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La figura del formador de formadores o formador de profesores no ha sido suficientemente estudiada en el ámbito internacional. De ahí que el VIII Seminario Internacional del Observatorio Internacional de la Profesion Docente congregara a un grupo de espec

"Mamá, ¿cuando lees, qué miras? ¿Lo blanco o lo negro?" ¿Quién educa quién? propone un cuestionamiento radical de la noción de educación concebida como un fenómeno que tiene su lugar natural en la e

En la actualidad, son cada vez más las familias que delegan en la escuela aspectos importantes de la educación de sus hijos. Sin embargo, ¿no es cierto que la figura del profesor está cada vez menos reconocida y mas cuestionada? ¿No es cierto tambien que el exito escolar nace en la familia?Es el momento de pararse a reflexionar sobre estas contradicciones y darse cuenta que, en los años decisivos para su formacion, la unica via deberia ser la conciliacion entre escuela y familia. Esto se refleja en muchos aspectos, desde decisiones tan importantes como la eleccion de la escuela hasta el interes que debemos demostrar los padres por sus estudios.Victoria Cardona, madre, abuela, maestra y escritora especializada en orientacion familiar, nos expone sus ideas sobre la educacion de los hijos, desde su primera infancia hasta su adolescencia, dejando claro que en esos años familia y escuela deberian ir de la mano.

QUIEN AYUDA A CATO UN CUENTO PARA TRABAJAR CONTRA EL BULLYI es un libro del autor DAY DEL CERRO/NATI ALONSO editado por CEPE. QUIEN AYUDA A CATO UN CUENTO PARA TRABAJAR CONTRA EL BULLYI tiene un ci¿digo EAN 9788416941766, de la coleccii¿n APRENDER A VIVIR y consta de 36 pi¿ginas.

¿Cómo redefinimos y fortalecemos la autonomía universitaria en el siglo xxi? ¿Cómo conseguir universidades públicas mejor financiadas, capaces de generar investigación con impacto global? ¿Qué nuevos esquemas degobernanza y organizacion son necesarios para lograr universidades innovadoras, internacionalizadas y con altos margenes de autonomia? ¿Que papel han de cumplir las universidades del tercer milenio en el mundo occidental atlantico?Para responder a estas preguntas convocamos un Coloquio Internacional titulado "¿Que universidades necesita el siglo xxi? De la reforma estudiantil de Cordoba (1918) a la conferencia de Guadalajara (2017)", que se celebro en la Universidad de Guadalajara (Mexico) el viernes 24 de noviembre de 2017, y al que asistieron destacados especialistas. Se partio de la experiencia de la reforma estudiantil iniciada en la Universidad de Cordoba (Argentina) en 1918. En aquel momento de principios del siglo xx, se luchaba por la defensa de la autonomia universitaria y la formacion holistica y humanistica. En noviembre de 2017 asumimos, ademas del desafio de seguir defendiendo la autonomia universitaria, impulsar la internacionalizacion e interdisciplinariedad, garantizar la formacion critica, resolver el problema de la financiacion, generar una formacion global y holistica y fortalecer el ...

¿QUÉ SON LOS NÚMEROS?. ¿Cómo acompañar el descubrimiento de los números de forma significativa ? Este libro ofrece un recorrido claro y progresivo por la descomposición numérica, desde el 1 hasta el 9.999, con propuestas pensadas tanto para el aula como para el hogar. A traves del juego y la manipulacion, niños y niñas pueden construir una compensacion profunda de la estructura del numero y de las relaciones que existen entre sus distintas partes. A lo largo de sus paginas encontraras: -Actividades con materiales manipulativos. -Recursos visuales e imprimibles para poner en practica lo aprendido. -Estrategias para abordar la descomposicion. Un libro para mirar los numeros con otros ojos, desde la experiencia, la accion y la comprension.

Educar en valores es participar en un auténtico proceso de desarrollo y construcción personal. Una participación que en lenguaje educativo consiste en crear condiciones pedagógicas y sociales para que dicha construcción se lleve a cabo de una forma óptima. Educar en valores es en cierta medida "pragmatizar" y articular en las relaciones sociales y en las instituciones lo que se nos viene diciendo, hace ya muchos años, desde la filosofía moral, política y del derecho. Con ello se abre la posibilidad de mirar más complejamente los procesos educativos. Estos no deben restringirse a la preparación en determinados saberes, sino que ante todo deben comprenderse como procesos de formación de una cultura ciudadana pluralista, democrática y solidaria. Educar en valores hoy es formar ciudadanas y ciudadanos auténticos que sepan asumir conscientemente los retos de la globalización y puedan comprometerse en la construcción de un mundo más justo, más inclusivo, equitativo e intercultural.

