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La religión sigue jugando un papel decisivo en el sistema de las sociedades contemporáneas, aunque con manifestaicones muy diversas………

Inspirándose en las teorías de Dewey, Piaget, Rogers, Maslow y en las más avanzadas experiencias en todos los aspectos del aprendizaje, Modelos de enseñanza ofrece una orientación excelente y muy completa sobre la cooperacion en el aula, el desarrollo personalizado y la estimulacion de todos los niveles cognitivos en ciencias naturales y humanidades. Con sus abundantes y realistas ejemplos y escenificaciones invita al lector a asisitir en directo a clases de experimentacion, de discusion o de juegos de roles que convencen inmediatamente por su eficacia.

En el contexto actual, los retos más significativos que las instituciones educativas deben asumir en relación a sus procesos organizativos están vinculados, entre otros, a una mayor apertura interna y externa que posibilite el establecimiento de redes de colaboracion, a modificaciones estructurales que doten a las organizaciones de la flexibilidad necesaria para promover innovaciones y a los cambios culturales que, en coherencia con la necesaria apertura organizativa y flexibilidad estructural, promuevan una mayor colaboracion interna y externa en las instituciones educativas. En este marco, la Gestion del Conocimiento, como una estrategia vinculada a la innovacion y desarrollo organizativo, emerge como un importante campo de practica e investigacion en el ambito organizativo. El desarrollo de procesos de Creacion y Gestion del Conocimiento en las organizaciones educativas puede suponer un salto cualitativo, todavia por comprobar, tanto en la forma de entender este tipo de organizaciones, como en la calidad de sus procesos y resultados. No obstante, son pocas las experiencias y propuestas que sobre este tipo de estrategias se desarrollan desde una perspectiva educativa y, concretamente, desde la organizacion y gestion escolar.El objetivo de la presente obra es, por tanto: (1) cubrir el vacio literario existente...

El libro “Challenge-Based Learning: un puente metodológico entre la Educación Superior y el mundo profesional” configura una obra colectiva en la cual se desarrollan diecisiete buenas prácticas que h

Ochocientos años de la Universidad de Salamanca y ocho mujeres Doctoras Honoris Causa. Con esta obra la Universidad de Salamanca hace memoria y justicia históricas a Santa Teresa de Jesús, Kirsten Kjelsberg Osen, Maria Telo, Adela Cortina, Victoria Camps,

Este volumen se centra en un campo de conocimientos, la Organización de las Instituciones Educativas, en pleno proceso de expansión. Ha sido diseñado para motivar y formar, científica y profesionalmente, al alumnado en aspectos pedagogicos relativos a la Organizacion de Centros Educativos, que no vienen recibiendo en la practica escolar toda la atencion que requiere su extraordinaria repercusion en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El contenido de esta obra nace con el propósito de ofrecer a aquellas personas que vayan a desempeñar alguna función o tarea relacionada con la Supervisión educativa la posibilidad de lograr una adecuada formacion de competencias y habilidades, asi como la preparacion suficiente para ejercitar tales funciones del modo mas conveniente a los intereses de los ciudadanos, a la lealtad debida a los responsables de Administracion Educativa, al marco civico-social y normativo en cada caso y al otorgamiento de la ayuda precisa a los miembros de la comunidad educativa.

La perspectiva de la autora de esta investigación es que cada comunidad local integra en su seno un conjunto de posibilidades de participación (a las que denomina Bancos de Talento) que, en la práctica, permanecen ignoradas por sus establecimientos escolares. El proyecto de esta investigacion fue seleccionado en el VII Concurso Nacional de Proyectos de Investigacion Educativa convocado por el Centro de Investigacion y Documentacion Educativa(C.I.D.E.). La investigacion resultante ha sido distinguida con mencion Honorifica en los Premios Nacionales de Investigacion Educativa.

No ha sido nuestra intención en el presente trabajo elaborar un tratado epistemológico completo de la Organización Escolar como disciplina pedagógica, ya que, entre otras razones, la emergencia de nuevos paradigmas y la consiguiente evolucion constante del conocimiento cientifico, nos invita a reconsiderar las fuentes epistemologicas basicas de las ciencias en general y de las humanas en particular. En el marco, pues, de esta dinamica de la actual sociedad postindustrial, si dificil es reivindicar la absoluta justificacion de un conocimiento para todos desde una actitud que podriamos denominar como monista, esto es mas impensable todavia en Organizacion de Centros Educativos.

