Libros de Política y legislación educativa, página 12 de 43

En este libro, cuyo título es un grito de alarma popularizado entre los sindicatos de enseñantes y profesores franceses, el autor denuncia la progresiva mercantilización de la escuela, dónde los objetivos y los resultados ya no son el aprendizaje y la formacion de adultos responsables sino la eficiencia economica. Entre otros criterios, las recomendaciones de instituciones como la OCDE, el Banco Mundial y la Organizacion Mundial de Comercio han dado lugar a una reorganizacion que no contempla alumnos, sino consumidores escolares, y que profesionaliza al maximo los estudios, acentuando la desigualdad, pues condena a una gran parte de alumnos desfavorecidos o marginados a reducir sus expectativas de progreso social mediante la educacion. Estamos ante una alarmante mutacion impuesta por los criterios de la globalizacion del capitalismo: un debate que condicionara el modelo de civilizacion que queremos.

Internacionalizar no es simplemente enviar estudiantes al extranjero; es transformar la universidad desde dentro para afrontar los retos globales y locales de manera integral. Partiendo de esta premisa, este libro explora estrategias reales para fomentar las mil caras de la internacionalizacion, a traves de ejemplos concretos de universidades de muy diferente tipo grandes, pequeñas, transnacionales, presenciales, a distancia situadas en los cuatro puntos cardinales de nuestro territorio. Ademas, este volumen aborda los desafios linguisticos y las tensiones que surgen al intentar equilibrar internacionalizacion con identidad cultural y multilinguismo con la creciente utilizacion del ingles en la educacion y la investigacion universitaria. ¿De que manera mejora la calidad educativa el proceso de internacionalizacion? ¿Se trata de una respuesta a las presiones del mercado global, una estrategia electoral, una moda pasajera? ¿Es beneficioso que las universidades españolas empleen el ingles en su estrategia de internacionalizacion? ¿Que opinan profesores y estudiantes al respecto? ¿Como pueden el español y las lenguas cooficiales integrarse eficazmente en este proceso? Las respuestas a estas y otras cuestiones hacen de este libro una referencia clave para quienes buscan entender y mejorar la internacionalizacion en el contexto universitario español y en otros escenarios afines.

El objetivo de este manual es proporcionar una guía a traves de la cual el profesorado en activo, o el futuro profesorado, pueda desarrollar una programación específica de Educación Física en Educaci

La educación que conocemos ya no responde a los desafíos del presente ni prepara para el futuro. La buena noticia es que la sociedad civil tiene el poder —y la responsabilidad— de cambiarlo.​ En est

Estamos ante una monografía que ofrece al profesorado de todos los niveles un análisis y una visión holística de la educación ambiental, a la vez que conciencia sobre su necesidad y sentido en los centros educativos. Propone un conjunto de actividades aut

Esta obra presenta los resultados de los recientes estudios de investigación de quince reputados especialistas. La mayor parte se han realizado desde una perspectiva europea, aunque también desde una perspectiva comparativa, y ofrecen varios analisis avanzados sobre las ideologias subyacentes y los objetivos de las reformas actuales en la gobernanza universitaria. Se estudia con atencion las reformas universitarias inspiradas en la nueva gestion publica (NGP) y otros enfoques que aplican teorias y conceptos de las ciencias politicas, la teoria de las organizaciones y la gestion publica; todo ello dirigido a transformar ciertas instituciones burocraticas en organizaciones corporativas capaces de definir nuevas relaciones e interacciones entre universidad, Estado y mercado para modernizar el liderazgo y la gestion institucional, de acuerdo con los nuevos retos y demandas. Explorando el cambio de la gobernanza (un termino mucho mas amplio que el antiguo concepto de gobierno), la aplicacion en las universidades de la NGP en los ultimos años tiene numerosos y distintos significados; no es solamente un tipo de innovacion para aplicar herramientas de gestion especificas del sector privado en el sector publico. En este contexto, y analizando la realidad de los sistemas educativos de enseñanza superior de varios paises europeos, este libro da respuesta a cuestiones como: ¿Cual es la naturaleza de la "revolucion de la gestion" en la enseñanza superior? ¿Cuales son las caracteristicas basicas de las nuevas estructuras y practicas de gestion introducidas en la enseñanza superior? ¿Las nuevas estructuras de gestion benefician a las instituciones de educacion superior y al publico general mas que las estructuras que se estan eliminando?