¿ Qué saben de su historia nuestros jóvenes?¿Cuánto sáben?¿Les interesa?¿Juega algún papel en su vida diaria?......

Huyendo de los tópicos demasiado frecuentes en psicología, este libro presenta de manera organizada y amena una relación de preguntas sobre las altas capacidades con sus respectivas respuestas. Está estructurado en dos partes. En la primera, se plantean preguntas basicas a las cuales se pretende dar respuesta. La originalidad del texto se halla en la segunda parte, en la que el autor presenta un conjunto de opciones y propuestas escolares y extraescolares que pueden ser aplicadas de forma individual o colectiva para determinadas edades y, sobre todo, para determinados perfiles intelectuales.

Pautas serenas y ponderadas indispensable para lograr un buen equilibrio educativo: no agobiar al hijo con muchas imposiciones, pero tampoco dejarle sin referencias sólidas, en una inquietante vagued

"Pocos problemas existen hoy en España que consigan un grado de unanimidad como el de la educación: todo el mundo coincide en que no goza de buena salud, a pesar de las continuas reformas a que ha sido y sigue estando sometida. ""Que paso con la enseñanza"" son las memorias de una profesora. No viene a añadirse a la larga lista de propuestas de cambio que necesita el sistema educativo en España;es el relato y el analisis de una experiencia que nos permite comprender por que se han visto defraudadas las expectativas de alcanzar una enseñanza publica de calidad.El relato varia entre la evocacion risueña, el juicio ironico y cierta melancolia, al tiempo que expone y defiende lo que ha de ser la figura del profesor para conseguir un sistema educativo gratuito y de calidad al alcance de todos."

En las aulas pasan muchas cosas. Algunas, surrealistas. Los teóricos de la pedagogía saben que esto no funciona, pero siguen alimentando con sus teorías al monstruo que nos devora. A la preocupación que ya teníamos padres y profesores ante el grave conflicto de las escuelas se añade otra que va en aumento. Nos preguntamos en manos de quiénes estamos. Porque los hechos nos demuestran que la clase política ya no es tal, que a la escuela quizá deberíamos acudir todos.

¿Es la crisis una excusa para el desmantelamiento de la escuela pública? ¿Es cierto que nuestro alumnado está mal preparado? ¿Es cierto que nuestras escuelas no funcionan? ¿Es cierto que nuestros jóvenes no se esfuerzan? ¿Es cierto que abandonan prematuramente los estudios? ¿Es cierto que hay que cambiar las leyes educativas para mejorar la educacion? ¿Es cierto que nuestro profesorado esta mal preparado? ¿Es cierto que tenemos un gran fracaso escolar? ¿Falta disciplina en las aulas? ¿Los padres son culpables de no educar bien a sus hijos e hijas? Contestar algunas de estas preguntas es lo que se pretende con este pequeño libro.

Este libro ofrece una programación para la enseñanza de las ciencias sociales que trata de comprender e interpretar los grandes problemas de la humanidad. Es, no obstante, una programación «alternati

Hoy, como a principios del siglo XX, la pregunta por la educacion se hace ineludible. Solo desde un modelo educativo adaptado a la realidad, y fundamentalmente a la realidad del niño, puede construir

¿Qué sucede con las matemáticas? ¿Por qué es considerada como la asignatura más difícil e inaccesible de nuestro sistema educativo? Al evaluar los estragos que produce este rechazo de una buena parte de la sociedad hacia un conocimiento tan imprescindible, no podemos hacer otra cosa que plantearnos cuanto antes que hacer y como ponerlo en practica. Dejar algun aspecto de lado, ya sea la calidad de nuestros metodos de enseñanza, la formacion de nuestros docentes o lo idoneo de los contenidos de nuestros libros de texto, puede significar hundirnos todavia mas. Por ello, el analisis que se propone en este libro ni omite ningun aspecto ni pretende dejar indiferente a nadie de los que estan en este barco que es la educacion de nuestros hijos.