Libros de Historia y filosofía de la educación, página 5 de 191

Los autores ponen de relieve la influencia que el krausismo tuvo en la organización de la universidad española y, en concreto, cómo la propuesta de Ahrens –cuyo manual puede considerarse la biblia de

La obra completa consta de 20 capítulos. Todos ellos se han consolidado a través de su contraste en la propia práctica de formación de formadores. Los mismos no deben considerarse como un sumatorio mas de contenidos de formacion, sino que responde a una estructura interna que se caracteriza por considerar el contexto de actuacion profesional en consonancia con el propio modelo de formacion de formadores que propiciamos. Esto da pie a una seleccion de contenidos que en el momento de la formacion inicial se originan en el contexto mediato del aula (Tomo I), para posteriormente desde la practica de la formacion abrirse a contextos mas amplios (institucion de formacion o centro del trabajo, segun sea el caso) (Tomo II).

Este libro revela un capítulo esencial y poco conocido de la historia: la fundación de las primeras universidades fuera de Europa, impulsadas por la corona española en América. Ciudades como Santo Domingo, Lima y Mexico se convirtieron en centros del saber en el Nuevo Mundo, formando a las elites que moldearon sociedades en transformacion. La obra destaca como España establecio estas instituciones siglos antes que otras potencias europeas, un logro que luego se expandiria a Africa y Asia, generando encuentros y conflictos entre el modelo academico europeo y las tradiciones locales.Mas alla de su enfoque historico, el libro analiza el papel de la universidad como motor de cambio social, destacando la resistencia, la adaptacion y la lucha por el conocimiento. Explora tambien el rol de las mujeres en este proceso y el impacto del exilio republicano español, donde academicos refugiados encontraron acogida en otras universidades como las de Mexico.

Alan Tait (Editor), Roger Mills (Editor)This text focuses on the convergence of open and distance learning approaches with conventional education, driven to a considerable extent by a range of technologies which support learning and which are being adopted in all sectors. The clear distinctions that existed between ODL and conventional education are now breaking down. Issues arising from the convergence range across access, learning and teaching, management, policy - both institutional and more broadly, technology adoption and evaluation, professional development, costs and economics. This volume provides a range of essays from Australia, the UK, Ireland, New Zealand and Canada which analyse the changes arising from convergence which are seen as having the potential to revolutionise the provision of education over the first 30 years of the 21st century.

El texto empieza con la introducción de los postulados de la mecánica cuántica y la descripción de los estados de sistemas sencillos. Se estudia la evolución temporal de los sistemas, así como los efectos de las transformaciones de simetria sobre los estados cuanticos. Se dedica una atencion especial al estudio de las rotaciones, debido a su importancia en la descripcion de sistemas atomicos y nucleares, que incluye las reglas de acoplamiento de momentos angulares y el teorema de Wigner Eckart sobre operadores tensoriales irreducibles. Se estudian las funciones de onda de una particula en un campo central, tanto las de estados ligados como las de estados libres (ondas planas distorsionadas), y se describe un metodo sistematico para la resolucion numerica de la ecuacion radial. El metodo variacional y la teoria de perturbaciones, tanto independientes como dependientes del tiempo, se presentan de manera detallada. A partir del estudio de los sistemas de particulas identicas, se elabora el formalismo de segunda cuantificacion. Finalmente, utilizando las herramientas introducidas, se estudian la estructura de atomos multielectronicos, su interaccion con campos electromagneticos, y las colisiones de particulas cargadas con atomos. El texto puede ser util a estudiantes de grado y p

Aparte del rigor técnico con el que está escrito, [ a este libro] el adorna una claridad meridiana, es ameno, motivante y didáctico. No es habitual encontrarse con un texto sobre diseño tan bien apoyado por material sustantivo de investigacion. Esta salpicado de alusiones y ejemplos de investigaciones reales y relevantes de Psicologia y Educacion para ilustrar lo que se dice.

Educacion

Este libro reúne una serie de trabajos punteros sobre la necesidad acuciante de adquirir competencia digital por parte del personal docente, en todos los niveles educativos.Javier Sierra Sánchez, como director de la Coleccion de Comunicacion, ha reunido a un elenco de expertos en la materia, con la colaboracion de los coordinadores de la obra.

