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La psicología se sitúa naturalmente en el corazón de la totalidad de lasrelaciones de orden pedagógico (entre el profesor y sus alumnos), de ordendidáctico (entre el saber y el alumno), y de orden social (entre el alumno, elsistema educativo y el entorno de la escuela), y se interesa de manera muyparticular en los procesos mentales que condicionan la elaboracion de losconocimientos y de los comportamientos en los niños y los adolescentes.Dominar la relacion pedagogica y administrar los aprendizajes de los alumnosrequiere, por parte del futuro profesor, de buenos conocimientos enpsicologia infantil y adolescente, en psicologia cognoscitiva y enpsicosociologia.Ademas, el maestro debe ser capaz de localizar, en el plano didactico, lasrepresentaciones de sus alumnos, con la finalidad de que estos efectuen lasoperaciones mentales necesarias para una evolucion de lo previamenteadquirido hacia los objetivos buscados. Entramos aqui en el terreno de lapsicologia de la evaluacion.

Educational Psychology: Developing Learners, Fifth Edition, is known for its exceptionally clear and engaging writing, its in-depth focus on learning, and its extensive concrete applications. Its unique approach helps students understand concepts by encouraging them to examine their own learning and then showing them how to apply these concepts as teachers. The book concentrates on core concepts and principles and gives students an in-depth understanding of the central ideas of educational psychology. The text moves seamlessly between theory and applications, and it includes innumerable concrete examplesvideo cases, written cases, artifacts, and moreto help students connect educational psychology to children and classrooms. Its six chapters on learning, wealth of practical applications, and innovative learning package make this the best text for maximum student comprehension.

Del Nacimiento a la Adolescencia, en 2 volúmenes: vol. I formato libro, vol. II formato DVD. La Escala Observacional del Desarrollo (E.O.D.) es un repertorio de conductas procedentes de observaciones

R. Reed HuntLuego de siete exitosas ediciones en su idioma original, com.pso.ecommerce.web.entity.Editorial El Manual Moderno presenta la primera edición en español de Fundamentos de psicología cognitiva, un texto que desde hace treinta y cuatro años ha permanecido en la preferencia de muchos estudiantes de psicologia alrededor del mundo. Este libro presenta una panoramica completa de los procesos mentales mas estudiados por la psicologia cognitiva: percepcion, atencion, memoria, conocimiento, resolucion de problemas y las emociones. Fundamentos de psicologia cognitiva incorpora ejemplos de la vida real, estudios de caso y utiles experimentos basicos en temas especificos; incluye, ademas, capitulos sobre el olvido y la distorsion de la memoria, la memoria implicita y la metacognicion.

Este texto se divide en dos grandes bloques; el primero protagonizado por por el condicionamiento clásico o pavloviano, y el segundo dedicado al condicionamiento instrumental u operante.

Childhood is a brand new series, co-published with the Open University which represents a coherent and integrated treatment to a wide range of topics and approaches, which will have a relevance to courses in childhood studies; sociology; psychology; anthropology and cultural studies. The first volume, Understanding Childhood, an interdisciplinary approach asks ''What is a child?'' and introduces a range of perspectives within childhood and youth studies. Topics in this book include the history of beliefs about childhood, the growth of scientific approaches to studying children, the significance of gender, debates around children''s rights and how far children are seen as innocent or knowing. As well as introducing broad academic frameworks for studying childhood, the book addresses issues of complexity, diversity and change in children''s experiences, from the earliest years through to adulthood. Illustrated throughout with both cross-cultural and historical examples, this text is ideal for a wide range of courses.

En los inicios del siglo XXI, el asesoramiento psicopedagógico ha puesto todas sus energías en proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado. En este empeño, trata de profundizar en la comprension de las situaciones educativas, colaborar en la mejora del trabajo en equipo y en conexion con los diferentes estamentos sociales y educativos, con amplitud de miras y con una vision clara de lo que en educacion merece ser conservado y de lo que requiere profundas trasformaciones. Concebido como manual que sirva de referente a los profesionales del asesoramiento psicopedagogico, este libro centra su intervencion en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formacion: la familia, el entorno escolar, el contexto social cercano, la educacion no formal, etc.; escenarios en los que, sin duda, se aprende y se enseña. Y lo hace con la voluntad, presente en cada uno de los textos, de desplegar las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, de redefinir los limites que tradicionalmente se le han atribuido, y de concretar las tareas que corresponden a sus profesionales, todo ello con el afan explicito de asumir los nuevos retos que plantea la sociedad.

La obra de John W. Santrock es el texto más reconocido de la bibliografía disponible sobre psicología educativa. El enfoque que el autor proporciona lo convierte en una obra diferente por el análisis de cuestiones contemporaneas de gran importancia para la psicologia de la educacion, como la diversidad cultural, la tecnologia en la educacion y los diferentes aspectos del desarrollo, todos estudiados desde el punto de vista del constructivismo y coherentemente relacionados con los temas mas tradicionales de la educacion.

