Libros de Pedagogía, página 55 de 1459

La publicación, por parte de la Universidad Pontificia Comillas, de la mayor parte de los discursos pronunciados por Jose Ramón Busto Saiz S.J. durante su rectorado constituye un legado meritorio que, ademas, ganara valor con el devenir del tiempo ya que -con prosa rica y contundente- retrata en buena manera el transcurso de los dias de nuestra sociedad en la practica totalidad de la primera decada del siglo XXI. No escapa a este texto casi ninguno de los acontecimientos que urgian nuestro presente, pero, ademas, se encuentra aderezado con sabrosas referencias historicas que, a modo de oportunas citas estructurantes, son traidas con habilidad para ilustrar sus pensamientos o consejos, y como no, entreverada, se nos regala una casi constante invitacion a abrirnos a lo trascendente.

Based on the pioneering work of Carol C. Frattali,Outcomes in Speech-Language Pathology, Second Edition provides readers with a focused, comprehensive review of current policies, principles, and practices pertaining to outcome measurement in speech-language pathology with particular emphasis on healthcare. It is a unique text that covers outcomes in speech-language pathology practices within the context of contemporary issues across work settings that include clinical practice, applied clinical research, and graduate education. Key Features: The only text that specifically focuses on outcome measurement in speech-language pathology Major themes from the first edition are revisited in light of the impact of contemporary issues and shifts in emphasis in outcomes, including: The prominence of the WHO-ICF as a conceptual model for intervention The impact of public policies and federal mandates Emphasis on value-based, cost-effective clinical healthcare services Growing transparency in organizational performance in accreditation processes The weight currently placed on patient satisfaction and patient-reported outcomes Outcomes assessment across stakeholders in school settings Challenges and revised perspectives on the application of evidence-based practice Increasing demand for applied effectiveness research to inform clinical practices Renewed reliance on single subject experimental designs in SLP intervention research and the application of N=1 research designs to clinical practice The growing emphasis on outcomes in graduate clinical education and supervision as well as in higher education Directors and managers of clinical speech-language pathology programs in healthcare settings as well as clinical staff and supervisors will find this book to be a valuable desk reference and graduate students will use it as a key resource in the course of their studies.

Profundiza en las características del contexto digital -social y familiar- en el que los menores se socializan; analiza el papel de la alfabetización mediática para una enriquecedora inmersión digital de los hijos y reflexiona sobre la importancia del papel de los padres como principales responsables y agentes de mediación en la experiencia mediática de los hijos.

Una guía innovadora que muestra cómo funciona cada parte del órgano vocal dentro del sistema musculoesquelético total y enseña a emplear la voz conforme a su diseño orgánico.Basándose en su formación de cantante y empleando la tecnica Alexander como complemento, Theodore Dimon muestra como funciona la voz, explica los errores del uso vocal y enseña a restaurar la voz y a emplearla en todo su potencial, abarcando temas que van desde la respiracion y la colocacion de la voz hasta los registros vocales y la liberacion de la voz.Un instrumento inigualable para cantantes, actores, educadores, oradores y para cualquier persona interesada en mejorar su ejecucion vocal.

Las autoridades de esta guía sostienen que en la implicación y mejoría del paciente es clave contar con un informe que le aporte las pautas necesaria para una recuperación adecuada. Por eso confían en que sea de gran utilidad tanto para los profesionales sanitarios como para los estudiantes de Logopedia que comienzan su andadura en el entorno laboral.Las autoridades de esta guía sostienen que en la implicación y mejoría del paciente es clave contar con un informe que le aporte las pautas necesaria para una recuperación adecuada. Por eso confían en que sea de gran utilidad tanto para los profesionales sanitarios como para los estudiantes de Logopedia que comienzan su andadura en el entorno laboral.