Chan and Colloton s book is one of the first to provide a comprehensive examination of the use and impact of ChatGPT and Generative AI GenAI in higher education

Since its publication almost 150 years ago, The Idea of a University has had an extraordinary influence on the shaping and goals of higher education. The issues that John Henry Newman raisedthe place of religion and moral values in the university setting, the competing claims of liberal and professional education, the character of the academic community, the cultural role of literature, the relation of religion and sciencehave provoked discussion from Newman''s time to our own. This edition of The Idea of a University includes the full text of "University Teaching" and four selections from "University Subjects," together with five essays by leading scholars that explore the background and the present day relevance of Newman''s themes. In the essays Martha Garland discusses the character and organization of the early nineteenth-century English universities upon which Newman based much of his vision; Frank M. Turner traces the impact of Newman''s influence during the vast expansion of higher education since World War II; George Marsden investigates how the decreasing emphasis on religion has affected higher education; Sara Castro Klaren examines the implications of Newman''s views on education and literature for current debates between proponents of a curriculum based on western civilization and one based on multiculturalism; and George Landow considers what the advent of electronic communication will mean to university teaching, research, and community. To aid accessibility, the edition also includes an analytical table of contents, a chronology and biographical sketch of Newman''s life, questions for discussion, expanded notes, and a glossary of names, all of which will help make this the standard teaching text for Newman''s work. Frank M. Turner is the John Hay Whitney Professor of History at Yale University. Martha McMackin Garland is associate professor of history and associate dean of the College of Humanities at Ohio State University. Sara Castro Klaren is research professor of Latin American literature and culture at Johns Hopkins University. George P. Landow is professor of English and art history at Brown University. George M. Marsden is the Francis A. McAneney Professor of History at the University of Notre Dame.

Índice (Extracto): Prólogo a la edición española, por Mª Antonia Casanova. 1. Introducción: la naturaleza de la encuesta: La busca de la verdad. Dos concepciones de la realidad social. Fenomenología, etnometodologia e interaccionismo simbolico. Metodos y metodologia. 2. Investigacion historica: Eleccion del tema. Recopilacion de datos. Evaluacion. Redaccion del informe de investigacion. El empleo de los metodos cuantitativos. 3. Investigacion descriptiva: La terminologia de la investigacion descriptiva. Puntos fuertes y debiles de los estudios de grupo y transversales. 4. Encuestas: Ciertas consideraciones preliminares. Muestreo de la encuesta. Tamaño de la encuesta: un resumen. Error de muestreo. Diseño del cuestionario de auto-cumplimentacion. Cuestionarios postales. 5. Estudio de casos. 6. Investigacion correlacional: Caracteristicas. Situaciones en que es apropiada. Ventajas e inconvenientes. Intrepretacion del coeficiente de correlacion. 7. Investigacion ex post facto. 8. Experimentos, quasi experimentos e investigacion de caso unico. 9. Investigacion en la accion: Caracteristicas.. 10. Relatos: El metodo etogenico. Caracteristicas de informes y episodios. Procedimientos para obtener, analizar y formalizar informes: un ejemplo. Analisis de la red de datos cualitativos. 11. Triangulacion. 12. Psicodrama. 13. La entrevista. 14. Construcciones personales. 15. Medida multidimensional. . Bibliografia. Indices.

Texto básico, sólido, claro y útil sobre el campo de las nuevas tecnologías en Educación Social.En su realización han participado acreditados investigadores y profesores de reconocido prestigio que dan garantía de solvencia y rigurosidad a cada uno de los temas, teniendo en cuenta y en consideración la metodología concreta de la UNED.Estructura uniforme, todos los capítulos tienen una extensión aproximadamente igual; con una secuenciación evolutiva y coherente.Se ha incorporado un apéndice con la totalidad de las fuentes referenciadas en el libro, ya que puede ser útil para adquirir una visión global del aparato crítico manejado en la preparación de estos estudios.Incluye los siguientes aspectos: - Recursos didácticos - Nuevas tecnologías - Utilización en sus distintas aplicaciones didácticas - Utilización en sus distintas aplicaciones organizativas - Utilización en sus distintas aplicaciones administrativas - Utilización de los principales instrumentos informáticos - Utilización de los principales instrumentos audiovisuales

Tal vez estamos en un momento único. El pasado ya no es lo que decían que era y el futuro todavía sólo constituye una esperanza de nuevos caminos de libertad y justicia.

Primer tomo que nos ofrece una serie de nociones introductorias para el estudio de la investigación en Educación, se ofrece una panorámica general sobre los paradigmas de investigación y se analiza el proceso global de la investigacion en educacion. Se muestra una presentacion general de las diferentes propuestas de clasificacion de la investigacion en educacion y se analiza la investigacion empirica de naturaleza cuantitativa, cualitativa y evaluativa. Tambien se ocupa de la estadistica descriptiva y del analisis de datos.

Segundo tomo en el que se presenta una serie de nociones generales relacionadas con la estadística inferencial. Se ocupa del estudio detallado de las diferentes tecnicas e instrumentos de recogida de informacion y de datos (observacion, cuestionario, entrevista, escalas, test...). Finalmente, aborda el analisis de las caracteristicas tecnicas que deben reunir los instrumentos de recogida de informacion y datos. Concluye con la presentacion de una serie de directrices para elaborar los informes de investigacion.