Libros de Psicología y Pedagogía, página 26 de 3029

En este libro se exponen algunos de los problemas más relevantes de la Psicometría actual. Bajo la denominación genérica de psicometría se tratan todo un conjunto de enfoques teóricos, técnicas y metodologias diversas cuya finalidad comun es facilitar una medicion precisa y rigurosa de las variables psicologicas y educativas.

Es una caja que contiene un libro-guía, un DVD con instrucciones y estímulos, una pizarra metálica, una caja con fichas imantadas, una caja con cartulinas de dibujos y tres bolsas con cartulinas de dibujos. Objetivo: Entrenar habilidades cognitivas básicas cercanas al currículo de Educación Infantil con el propósito de reforzar las habilidades cognitivas básicas de los niños que cursan Educación Infantil. Descripción: Tareas diseñadas según un acercamiento multidimensional de contenidos aparentemente lúdicos que entrenan diferentes habilidades cognitivas en cada sesión. Valoración: Ha mostrado sus efectos positivos tanto en habilidades como en rendimiento académico e inteligencia en una investigación desarrollada a tal efecto.

This book provides a comprehensive overview and in-depth analysis of research on psychosocial skills, examining both theory and areas of application. It discusses students psychosocial skills both as components of academic success and desired educational outcomes in grades K through 12. The book describes an organizing framework for psychosocial skills and examines a range of specific constructs that includes achievement, motivation, self-efficacy, creativity, emotional intelligence, resilience, and the need for cognition. In addition, it reviews specific school-based interventions and examines issues that concern the malleability of psychosocial skills. It addresses issues relating to the integration of psychosocial skills into school curriculum as well as large-scale assessment policies. Topics featured in this book include:Development of psychosocial skills in grades K-12.Assessment of psychosocial skills.Conscientiousness in education and its relation to meaningful educational outcomes.Creativity in schools, including theory, assessment, and interventions.Academic emotions and their regulation through emotional intelligence.Resilience and school-based programs aimed at enhancing it.Psychosocial Skills and School Systems in the 21st Century is a must-have resource for researchers, graduate students, clinicians, mental health professionals, and policymakers in child and school psychology, educational policy and politics, public health, social work, developmental psychology, and educational psychology.

MODELING DYADIC AND INTERDEPENDENT DATA IN THE DEVELOPMENTAL AND BEHAVIORAL SCIENCES

Se ha recogido lo mejor de las nuevas investigaciones y estudios de los últimos años, como la genética de la delincuencia, la nutrición infantil, el trastorno bipolar y del espectro autista o la importancia del vinculo temprano, entre otros.

El enfoque de Millon para la exploración e identificación de dificultades emocionales y personales se ha convertido en un importante referente en el campo de la Psicopatología. El MCMI-III reúne los ultimos avances teoricos, empiricos y profesionales para conformar un instrumento muy util en la toma de decisiones con los trastornos comportamentales o sindromes clinicos. El inventario se apoya en un nuevo marco teorico: la teoria evolutiva. Con la finalidad de optimizar la correspondencia con el DSM IV se han sustituido 95 elementos y se han añadido dos nuevas escalas: un patron de personalidad clinico (Depresivo) y un nuevo sindrome (Estres postraumatico). La adaptacion española ha contado con mas de 900 casos, lo que ha permitido realizar un estudio riguroso sobre las tasas de prevalencia de cada trastorno y sindrome en nuestra poblacion, un analisis detallado sobre las bondades psicometricas del inventario y la construccion de baremos y puntos de corte representativos.