Libros de Pedagogía, página 50 de 1458

10 criterios para que tus hijos lean, es una obra escrita en primera persona, desde el propio sentimiento, por alguien que ya lo ha vivido y lo reflexiona. El libro, aporta la experiencia de quien ya ha llevado a efecto esta labor educadora y que transmite para aquellos que en este momento esten iniciandola, lo mismo que a cuantos se ocupan por resolverla dia a dia. Ademas, el autor guarda una sorpresa, la cual, de verdad contribuye a convertir estos criterios, en una autentica aventura.

Actualmente, familia e infancia son realidades emergentes, ámbitos que necesitan incrementar conocimiento científico y social paro, o partir de éste, articular estrategias que nos lleven o mejorar sus condiciones de vida.Es evidente que el menor y lo familia son dos realidades estrechamente unidos, indisociables, en cuanto o lo educacion del ser humano se refiere. Familias y Menores, Menores y Familias, han de ser entendidos y abordados como dos realidades en uno, pues no se puede entender lo educacion de un menor sin hacer referencia o su escenario familiar de pertenencia, como tampoco podemos abordar o lo familia sin tener presente lo existencia de dicho menor.El menor nace en el seno de uno familia y va conformando su identidad personal o traves de procesos en constante evolucion. El libro que el lector tiene en sus monos troto de reflexionar y profundizar en el conocimiento de lo realidad educativo familiar en relacion con el menor, teniendo el bienestar del mismo como prioridad.

Los profesores universitarios, salvo muy honrosas excepciones, no sabemos enseñar. Ello no puede sorprendernos si tenemos en cuenta al menos tres realidades indiscutibles: nadie nos enseñó a enseñar

Los Encuentros en Didáctica de las Ciencias Experimentales comenzaron siendo una pequeña reunión de amigos integrantes de, por aquel entonces, un cuerpo de conocimiento emergente, en el que se compartian las inquietudes, experiencias y expectativas de todos ellos. Hoy es un cuerpo de conocimiento consolidado y un Area de conocimiento extensa. A ello han contribuido sobremanera estos Encuentros, que se ha seguido realizando a lo largo de los años contando actualmente con una gran participacion de todos los que estamos comprometidos con la mejora del proceso de Enseñanza- Aprendizaje de las Ciencias Experimentales. En esta ocasion llegamos a la 26ª edicion con el lema ?Investigacion y transferencia para una educacion en ciencias: un reto emocionante?, con la intencion de poner de manifiesto la importancia de la investigacion en cualquiera de los elementos integrantes del proceso educativo y la necesidad de que sus resultados reviertan en las aulas de todos los niveles de enseñanza. Esperamos que estas jornadas sean un marco adecuado para la discusion, compartiendo ideas y experiencias, que permitan alcanzar el reto emocionante de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Experimentales.

Una serie de investigadores punteros de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar la última vanguardia en comunicación. Así, se han podido recopilar sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos (in)formativos a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium.En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Tabanque es una publicación pedagógica con una periodicidad anual, creada en 1985 en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia. Su título corresponde a un vocablo artesanal que designa la rueda de madera que mueven con el pie los alfareros para hacer girar el torno. Con esta idea metaforica de pieza facilitadora de la expresion, en este caso de inquietudes y logros educativos, surge la revista.Se estructura en tres secciones: Monografia, Investigaciones y experiencias y Documentacion, donde se incluyen recensiones bibliograficas reseñas de congresos, reuniones cientificas, etc...

Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria, tomo I. Ciencias del espacio y de la Tierra es un manual que se orienta a la formación científica del profesorado de Educación Primaria. Junto con el tomo II, Ciencias de la vida, recoge todo el contenido cientifico necesario para afrontar la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la etapa de Educacion Primaria, y tambien recomendaciones didacticas actualizadas para impartirlas.El tomo I esta estructurado en dos partes. La parte primera consta de cinco capitulos. En el capitulo uno se desarrolla una introduccion a la didactica de las ciencias experimentales, en la que se presentan las estrategias y recursos optimos para enseñar y aprender ciencias. Los otros cuatro capitulos, diseñados como planes de trabajo autonomo, se dedican al estudio de la materia, la energia, el planeta Tierra y el Universo. Cada capitulo contiene un anexo con propuestas de actividades para realizar en las aulas universitarias. En la parte segunda se recogen propuestas de trabajo para seminarios y practicas de laboratorio, intimamente relacionadas con los contenidos de la parte primera. Ademas, se ofrece una propuesta de secuenciacion y temporalizacion para su implementacion en el aula.Es una obra de gran utilidad para el profesorado y el alumnado del grado en Maestro de Educacion Primaria, asi como para cualquier persona interesada en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza.

