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En un nuevo marco curricular en el que los criterios y los procesos de evaluación del alumnado cobran especial protagonismo, resulta imprescindible tomar como punto de partida dichos referentes curriculares para el diseño y desarrollo de las programacione

"“Se puede comparar el ser humano con un reino cuyos habitantes son sus propias células, y cuyo rey es él mismo. Desgraciadamente, en la mayoría de los casos, se trata de un rey destronado porque ha

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 9 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este

¿Cómo crece un niño que nunca pisa una escuela? ¿Qué sucede si nace en un entorno de absoluta confianza en sus capacidades y se le permite realizar solo aquellas actividades que le interesan, aunque aparentemente se pase el dia jugando? ¿Como es una vida totalmente alejada de las expectativas, de las rutinas y los calendarios establecidos?Andre Stern nacio en ese entorno. Paso por diversos procesos de aprendizaje. Se especializo de forma extraordinaria en cada materia que despertaba su atencion, en todo lo que le interesaba. Crecio y se convirtio en un adulto seguro de si mismo, sociable, entusiasta... Un musico, compositor, lutier, autor y periodista que lo que hace.Andre nos cuenta su experiencia y responde a las preguntas que tantas veces le formulan: ¿Es el suyo un caso excepcional? ¿Podria repetirse en cualquier familia? ¿Cuando y como aprende a leer, a sumar? ¿Pasaba las horas, los dias, en casa con su familia? ¿No echo de menos rodearse de otros niños, como en la escuela? ¿Y si hubiese querido ser abogado, medico o arquitecto?.Una lectura imprescindible dentro del mundo educativo, y tambien para cualquier persona que conviva o trabaje cerca del mundo de los niños. Un libro revelador para madres y padres, que pueden despejar incognitas y quizas poner en practica muchos de los planteamientos que nos descubre Andre, un niño que nunca fue a la escuela.

Son muchas las familias que presentan dudas e inquietudes en relación con aprender a leer y escribir. Es importante sentirse acompañado y compartir experiencias. Una guía de propuestas prácticas y significativas para trabajar en casa y en la escuela con e

Este libro trata de mostrar las diversas metodologías pedagógicas que se utilizan en el ámbito universitario, ofreciendo una amplia variedad de posibilidades. En el se aborda cada una de las metodologias activas desde una perspectiva practica, dado que en cada capitulo se presentan los aspectos mas teoricos de los diversos metodos, una propuesta practica para su aplicacion y los aspectos, tanto positivos como negativos, de su aplicacion en el aula.

El encuentro entre dos personas, entre una persona y un grupo, entre una persona y una institución o también ante un nuevo conocimiento, suele ser un venturoso acontecimiento. Más aún, cuando ese encuentro se produce con una persona de especial relieve por sus trabajos o por su categoria como persona. Hay personas que, con un conjunto amplio y solido de actuaciones, en situaciones muy distintas, consiguen la excelencia. La sabiduria del educador es un libro que quiere decirnos que la verdadera sabiduria se produce siempre que los hijos, los alumnos, los educandos, se encuentren con una presencia. Para ellos, tambien sera haberse encontrado con una luz: su padre, su madre, su profesor, su tutor...

En este libro, la autora ofrece las respuestas a las preguntas más frecuentes de los padres, sobre todos los temas de la crianza: gestión de enfados, peleas entre hermanos, los deberes, el orden en casa, las pantallas, incluyendo ademas cientos de herramientas de disciplina juguetona, que se basan en el sentido del humor, el juego, las canciones y los cuentos, recursos muy eficaces para solucionar las situaciones mas dificiles y complicadas del dia a dia, para reducir la tension emocional y para conseguir que los niños interioricen las conductas positivas.