La crisis económica lo ha cambiado todo. Parece una eternidad el lapso de los cuatro años transcurridos desde que el autor publicó su obra La Universidad, corazón de Europa. Muchos sueños se han desvanecido. El blanco de entonces se ha convertido en negro, las esperanzas en dificultades y los deseos de avanzar en voluntad de resistir. ¿Quien se acuerda de las ilusiones y las expectativas optimistas que se generaron con la culminacion de los procesos vinculados con la construccion del Espacio Europeo de Educacion Superior? Incluso, ¿que fue de aquellos movimientos de rechazo a la mercantilizacion que segun algunos amenazaba a la universidad con esos cambios europeizantes?¿Cual es la salida de la situacion actual? No ayudara a encontrarla la reduccion de la inversion en educacion. Tampoco servira a la causa universitaria el incremento desproporcionado de los costes de las matriculas, que ya eran de las mas altas entre los paises europeos. Bolonia en crisis es un libro lleno de cuestiones de hoy y de mañana, de busquedas, aqui y alla, de buenas practicas que importar, de aprender de America a la vez que de destacar lo mejor que caracteriza al proyecto europeo de convivencia.Bolonia en crisis es sobre la universidad de nuestros dias, sus luces y sus sombras.Bolonia en crisis, en sus dos acepciones. Crisis como escasez, como epoca con dificultades, si, asi se entiende generalmente. Pero tambien en su otra interpretacion etimologica griega: crisis como una situacion sujeta a evolucion y a cambios criticos o un momento decisivo. Ambas lecturas del titulo del libro tienen cabida en su texto. No es cuestion de optimismo o de pesimismo, sino de voluntad de superar las dificultades.En esta ocasion el prologo es de un destacado protagonista social. La obra se honra con el prologo de Emilio Botin, cuya gran sensibilidad por los temas educativos, y universitarios, en particular, es conocida, reconocida, respetada y admirada.La crisis económica lo ha cambiado todo. Parece una eternidad el lapso de los cuatro años transcurridos desde que el autor publicó su obra La Universidad, corazón de Europa. Muchos sueños se han desvanecido. El blanco de entonces se ha convertido en negro, las esperanzas en dificultades y los deseos de avanzar en voluntad de resistir. ¿Quien se acuerda de las ilusiones y las expectativas optimistas que se generaron con la culminacion de los procesos vinculados con la construccion del Espacio Europeo de Educacion Superior? Incluso, ¿que fue de aquellos movimientos de rechazo a la mercantilizacion que segun algunos amenazaba a la universidad con esos cambios europeizantes?¿Cual es la salida de la situacion actual? No ayudara a encontrarla la reduccion de la inversion en educacion. Tampoco servira a la causa universitaria el incremento desproporcionado de los costes de las matriculas, que ya eran de las mas altas entre los paises europeos. Bolonia en crisis es un libro lleno de cuestiones de hoy y de mañana, de busquedas, aqui y alla, de buenas practicas que importar, de aprender de America a la vez que de destacar lo mejor que caracteriza al proyecto europeo de convivencia.Bolonia en crisis es sobre la universidad de nuestros dias, sus luces y sus sombras.Bolonia en crisis, en sus dos acepciones. Crisis como escasez, como epoca con dificultades, si, asi se entiende generalmente. Pero tambien en su otra interpretacion etimologica griega: crisis como una situacion sujeta a evolucion y a cambios criticos o un momento decisivo. Ambas lecturas del titulo del libro tienen cabida en su texto. No es cuestion de optimismo o de pesimismo, sino de voluntad de superar las dificultades.En esta ocasion el prologo es de un destacado protagonista social. La obra se honra con el prologo de Emilio Botin, cuya gran sensibilidad por los temas educativos, y universitarios, en particular, es conocida, reconocida, respetada y admirada.

