Libros de Museología y museos, página 17 de 64

Presentamos una obra que se ocupa de un ámbito emergente, cada vez más estudiado y con mayor rigor, como es la educación museal. Se trata, por tanto, de una obra proyectada desde la educación, cuya mirada nos permite repensar el museo, incorporando un concepto clave como el de diversidad, donde todos han de tener cabida y donde cada vez mas todos estan siendo tenidos en cuenta. La idea de museos para todos es desarrollada, por tanto, en la primera parte del libro, donde se plantean interrogantes que nos permiten aproximarnos a una concepcion del museo como espacio donde se trabaja la educacion patrimonial: ¿se estan generando nuevas identidades educativas en los museos?, ¿pueden los museos de arte ofrecer ocasiones educativas en la cultura contemporanea?, ¿cual es la relacion entre educacion artistica y museos?, ¿se estan generando nuevas presencias en los museos?, ¿y ausencias? ¿Cual es la actitud y el papel de los espectadores?, ¿estan apareciendo nuevos escenarios museales?, ¿que sucede en la red?, ¿es esta una via de solucion a la proyeccion educativa del museo? Todos estos interrogantes son respondidos por diferentes autores, que nos van marcando un itinerario teorico que se complementa necesariamente con la voz de los propios departamentos de educacion de los museos. Estos nos muestran, en la segunda parte del libro, y de muy diferentes maneras, como es necesaria y posible una accion educativa basada o complementada con la reflexion pedagogica; ejemplifican como desde la accion educativa los museos se definen, pautan o marcan su perfil, muchas veces haciendo de verdaderos agentes sociales, que atienden a sus publicos en plural y que son determinantes en la formacion de los ciudadanos. La tercera parte del libro trata de hilar las dos anteriores, mostrando como son posibles infinitas conexiones entre los museos y la universidad, los espacios informales, la ciudad o la propia escuela. En este caso, los autores nos relatan, desde la creatividad

¿Hasta qué punto el edificio del museo debe ser también una creación artística? El protagonismo de las realizaciones arquitectónicas para el arte contemporáneo en España en las últimas décadas ha disparado la polemica funcionalidad versus artisticidad de la arquitectura del museo. El libro plantea un analisis arquitectonico y museografico de los museos y centros de arte contemporaneo en España desde su aparicion a finales del siglo xix hasta nuestros dias, sin desvincular este proceso del contexto internacional.El museo de arte contemporaneo es una realidad conceptual, arquitectonica y museografica del siglo xx. Y su arquitectura muestra un campo de experimentacion privilegiado en el que concurren las aspiraciones de la propia disciplina arquitectonica, las de la museologia como ciencia, y las de los discursos esteticos del propio arte contemporaneo, sobre una base de factores politicos, economicos y sociales que complementan y complican su interpretacion.

En este texto, nos interesa profundizar el análisis de diferentes tipos de museos, reconociendo sus enormes posibilidades en tanto instrumentos críticos de representación. Tomamos como referencia Iberoamerica, un amplio y diverso espacio a manera de desafio y simbolo sin, por supuesto, exhaustividad, y dejando al lector percibir la heterogeneidad y tambien los puntos en comun. Desde finales del siglo XX, los ecomuseos, los emprendimientos de comunidades indigenas y las pequeñas improntas museales de otros pobladores (inmigrantes y pioneros), supusieron un cambio substancial en la mirada sobre el pasado, tanto nacional como regional. Otros impactaron en la identidad a traves del folklore, concepto hoy deslucido pero que sigue siendo operativo. Empezamos este escrito invitando a los lectores a encontrarse con definiciones sobre varios de los asuntos que atañen a las comunidades y los museos, a las disciplinas que los acogen y a cuestiones generales sobre las formas de analisis. Evitamos conscientemente las instituciones organizadas a nivel nacional y nos centramos en cuatro tipos de museos: los ecomuseos, los museos indigenas, los museos de pioneros y aquellos museos que concentraron las narrativas folkloricas y etnologicas, sobre todo en España. Los cuatro tienen en comun una cierta critica, enunciada o no, al origen y funcion de los espacios nacionales y se concentran en las identidades etnicas. La propuesta es modesta, sin embargo, dado que no se trata de establecer un registro exhaustivo ni una critica a todas las practicas museales. Pero hay toda una promesa, a desplegar en las proximas paginas. Nuestra intencion es presentar un texto agil y comprensible para quienes, interesados en los museos, no desdeñen reflexionar sobre los aspectos y potencialidades de estas poderosas, y a la vez, camaleonicas criaturas.

La publicación Museos arqueológicos y género. Educando en igualdad es fruto de un trabajo colectivo que reúne diferentes ensayos y proyectos museísticos y educativos que comparten la idea de que los museos arqueologicos pueden y deben transmitir una Histo

Título: Museología, Arqueología y Patrimonio Autor: Pablo Alonso González ISBN/ISSN: 978-84-9773-470-7 Depósito legal: Dimensiones: 17x24cm Nº de páginas: 185 Año: 2009

Museología y museografía pretende ofrecer no sólo los fundamentos básicos de la realidad museística como manifestación histórica e instrumento patrimonial de primera magnitud que ha llegado a ser sino tambien los resortes y recursos de una ciencia humana, social y de accion como es la museologia, y las diferentes formas practicas y de aplicacion que la museografia puede comportar al museo y a otras entidades socioculturales de nuestro tiempo.