La educación es una necesidad ineludible de todo ser humano, pues, como ya afirmó Kant, «únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre». No elegimos hacernos o no, desarrollarnos o

Un profesor le preguntó a un niño de siete años qué tenía que saber para educar. El pequeño respondió: "Más que yo". Para educar tenemos que saber más, pero ¿lengua o matemáticas? Este tipo de conocimiento lo necesitas para formar. Para educar tienes que saber mas pedagogia, y no es algo que se enseñe habitualmente. El libro muestra las teorias mas relevantes de esta ciencia a traves de anecdotas, ejemplos y reflexiones fruto del trabajo diario en la escuela. Asi que si tienes hijos, nietos, sobrinos o alumnos... aqui encontraras un buen aliado. Cada experiencia relatada conduce a un conocimiento practico (alejado de la abstraccion teorica propia de los manuales tradicionales de pedagogia) y propone estrategias diferentes a las habituales para usar en casa o en clase: ideas creativas, generadas y contrastadas en situaciones reales; pensadas para una educacion activa, para ser utilizadas (no solo para ser leidas). De ahi el juego de palabras que sirve de titulo: creActivas. Este texto se complementa con un blog, que es toda una invitacion a que pases, veas y participes:

Con este segundo libro finalizamos el recorrido por los contenidos básicos del 1er ciclo de Educación Primaria, en las áreas de Lengua, Matemáticas e Inglés. Las cinco unidades didácticas que lo com

Este libro comienza con una serie de reflexiones que las autoras se plantean a raíz de los problemas surgidos como educadoras y tutoras de primaria y secundaria respectivamente durante su recorrido profesional.Pone en evidencia la crisis que padece nuestra sociedad actual y la repercusion negativa que esta teniendo en la educacion. Las autoras descubren una puerta de acceso a una nueva educacion basada en otros valores que hasta ahora habian estado ocultos. Gracias a la neurociencia y la fisica cuantica se nos invita a poner en marcha estas nuevas metodologias en un mundo globalizado. Actualmente la mayoria del profesorado se limita a cumplir con los objetivos curriculares que mandan desde la administracion publica y con el ideario del centro si es privado. Sin embargo, ¿es esta la educacion integral y humanista como se preconizaba en la pedagogia de nuestros años de carrera? ¿Estan los programas adecuados a las necesidades reales de los alumn@s de hoy? ¿Por que hay fracaso escolar, si los profesores de ahora estan mejor preparados que antaño? ¿Que es lo que pasa dentro del aula y del nucleo familiar que no se sabe? ¿Como podemos prepararnos los profesores para poder ayudar a nuestros niños y a nosotros mismos?

El libro nos habla de una nueva filosofía de gobierno de las ciudades que tiene como referencia a los niños y las niñas, con la seguridad de que una ciudad sensible a las necesidades de la infancia sera mejor para todos. La obra recupera las partes de la Convencion de los Derechos del Niño de 1989 que reconocen la ciudadania plena de los niños y propone lineas de actuacion. Niños y niñas se convierten, de este modo, en el paradigma de las diversidades y representan a todos los excluidos de las decisiones y del poder. En la actualidad, mas de doscientas ciudades en España, Italia, Argentina, Uruguay, Colombia, Peru, Chile y Libano se han sumado a este proyecto.

En la actualidad, uno de los problemas educativos que más preocupan es el fracaso escolar. Sin perder de vista que la cuestión es compleja y que no se reduce a las notas, este libro presenta, con perspectiva pedagogica humanista y lenguaje sencillo, diez claves para mejorar el rendimiento. En este sentido, el libro, comprometido con la educacion integral de la persona, constituye una guia practica para que los educadores y los propios alumnos resuelvan dificultades, prevengan el fracaso y mejoren tanto los resultados escolares como el proceso formativo.

