte significativo para pensar, investigar, debatir, diseñar, planificar y evaluar politicas y estrategias para el futuro de nuestra educacion.