Esta obra presenta unha metodoloxía que escoita a quen aprende para falarlle a quen ensina; é un libro para aprender a ensinar e ensinar a aprender, que achega con humor formas de facer, ofrecendo maneiras de actuar respectuosas para ensinar dende quen aprende. Fai fincape na importancia da escoita activa por parte do profesorado, ademais de describir diferentes beneficios e ferramentas para levalos a cabo nas aulas. O sorriso do coñecemento xorde da necesidade de entender a educacion como un principio activo para o desenvolvemento integral da persoa, reflexionando sobre a realidade da escola actual. Esta estruturado en tres partes: escoitar para aprender, escoitar para ensinar e o metodo CEMA (Comprender, Enunciar, Memorizar e Aplicar).Para Jose Antonio Fernandez Bravo este manual e a enxeñeria do camiño para a adquisicion do coñecemento. Cuestiona que nos metodos de ensino tradicionais o docente e o provedor duns contidos elaborados que o alumnado consome: E dificil obter coñecemento por parte de quen ensina se o proceso que se segue para quen aprende e aceptar a informacion que recibe, memorizala e esperar que entenda o que memorizou, explica sobre o concepto IME (Informar, Memorizar e Entender). Pola contra, o metodo CEMA consiste en darlle sentido propio ao correcto significado; informar con rigor e claridade despois de que se teña comprendido; memorizar, reter e reproducir; e aplicar para fortalecer a aprendizaxe e adquirir coñecemento para, finalmente, rexurdir, acoplar e transferir ese saber.Tratase dun metodo ontoloxico-epistemoloxico. Por un lado, comprende a quen aprende, tendo en conta a persoa en todas as suas dimensions e crendo nela. Tamen busca entender a sua conduta e require comprender a quen aprende. O autor escribe, reflexiona e dialoga coa atencion posta nas nenas e nenos e nos adolescentes, que poden e queren aprender sempre, alertando sobre este gran reto para quen ten a responsabilidade de ensinar: os docentes, as familias e os demais adultos.

Si uno de tus objetivos en la enseñanza de idiomas es cambiar la forma en la que una lengua extranjera ha sido enseñada hasta ahora, Comunicación entre iguales y juego en la enseñanza de idiomas te ayudara a dar el salto que necesitas hacia la adopcion de

Se revisa como se trabaja el proceso de lectura en las aulas de Primaria, principalmente, aunque es extrapolable a ciclos superiores. Se pretende analizar buena parte de la teoría crítica que se ha desarrolladod entro de la Didactica de la Lengua y la Literatura, proponiendo como enfocar el proceso de lectura literaria en las aulas, pensando en formar tambien a los formadores, del presente o del futuro

A Roberto, 9 años, se le da muy bien el dibujo y resuelve con una facilidad asombrosa los problemas mecánicos, pero es distraído, impulsivo y le cuesta relacionarse con sus compañeros. Magda, 13 años, tiene puntuaciones estratosfericas de inteligencia general, pero siente temor por manifestar sus propias competencias y habilidades en la escuela y entre sus compañeros. Maria Luisa no destaca en los estudios, pero tiene una gran inventiva, que aplica a los juegos y a las manualidades. Son niñas y niños talentosos, superdotados, creativos, que no siempre encuentran en la escuela los estimulos que mas se adaptan a sus grandes potencialidades. ¿Como podemos valorar a los niños excepcionales, velando por su bienestar psicologico? ¿Como podemos acompañar su desarrollo proporcionandoles los medios y recursos necesarios y la estabilidad que necesitan para sentirse bien entre sus iguales? ¿Como favorecer su inclusion real en contextos educativos? ¿Que pueden hacer las familias, los educadores, los profesionales? El libro ofrece atinadas y sugerentes respuestas a estas preguntas, contando con las investigaciones actuales y aportando la larga experiencia del autor en el tema.

Beatriz Trueba. Este concepto de organización escolar (que supera el concepto de rincones de trabajo) supone una alternativa válida y especialmente sugerente, en línea con los nuevos planteamientos d

La palabra escrita está presente en la vida de los niños y las niñas prácticamente desde su nacimiento, siendo múltiples las formas de acceso a la misma a través de historias contadas por las familias en momentos de sus rutinas diarias como el baño o la hora de dormir, la lista de la compra, lectura de un prospecto de medicamento, invitaciones a amigos y amigas, a Ademas, no podemos obviar el interes de los menores por los dispositivos moviles los cuales les atraen sin ningun genero de duda. Por ello, necesitamos armarnos de pericia para optimizar su rendimiento educativo. Con este libro reflexionamos, un conjunto de maestras y maestros y profesorado universitario, desde un enfoque practico en el que se incluyen estudios cientificos, acerca del acceso de los menores al mundo letrado en la etapa infantil (0-6 años) tan pronto como ellos y ellas se sientan atraidos porque les divierte, les motiva al tiempo que descubren su utilidad en su vida cotidiana, todo lo cual contribuira a su desarrollo personal y social. Para que sea posible, necesitamos de compromisos colectivos que permitan el desarrollo de