Desde un firme compromiso por mejorar el conocimiento y el uso del idioma, la enseñanza de la escritura y su investigación adquieren cada vez mayor atención. El estudio de la escritura supone todo un reto para el mundo docente dado que su aprendizaje es fundamental en el exito academico de los estudiantes. A pesar de ello, en España, pese a la importancia de la formacion linguistica y a la constante preocupacion del profesorado universitario ante los errores ortograficos, semanticos y gramaticales que presenta el alumnado y ante la dificultad que tienen de expresarse por escrito con claridad y cohesion, la investigacion en este campo es muy escasa

Cómo responder a los niños sobre Dios

¿A qué edad comienza la educación sexual? - ¿Ha pensado en la importancia que tienen sus explicaciones para la formación de sus hijos en este terreno tan personal? - ¿Qué sucede cuando los hijos pasan de la niñez a la adolescencia? ¿Cómo explicarles de manera sencilla los cambios que vivirán en esa etapa? - ¿Qué decir a los hijos acerca de la atracción, el enamoramiento, el amor? - ¿Qué es la salud sexual? - ¿Cuánto tiene de seguro el «sexo seguro»? - ¿Cómo explicar a un adolescente el inicio de la vida?

La Educación en el recuerdo. Cartas de un profesor jubilado a una excompañera en activo es una reflexión, realizada a partir de la experiencia cotidiana en las aulas, sobre el devenir de la Educación Secundaria española durante los dos ultimos decenios. En las paginas del libro se analizan algunas de las cuestiones que han preocupado, y siguen preocupando, a los docentes de hoy, al mismo tiempo que se incide en la importancia y pertinencia de una educacion integral que, mas alla de la imprescindible cualificacion academica y profesional de los alumnos, les aporte la sabiduria e inteligencia emocional necesarias para saber dirigir su propia vida y contribuir al logro de una sociedad mejor. Luis Sola Gutierrez (Azagra, Navarra, 1951) ha ejercido como catedratico de Filosofia de Instituto hasta su jubilacion en septiembre de 2011. Doctor en Filosofia por la Universidad de Deusto con una tesis dedicada al problema del relativismo epistemologico en la obra de Peter L. Berger, es tambien creador y autor de varios numeros de la coleccion Cuadernos Azagreses, centrada en temas relacionados con su localidad natal. En el año 2006 fue galardonado con el primer premio de ensayo Pablo de Olavide por el trabajo titulado Seducido por la luz, escrito bajo la forma de confesiones postumas de este relevante personaje de la Ilustracion española.

A través de estos proyectos piloto, realizados en el marco de las convocatorias anuales de Redes de Investigación en Innovación Docente, los profesores de la UNED describen los nuevos procedimientos metodologicos y recursos tecnologicos empleados, y analizan la eficacia y la utilidad de estos para la mejora del rendimiento y la satisfaccion de sus estudiantes. De especial interes son las contribuciones de estos trabajos a la investigacion para la mejora del aprendizaje a distancia en entornos semipresenciales, o blended-learning con especial enfasis en las aportaciones de las TIC a esta modalidad educativa.

La fuerte presencia de los medios de comunicación en las sociedades actuales exige la necesidad de contar con ciudadanos cada vez más competentes y activos. De hecho, la importancia de la educción mediatica es ya una realidad incuestionable a nivel internacional y una prioridad para organismos como el Consejo de Europa, el Parlamento Europeo, la ONU o la UNESCO.¿Como educar en el consumo responsable de los medios o en la actitud inteligente frene a tantos mensajes persuasivos? ¿Es posible alfabetizar en las nuevas tecnologias y a su vez educar en un usocivico y solidario de las mismas? ¿Como contribuir a la formacion de una opinion publica deliberativa? Y sobre todo, ¿cual es el fundamento filosofico y pedagogico de todo ello?Este libro trata de responder a algunos de los desafios educativos y eticos planteados por nuestras sociedades hipercomunicadas y globalizadas. Sociedades en las que una ciudadania emergente busca ser protagonista de su destino, no solo en lo juridico, politico, social o economico, sino tambien en lo mediatico: una ciudadania critica, profundamente democratica, preparada para vivir del mejor modo en esa sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos. Los medios son, al fin y al cabo, una oportunidad magnifica para la renovacion pedagogica y una ocasion inigualable para la formacion de la ciudadania global ante retos cada vez mas globales.Vicent Gonzalvez es doctor en Filosofia y Ciencias de la Educacion. Autor del libro Inteligencia moral (2000), y coordinador-coautor del libro Etica de los medios. Una apuesta por la ciudadania audiovisual (2004). Actualmente es profesor e investigador en el Departamento de Teoria de la Educacion, Universitat de Valencia.