Esta obra recoge las últimas tendencias de la psicología de la educación y la psicología del desarrollo. Las dos disciplinas se integran armoniosamente aunque conservando cada una su identidad; ambas analizan el aprendizaje que se obtiene a traves de la enseñanza formal, explicando cuales son los procesos cognitivos, afectivos y sociales que intervienen en el, y como contribuye este conocimiento al diseño de una enseñanza eficaz ajustada a la edad de los estudiantes. Siendo un texto de nivel universitario bien documentado con enfoques conceptuales, definiciones y modelos, la seleccion de sus contenidos recoge las perspectivas e investigaciones de mayor aplicacion practica, para despertar la motivacion del estudiante y ayudarle a vincular el estudio de la materia con las necesidades que surgen en los contextos practicos de enseñanza. Al mismo tiempo, para una mejor adaptacion a la docencia, se ha utilizado un lenguaje y una redaccion didacticos, y se han incluido al final de cada capitulo actividades y lecturas recomendadas.La obra parte de otra anterior, publicada en esta misma editorial, titulada Psicologia de la educacion y del desarrollo, la cual ha sido reestructurada y ampliada con nuevos contenidos, lo que supone una mejora y adecuacion a los puntos de vista mas actuales.

Las dificultades del desarrollo surgen en el proceso de construcción de las personas y su mundo, por lo que la ayuda y actuación preventiva son básicas para conseguir niveles de desarrollo óptimos y satisfactorios. De ahi que una obra que aborde las cuestiones nucleares de las dificultades del desarrollo y del aprendizaje sea relevante y necesaria para los profesionales de la educacion y para las familias. En este libro se proporcionan claves para la optimizacion del desarrollo y los avances que se han producido en los ultimos años en el campo de las dificultades del desarrollo de los primeros años, y de las que surgen en los aprendizajes especificos despues. Se trata de avances cientificos y tecnologicos en las aplicaciones profesionales y en las politicas educativas y de respuesta a estas dificultades, ademas de los avances sociales. Es en este contexto en el que se situa la presente obra, con un foco predominante en la prevencion y en la actuacion.En la primera parte se abordan las dificultades del desarrollo desde los enfoques integrales y las medidas educativas para afrontarlas, pasando por la ilustracion de programas integrales de estas caracteristicas como el TEACCH, para centrarse en las dificultades del desarrollo del lenguaje, la intervencion con los padres en el hogar para el fomento de la comunicacion y del lenguaje, las dificultades por problemas atencionales, de hiperactividad e impulsividad, o las dificultades en personas con deficits auditivos.En la segunda parte se analizan las dificultades del aprendizaje desde la conceptualizacion con un enfoque preventivo, las de lectura, las de comprension lectora, las iniciales de escritura, las del calculo y las matematicas y las relacionadas con la convivencia y relaciones interpersonales, incluyendo el papel de la familia en este proceso optimizador del desarrollo y del aprendizaje de los alumnos.

Educación

Construir una escuela que se ajuste a las trayectorias de desarrollo de los niños y niñas y que potencie su evolución es objetivo fundamental de la educación formal. Esta obra está pensada para contribuir en esta linea a traves de la formacion del estudiantado de magisterio, utilizando la teoria para poder comprender y analizar la vida en las aulas y en los centros a traves de multitud de ejemplos y situaciones reales.

sta decimosegunda edición ofrece una cobertura actualizada y precisa de las áreas fundamentales de la psicología educativa: el aprendizaje, el desarrollo, la motivación, la enseñanza y la evaluación, combinados con un analisis inteligente de las nuevas tendencias en el campo y en la sociedad, que afectan el aprendizaje de los estudiantes

This book is the last of four which form part of the Open University course, U212, "Childhood," Together they provide an undergraduate-level introduction to the interdisciplinary field of childhood and youth studies, and a framework for analysing contemporary policy and practice in, for instance, education, health and social work. Childhood is now a global issue, forcing a reconsideration of conventional approaches to study. Childhood is also a very personal issue for each and every one of us - scholars, policy-makers, parents and children. The books encourage the reader''s active involvement, especially through the use of activities. They include children''s and parents'' voices as well as academic discussion of childhood in diverse societies and points in history. Selected short readings accompany the chapters to present additional perspectives. "Changing Childhoods: local and global" looks at the obstacles that many children face which make childhood both a local experience and a global concern. Topics include the effects of poverty and other adversities, including violence, on children''s health and well-being. Different approaches to intervening in children''s lives are discussed, with particular attention to their rights, especially to participation and the ways they can become engaged with social issues, including issues surrounding their status as children. The other titles in the series are: 1 "Understanding Childhood: an interdisciplinary approach" 2 "Childhoods in Context" 3 "Children''s Cultural Worlds" ''"Changing Childhoods" offers a vivid, up-to-date survey of the state of the world''s children at the beginning of the twenty-first century.Children are presented in all the complexity of their contradictory social roles: as innocent victims and as bullies; as soldiers and as survivors of famines, wars and forced migrations; as high-achieving school children and as oppositional "street kids." A wonderful resource for students, teachers, child activists, and scholars alike.'' "Professor Nancy Sche

Este libro ofrece una cobertura actualizada y precisa de las áreas fundamentales de la psicología educativa: el aprendizaje, el desarrollo, la motivación, la enseñanza y la evaluación. En " Psicología educativa" encontrará una combinación de las tendencias que surgen en el campo de la educación y en la sociedad, que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, como la diversidad de los alumnos, la inclusión de estudiantes con necesidades especiales, la tecnología, la instrucción y el avance de las neurociencias.