El autor, a partir de su experiencia como inspector, reflexiona sobre la utilidad de su trabajo para llegar a la conclusión de que su misión clave es garantizar el cumplimiento del derecho a la educa

Comprende las ponencias y comunicaciones de dicho congreso. Se estructura en los siguientes análisis: Evaluación de la calidad en la educación, Evaluación de políticas educativas desde una perspectiva institucional, evaluacion de politicas escolares y curriculares, Evaluacion de politicas socioeconomicas y Evaluacion de politicas de educacion permanente y formacion continua.

Catalunya carrega amb una herencia difícil en educació. Acostumada a liderar historicament la innovació pedagogica, l?escola d?aquest país.es troba ara massa qüestionada i poc acompanyada. Alguns vol

Los espejos de Clío. Usos y abusos de la Historia en el ámbito escolar es un libro que recoge una parte importante de los estudios realizados por el grupo de investigación DICSO de la Región de Murcia desde 2010 en torno al curriculo de Historia en Educacion Secundaria, los libros de texto utilizados en el aula, los examenes que tuvo que realizar el alumnado de Educacion Primaria y Secundaria, y las percepciones y narrativas de los maestros en formacion sobre la Historia como materia formativa. El analisis de este gran volumen de datos nos muestra la hegemonia de un modelo de educacion historica que prima lo conceptual, lo memoristico, y que reproduce una narrativa repleta de topicos y estereotipos construidos desde la historiografia tradicional. Frente a estos resultados, el libro concluye con las propuestas de innovacion que estan surgiendo en los ultimos años y que pretenden superar este modelo de educacion historica caduco a traves de temas controversiales, el cambio de metodologia docente, y la introduccion del metodo del historiador.

Es sostenible y justo el actual modelo de escuela? Tiene sentido el actual modelo de aprendizaje? Este libro reflexiona sobre dos tesis que parten de los supuestos de la sociedad del conocimiento. La primera asume que la cultura educativa desarrollada

La configuración del Sistema Educativo y sus características más relevantes se establecen en el ordenamiento básico del mismo. De ahí la oportunidad de trabajos, como este texto, para facilitar el conocimiento de las normas fundamentales que regulan tal sistema. Todavia mas, cuando los cambios o modificaciones hacen especialmente recomendables el detalle y la precision. En Todas las leyes la ley se consideran, por tanto, las tres leyes basicas que ordenan el Sistema Educativo español. Es el caso de la Ley Organica del Derecho a la Educacion (LODE, 1985), de la Ley Organica de Educacion (LOE, 2006) y de la Ley Organica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013).En el primer caso, la LODE (1985) se estima con una actualizacion detallada de los cambios introducidos desde su promulgacion. Y para la LOE (2006) y la LOMCE (2013) se realiza un completo analisis comparado que facilita la descripcion de las modificaciones y el alcance de las mismas. Todo ello, a partir de esquemas para informar de la vigencia de cada uno de los preceptos de las leyes. Una obra, en definitiva, que resulta util tanto para el conocimiento general del Sistema Educativo como para desempeños mas tecnicos y profesionales. Alumnado, familias, docentes, directivos, estudiantes, investigadores y profesores universitarios, administradores e inspectores de educacion encontraran en este texto, asi, un recurso valido para el conocimiento y el ejercicio profesional.

La Pedagogía Institucional ha tenido la audacia de introducir las ciencias humanas (especialmente la psicología y el psicoanálisis) en la clase y en la escuela. Y este proyecto, como lo señaló Daniel Hameline en su día, se puede calificar como científico. Esta nueva "ciencia de la educación" lleva ya muchos lustros influyendo en la escuela y en los centro de formación del magisterio. Entre las obras que ha producido esta corriente pedagógica, el libro que hoy publicamos es ya un clásico. Por encima de toda discusión sobre métodos y tendencias, Hacia una Pedagogía Institucional, no lo dudamos, seguirá inspirando el quehacer cotidiano de muchos docentes.