Los proyectos políticos del pasado situaron casi siempre sus horizontes en los confines de un mundo educativo desfasado y anacrónico…

Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio comun desde otra perspectiva, desde abajo, con los ojos de la infancia, como dice Tonucci. Ello nos permitira construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable. Una seleccion de 17 especialistas del campo de la educacion, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadania a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio publico. Con la participacion de Francesco Tonucci y Odon Elorza.Jose Luis Villena Higueras. Universidad de Granada. Delegado del CICODE. @cicodemelilla Elvira Molina Fernandez. Universidad de Granada. Autora del programa ALEHOP. @molina_elvira Francesco Tonucci. Consejo Nacional de Investigacion (CNR) (Roma). www.lacittadeibambini.org Juan Bautista Martinez Rodriguez. UGR. Responsable del grupo de investigacion ICUFOP. @icufop Fernando Barragan Medero. Universidad de La Laguna. fbarraga@ull.es Eduardo Fernandez Rodriguez. Universidad de Valladolid (Campus de Palencia). edufern@pdg.uva.es Agusti...

A simple, visual guide to helping children understand maths with Carol Vorderman.Reduce the stress of studying maths and help your child with their homework, following Help Your Kids with Maths a unique visual guide which will demystify the subject for everyone.Updated to include the latest changes to the UK National Curriculum and with additional content on roman numerals, time, fractions and times tables, Help Your Kids with Maths helps you solve maths problems step-by-step. Using clear, accessible pictures and diagrams - and covering everything from basic numeracy to more challenging subjects like statistics and algebra - you''ll learn to approach even the most complex maths problems with confidence. Includes a glossary of key maths terms and symbols.

n las páginas que conforman La construcción de la identidad pedagógica española (Entre la Institución Libre de Enseñanza y las Escuelas del Ave María), un grupo amplio de investigadores y profesores universitarios aportan, con sus estudios, las claves de las dos corrientes pedagogicas que marcaron el primer tercio del siglo XX y su proyeccion en algunos de los intelectuales que se formaron con ellas, para llegar a una conclusion capital: que no estan enfrentadas las ideas educativas que defienden el Ave Maria y la Institucion Libre de Enseñanza, sino todo lo contrario. En un momento en que la educacion en España necesita imperiosamente un analisis formal hecho por profesionales, cuando las asperas normativas han convertido al docente en un burocrata asfixiado por los papeles, revisitar un tiempo en que la creatividad y el esfuerzo se premiaban no es solo conveniente para colocar las cosas en su sitio, sino que es incluso una necesidad.

El autor busca respuestas a la pregunta ¿qué podemos hacer para que en todos los centros de enseñanza se utilicen métodos y prácticas que conecten mejor con el alumnado? Utiliza el recurso de un diálogo imaginario con Manuel Bartolome Cossio, el personaje mas determinante en la renovacion educativa en nuestro pais de las ultimas decadas del siglo XIX y las primeras del XX, para ver como se pueden superar los problemas que siguen dificultando la innovacion. En el recorrido, el texto recoge aportaciones de algunas de las experiencias innovadoras, desde la Institucion Libre de Enseñanza hasta el presente.El autor sugiere que se debe impulsar un gran pacto por la educacion que preserve el papel central de la enseñanza publica y garantice su estabilidad para establecer el compromiso de renovarla en todos los niveles. La aspiracion de los ciudadanos de conseguir una sociedad mas justa y democratica solo se convertira en realidad si se apoya en un buen sistema educativo.

Enseñar es una profesión difícil y son escasos los profesionales que cuestionan esta afirmación. Una consecuencia de esta aseveración es que no se puede enseñar sin haber sido formado en este oficio.En este libro se hace un recorrido por las ultimas y mas modernas concepciones didacticas intentando desmontar la idea tenida durante mucho tiempo como evidencia: basta conocer bien un saber para ser capaz de enseñarlo.

enseñar a leer correctamente es una de las tareas más importantes que realizan los maestros y profesores en la escuela. La consecución de una buena destreza en esta competencia será crucial en el posterior desarrollo intelectual y academico de los alumnos, ya que la mayor parte de los conocimientos escolares se adquieren a traves de la lectura. Hacer buenos lectores es un libro breve pero no simple que hace asequible al lector aspectos de la lengua oral y de la lecto-escritura que resultan extremadamente complejos; tamizando y filtrando la informacion cientifica y la investigacion actual sobre esta materia. En este libro, profesores de Educacion Infantil y Educacion Primaria, padres y estudiantes de Magisterio y de Logopedia (fonoaudiologia), involucrados en la enseñanza de la lectura en español y en la reeducacion de sus dificultades especificas (como por ejemplo la dislexia), encontraran muchas de las claves que hacen posible comprender que es leer y que se debe hacer para potenciar su aprendizaje y desarrollo en una lengua alfabetica y transparente como el español. La consolidacion de una lectura automatizada y eficaz ayuda a prevenir muchos de los problemas de comprension lectora que se encuentran en la base de gran parte del fracaso escolar infantil y juvenil.