A lo largo de las páginas de esta obra, el autor inicia una exploración de los nuevos requerimientos de la sociedad en relación con los museos, especialmente a raíz de la evolución de la sociedad de la informacion y su implicacion en la construccion de un centro de documentacion, informacion y conocimiento. Se aproxima, asi, a la definicion de la museologia contextual, basada en la subjetividad, la contextualizacion, el simbolismo y, sobre todo, el conocimiento dinamico, como aportacion esencial del usuario de los museos a la construccion del conocimiento de los mismos. Como aplicacion del marco teorico precedente, se proponen los criterios practicos para el establecimiento de un servicio de documentacion que conduzca a la creacion de un centro de conocimiento. De esta manera, se analizan los planes y programas basicos, objetivos, criterios de calidad y, especialmente, se perfilan las peculiaridades de la documentacion en museos en relacion con otras areas del mismo, recogiendose los principios archivisticos basicos que permitan el desarrollo de una imprescindible gestion documental. Se trata, en definitiva, de una obra de gran interes no solo para la aplicacion practica de la documentacion en los museos, sino tambien para la comprension de las nuevas corrientes museologicas que, a partir de la nueva museologia, y desde una vision proxima a la museologia critica, persiguen la integracion de los usuarios en el museo.

La realidad y proyección sociocultural del museo constituyen un fenómeno cada vez más relevante en nuestro entorno, que viene siendo estudiado por disciplinas científicas tan diversas como la antropologia, la sociologia, la pedagogia, la arquitectura o la historia del arte, entre tantas otras. Este libro pretende ofrecer a modo de introduccion los fundamentos basicos de la realidad museistica, tanto a nivel de la institucion en si, como de la ciencia y tecnica que los desarrollan, y presentar algunas posibles soluciones a los problemas conceptuales, formales, tecnicos y socioculturales que afectan a estas entidades de servicio publico.

Almazán Tomás, David (coord.), Lorente, Jesús Pedro (dir.) Desde hace años estamos viviendo una eclosión de nuevos museos de arte contemporáneo, muchos de ellos creados por mera emulación política o fruto de un voluntarismo activista, sin pensar previamente su linea de actuacion. En torno a dicho fenomeno y a sus antecedentes historicos, un largo elenco de autores de diferentes especialidades y procedencias intenta aportar en este libro unas dosis de reflexion desde el ambito de la museologia, una disciplina que esta en vias de renovacion gracias a la llamada museologia critica, corriente que desde aqui se quiere ayudar a divulgar y promocionar.

El presente ensayo es un trabajo crítico que revisa la problemática de la situación del patrimonio en España y analiza las vicisitudes de su puesta en valor. Es un análisis sin concesiones, resultado de mas de una decada de participacion como museologos en numerosos proyectos de musealizacion en España e Italia.En el se abordan temas como la destruccion de patrimonios; la falta de brujula en numerosas actuaciones sobre monumentos, conjuntos urbanos y colecciones de museos; las carencias de nuestra legislacion, o el olvido, a veces interesado, de valiosos patrimonios emergentes, como el de la guerra civil, la arqueologia industrial o el patrimonio etnografico.Se trata, en definitiva, de una obra valiente y atrevida, sin duda polemica, que quiere mostrar como uno de los paises europeos que cuenta con mas patrimonio historico, arqueologico, monumental, industrial, militar y etnografico no dispone, sin embargo, de una politica patrimonial eficaz.

Este libro tiene como objetivo analizar experiencias museales no tradicionales que eclosionan partir de los años 2000 en Latinoamerica, impulsadas por agentes culturales no especialistas en museología, sino en el campo artistico. La investigacion, que se circunscribe en la linea de la museologia alternativa, aborda estas experiencias autonombradas de manera critica museos. Son musealidades que toman diversos formatos, generan diferentes actividades y proponen metodologias interdisciplinares, se organizan en torno a demandas que el museo tradicional ni ha atendido, ni atiende, y adquieren una forma mutable y flexible. No tienen vocacion de permanencia y aspiran a una interaccion con su comunidad mas cercana y personalizada. El museo, como dispositivo incorporado durante el periodo colonial, fue, desde su implementacion en el continente americano, una institucion transmisora de los valores civilizatorios europeos. En este contexto, estas experiencias museales se analizan desde el marco poscolonial, y los antecedentes de los que se nutren se rastrean en la museologia alternativa latinoamericana de los años noventa. Esta investigacion analiza cuatro casos de estudio y se adentra en sus referencias practicas y teoricas: el NuMU de Guatemala, Puno-MoCA de Peru, Museu das Remoçoes d

La museografía y la conservación son dos disciplinas estrechamente interrelacionadas. La museografía se define como la práctica de la museología y se vincula fundamentalmente con las técnicas expositivas en los distintos espacios museograficos. Estos no s

Investigar para enseñar. Revista de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. Competencias básicas y lengua castellana y literatura. Comprensión lectora como alternativa al comentario de textos. Prá

Los restos arqueológicos arquitecturales y los paisajes histórico-arqueológicos, descontextualizados de su mobiliario, actividad y usos antrópicos pretéritos, pueden resultar de difícil interpretación cuando se procede a su observación directa in situ. Como sucede con cualquier fuente primaria, en historia los problemas de interpretación son inversamente proporcionales al grado de contextualización, conservación o integridad que posean. En este sentido, su interpretación y comprensión puede requerir un alto grado de abstracción. Para superar esta problemática, desde la museografía se han ensayado diferentes tipos de estrategias didácticas, y sobre ellas reflexiona el presente manual. Los artefactos museográficos de intermediación, colocados in situ, en espacios y yacimientos históricos y arqueológicos, con recursos iconográficos, cartográficos y textuales, y con propuestas interactivas, pueden contribuir a una mejor comprensión a partir de la observación directa. Esta obra plantea toda la problemática existente en torno al diseño de la museografía de intermediación al aire libre, en sus aspectos formales y en referencia a la presentación de contenidos. Las propuestas se basan en casos reales y en experiencias empíricas desarrollados por el grupo de investigación de didáctica del patrimonio Didpatri, de la Universidad de Barcelona.