La pedagog¡a diferenciada implica una profunda evolucin del sistema educativo, una nueva organizacin del trabajo que, a su vez, requiera otra forma de ejercer la profesin y, por lo tanto, una formacin de los docentes m s especializada en did ctica, en evaluacin, en gestin de la heterogeneidad, pero tambin un desarrollo de competencias colectivas a nivel de equipos y centros escolares.Philippe Perrenoud es socilogo y profesor de la Universidad de Ginebra. Sus trabajos sobre la creacin de desigualdades y fracaso escolar le han llevado a interesarse por el tratamiento de la diversidad en la enseanza y, de manera m s global, por el curr¡culo, el trabajo escolar y las pr cticas pedaggicas, la innovacin y la formacin del profesorado. Ha fundado y promovido, junto con Monica Gather Thurler, el Laboratorio de Investigacin Innovacin-Educacin-Formacin (LIFE). Es autor de numerosos libros, entre otros, La construccin del xito y del fracaso escolar (Morata), Desarrollar la pr ctica reflexiva en el oficio de ensear, Diez nuevas competencias para ensear y Cuando la escuela pretende preparar para la vida: Desarrollar competencias o ensear saberes?, y en colaboracin con el gripo LIFE, La escuela entre la Autoridad y la ?Zizaa?, todos ellos publicados en Gra.

La quinta edición del Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos adopta como lema Innovación y Cambio en las Organizaciones Educativas. El presente libro recopila las ponencias e informaciones destacadas del mismo, haciendo hincapié en el contexto cambiante en el que los centros educativos desempeñan su actividad. Comprender, pues, el nuevo marco y afrontarlo estratégicamente son claves para su éxito.

La dirección ejerce un papel fundamental en un centro educativo. Su función ha experimentado cambios relevantes a lo largo de la Historia y ante el siglo XXI se le ofrecen nuevos retos que afrontar para dar respuesta a una sociedad sujeta a cambios importantes y rapidos que precisan de nuevas respuestas educativas. En este contexto, la obra ofrece una vision de la Direccion mirando hacia ese futuro. Este libro esta dirigido a directores y profesores, y a todos aquellos que por distintas razones esten interesados en la educacion.

Las instalaciones de juego, o lugar del símbolo, proponen el descubrimiento de todo lo que el relato lúdico comunica (la valentía, el temor o el cuidar y ser cuidado) desde la mirada, la escucha y el acompañamiento de la infancia. Asi, el juego es ficcion de ficciones porque a traves de el intentamos explicar y explicarnos la vida imaginando historias colectivas que hablan de todos los pronombres posibles: el yo, el tu, el nosotros y hasta el ellos lejano y desconocido; ambitos de encuentro que convierten lo diferente en confiable y lo ajeno en propio. Entonces, jugar es y sera siempre nuestro destino.

Esta publicación está dirigida a aquellas personas que estén interesadas en formarse dentro del área de Servicios Socioculturales, ya que conforma una parte del Certificado de Profesionalidad de SSCB0211 Direccion y coordinacion de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil. Objetivos: - Diseñar proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil reflejando todos sus apartados. - Determinar los elementos y procedimientos fundamentales en el desarrollo de un proyecto de tiempo libre que faciliten la correlacion de las acciones previstas. - Elaborar un procedimiento de evaluacion aplicable a proyectos educativos de tiempo libre educativo infantil y juvenil. - Reconocer los procedimientos de gestion, administracion y marco legal aplicable a proyectos de tiempo libre. - Analizar los procedimientos y medios de comunicacion que se utilizan para la proyeccion social del proyecto.

La excelencia en el sistema educativo es la razón de ser del aprendizaje. Conduce al dinamismo de la enseñanza, la presteza por la responsabilidad, la fascinación por el pensamiento crítico y la solución de problemas. Los autores de este ejemplar afirman que alguien que se preocupe por la excelencia, se sentirá fuerte gracias a su fortalecimiento profesional y la defensa de una tarea bien hecha. Cualquier alumno de postrado que desee ejercer de profesor de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación profesional, así como Enseñanzas de Idiomas encontrarán en las páginas de este libro incesantes ideas que compactan y revelan las previsiones de competencias de los distintos módulos de una titulación febrilmente demandada.