Es esencial que a partir de la educación para la paz se aprenda a identificar necesidades sociales y a proponer sus soluciones, basadas en alianzas que vayan fortaleciendo el tejido social con base en el compromiso de todos los actores que lo componen. Desde esta prespectiva, la responsabilidad social es uno de los ejes que conduce a la construcción de una cultura de la paz. Todos los esfuerzos que se generen desde el aula destinados a la educación para la paz y la no violencia deben demostrar con casos prácticos que la paz es una construcción colectiva que depende de cada uno de nosotros, y que las actitudes tolerantes aportan beneficios tanto a cada persona en lo individual, como en su relacion con los demás.

La evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la enseñanza on line ha demostrado que, cuando se aprovecha cada potencialidad tecnologica, es posible trasladar la calidad del aula presencial a la red. El libro que ahora tienen en sus manos es fruto, en parte, de esa evolución universitaria hacia la integración plena de internet en la cotidianeidad de la labor formativa; y es también parte de la cooperación internacional universitaria, como fruto de la colaboración entre el centro de Enseñanzas Virtual de Túnez.

Helping children put their skills into practice, this work covers sounds qu,ou,oi,ue,er,ar. It also provides strategies for tricky spellings and challenging puzzles.

El síndrome de Asperger afecta tanto a niños como a adolescentes y a adultos. A cada edad las necesidades que se presentan son diferentes y, por tanto, los problemas a los que se enfrenta la persona con Asperger son tambien diferentes pero, sin duda, el problema que durante toda su vida aparee con mayor intensidad es el de las dificultades de socializacion. Tambien el entorno inmediato sufre cambios tras haber recibido el diagnostico porque Asperger es un trastorno que afecta a toda la unidad familiar y no solo a la persona diagnosticada. ¿Que es el Sindrome de Asperger? ¿Que son los trastornos comorbides? ¿Que diferencia al Asperger de otros trastornos? ¿Que hacer si el niño sufre acoso escolar? ¿Que problemas laborales sufre el adulto? ¿Que pronostico de futuro tiene la persona con Asperger? Cuando se recibe el diagnostico son innumerables las dudas y preguntas que asaltan a la persona con Sindrome de Asperger y a su familia. Este libro intenta dar respuesta a las cuestiones mas comunes y ofrece una vision positiva y alentadora sobre la evolucion de las personas que tienen ese diagnostico y su pronostico de futuro.

Este texto presenta los elementos definidores de un modelo de evaluación de centros y justifica de forma exhaustiva cinco factores de calidad: 1) liderazgo, 2) proyecto educativo, 3) competencia profesional, 4) trabajo en el aula y 5) evaluacion de los aprendizajes, y tres factores de cohesion social: 6) convivencia y cooperacion, 7) equidad y 8) abertura al entorno. Formula de manera explicita el objeto de evaluacion a traves de la contribucion que los distintos factores hacen en relacion con la enseñanza efectiva y al aprendizaje generalizado de una de las ocho competencias, en concreto, la competencia comunicativa linguistica por su caracter mas transversal y por su contribucion a la adquisicion de las demas competencias. El objeto de evaluacion se desarrolla a traves de la formulacion de veinticinco indicadores y sus respectivos componentes para cada uno de los factores de calidad y cohesion social, presentados en rubricas progresivas de cuatro estadios. En el ultimo capitulo se apuntan las principales estrategias metodologicas para la aplicacion de esta evaluacion de centros. Este modelo es fruto del conocimiento, la investigacion, la reflexion y la exegesis social, de acuerdo a unos organizadores previos de posicionamiento conceptual sobre calidad, evaluacion y educacion; asi como de la experiencia dilatada de los autores como evaluadores y consultores de calidad.

El “Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora” que aquí le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de Educación Primaria, Integració