Libros de Pedagogía, página 4 de 1464

«Los dos campos que han centrado mi actividad docente e investigadora son la didáctica de las ciencias sociales y la formación del profesorado», dice la maestra, pedagoga y geógrafa Pilar Benejam.Ben

En ¿Qué debe saber un profesor de ELE/L2? Guía básica para actuales y futuros profesores, de la Colección BIBLIOTECA DEL PROFESOR DE ELE, se presentan los conocimientos esenciales y básicos que necesitan los profesores (en activo o en formacion) de ELE/L2, y se reflexiona sobre sus practicas docentes y los recursos que convierten la enseñanza en un proceso facilitador de la adquisicion para el aprendiz. Este libro cuenta con la novedosa figura del Tutor ( ), que aporta aclaraciones, detalles interesantes y ampliaciones, y con un Glosario. La bibliografia se establece en tres niveles de relevancia: basica, complementaria y citada. Las actividades interactivas (con comentarios de los errores y los aciertos) permiten afianzar los contenidos y hacen que el libro sea idoneo para el autoaprendizaje.

Este libro es un álbum-ensayo que trata de las emociones y de los sentimientos de los niños frente a la diversidad y al dolor de los demás. Con ocasión del dramático impacto informativo audiovisual que supuso el atentado del 11-S, el doctor Cobo dialogo con 92 niños, que le contaron lo que sabian de ese suceso, lo que sintierony lo que ellos construirian en lugar de las Torres Gemelas. De ahi surgio este estudio sobre la compasion humana y su planteamiento como una funcion compleja que no es una sensibileria o un "contagio emocional" como venian considerando tradicionalmente los filosofos (Seneca, Descartes, Spinoza, Nietzsche), sino un funcionamiento imprescindible para la existencia de la persona, sin el cual perderia la fe y la esperanza en la humanidad y la convivencia se haria imposible. Aborda tambien la referencia pedagogica, pero, como dice el doctor Cobo, "esto no es un decalogo"; sino la incitacion al conocimiento de la linea evolutiva de los niños ( y de cada niño ) sobre como nace y se desarrolla su conciencia afectiva y su inteligencia moral. Este ensayo es album porque esta no solo profusamente ilustrado con dibujos de niños sino fundamentado en ellos, pues para el autor el dibujo infantil es una forma de pensamiento y de reflexion cuando aun el discurso verbal no se ha organizado, y es incluso mas rico, profundo y sincero que este.

Este libro está escrito deprisa, casi en tiempo real, mientras se sucedían los hechos. Cuenta la historia de lo que ocurrió entre marzo y junio de 2020, cómo los niños y niñas vivieron y soportaron esa situacion que tan dificil les resultaba de entender y aceptar. Cuenta tambien lo que hicimos a traves del proyecto La ciudad de las niñas y de los niños: en primer lugar, tratar de acompañar el confinamiento forzoso de los mas pequeños; y, en segundo lugar, plantear a las ciudades y a las escuelas propuestas para una reapertura lo mas adecuada posible a las nuevas necesidades sanitarias y, especialmente, que diera respuesta a las expectativas de la sociedad y de sus niñas y niños en materia educativa y de formacion.

Varios argumentos, fundamentales para el debate pedagógico y didáctico actual, articulan este ensayo. La importancia de las instituciones educativas, la postulación de una teoría del aprendizaje que incluye a la diversidad y no la define como anomalia y la presentacion de las nuevas tecnologias como continuadoras de tendencias ya existentes que promueven el aprendizaje por indagacion, simplificando enormemente la organizacion y publicacion de textos y la comunicacion con los demas, son algunas de las reflexiones que se desarrollan a lo largo del libro.

Desde la preocupación por un sentido ético y comprometido del estudio y de la profesión, José Moreno, profesor de la Universidad de Extremadura, muestra en esta obra su inquietud por conocer las cosas que merecen ser conocidas. Por comprender dimensiones de la persona, de los estudiantes universitarios, que muchas veces quedan fuera de la foto fija de los planes de estudio, quiza tan solo relegadas a una linea o dos de las competencias transversales que, por obligacion, se añaden a los Libros Blancos y demas documentacion y papeleo burocratico. El libro que tiene en sus manos el lector es un lienzo fiel de lo que la juventud extremeña estudiante en la UEx siente y piensa de cuestiones trascendentes y eticas; sobre si mismos y sobre lo que les rodea. Una mirada atenta podra descubrir anhelos y esperanzas, conexiones interesantes entre el sentido trascendente de la vida y la vocacion y mision del estudiante.

A mediados de la década de los años 90 irrumpió en la escena educativa el fenómeno Internet. La educación a distancia no ha sido ajena al mismo, y hoy, salvo en las zonas más desfavorecidas, no se entenderia esta forma de enseñar y aprender sin la utilizacion de las herramientas que posibilita la Red. En este libro se exponen puntos de vista que el autor ha ido escribiendo desde los inicios de este nuevos siglo, relacionados con formatos de docencia y aprendizaje mediados por las tecnologias.

¿Por qué tengo que ir al cole? Es la pregunta más común que nos hacen los niños durante todo el curso escolar, pero especialmente después de las vacaciones de verano. ¿Qué responder? ¿Cómo explicarle que es necesario? ¿Como convencerle de que la escuela es un lugar divertido, aunque no siempre, en el que aprendera cosas cruciales para su futuro? Esta es la labor que Hartmut Von Hentig se propuso tras escuchar la pregunta de su sobrino en la estacion de tren despues de haber pasado unos dias de vacaciones juntos. El tio Hartmut decidio no contestarle en ese momento y prefirio escribir a su sobrino una serie de cartas en las que le explicaria la importancia de ir al colegio, lo divertido que en algunas ocasiones resulta pero tambien lo duro y dificil que es acatar las normas y convivir con personas tan diferentes de nosotros.