Un 10 en ortografía, un material válido para Primaria, Secundaria y adultos, trabaja los 22 errores ortográficos más comunes que se suelen cometer en cualquier escrito.Además, cuenta con una guía básica de algunas reglas para el resto de normas.· Consigue una escritura adecuada.· Sin necesidades de memorizar reglas ortograficas.· Familiariza visualmente al lector/lectora.· Permite reconocer la forma correcta de escritura,· Recomendado para Primaria, Secundaria y adultos.La forma de trabajarlo es potenciando la ruta directa de acceso al lexico. Todas las actividades que vamos a exponer a continuacion persiguen, por consiguiente, un mismo objetivo: Familiarizar visualmente al lector o lectora con un numero determinado de palabras.En este caso, las de mayor afluencia de errores en su uso, con objeto de que el habito en su manipulacion les permita un reconocimiento rapido y global de la forma correcta de escritura de las mismas.Es gracias a este reconocimiento global y eficaz que se consigue una escritura adecuada sin necesidad de memorizar reglas ortograficas. Este metodo es el que diferencia la lectura por via directa, de la lectura por la via fonologica que, como ya es sabido, es mucho mas lenta y segmentada.Con diferentes tecnicas se intenta que el alumno, sea cual sea su edad, comprenda y relacione haciendo una imagen visual de la palabra y finalmente memorice e interiorice la escritura correcta de dichas palabras, de una forma amena, natural y casi sin esfuerzo gracias al establecimiento de relaciones, imagenes mentales, etc.Los dictados que hay despues de cada palabra conviene que sean acumulativos de las palabras ya trabajadas. Es un manual de trabajo, pero tambien un manual consultivo que conviene tener a mano hasta tener superados estos errores.

El cuaderno 1 de Números de la colección Matemáticas comprensivas trabaja los números hasta el 29. Este material se compone de ejercicios y actividades que servirán al alumno como refuerzo educativo o apoyo escolar en la asignatura de matematicas. Orientado de forma general al alumnado de 1º de Educacion Primaria. Recomendado para niños de 6 a 7 años Perfecto para complementar las matematicas del libro de aula Trabaja los numeros del 0 al 29 Material de refuerzo durante el curso completo Orientado a 1º de Educacion Primaria

Esta obra recoge una serie de artículos de la autora (publicados en gran parte en la revista Cuadernos de Pedagogía) sobre su experiencia en una escuela infantil; lleva consigo la propuesta de organizacion de la escuela trabajando en forma de proyectos, en los que el niño es el protagonista y agente de su propio aprendizaje.

Este libro revisa la educación matemática infantil a partir de tres dimensiones: las finalidades de la enseñanza de las matemáticas, la organización de la enseñanza y las prácticas de enseñanza. Tambien se centra en los bloques contenidos: algebra temprana, numeracion y calculo, geometria, medida y estadistica y probabilidad. Se presentan los conocimientos matematicos, una propuesta por edades, itinerarios de enseñanza con estrategias y recursos organizados en niveles: contextos informales, contextos intermedios y contextos formales, para completar el aprendizaje desde lo concreto hasta lo simbolico; e indicadores para una evaluacion formativa. Finalmente, se abordan las conexiones de las matematicas con otras disciplinas en el contexto de la educacion integral STEAM, el pensamiento computacional y la sostenibilidad.

Entrelíneas 3. Comprensión lectora, estrategias y producción escrita es un libro del autor editado por VOCA EDITORIAL. Entrelíneas 3. Comprensión lectora, estrategias y producción escrita tiene un codigo de ISBN 978-84-18353-64-2, de la coleccion ENTRELINEAS y consta de 144 Paginas.