Libros de Psicología educativa, página 3 de 93

En el presente volumen de las “Obras Escogidas” de Vygotski se recogen dos de sus trabajos sobre la psicología infantil. Estos dos trabajos representan el gran interés de Vygotski no solo por los asp

Este manual se ha pensado, planificado y construido con la idea de potenciar las habilidades docentes básicas para que el futuro profesor realice una labor responsable y eficaz de enseñanza y aprendizaje en el aula. Pero tambien se ha tenido en cuenta al docente en activo que requiere ayuda para el conocimiento psicologico de aquellos factores y rasgos del alumnado con el que trabaja diariamente en los diferentes centros educativos. Es, pues, el profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria, de Bachillerato, de Formacion Profesional, asi como el de las Escuelas Oficiales de Idiomas, el que encontrara en este manual universitario una herramienta util con la que poder hacer frente a los retos de su actividad. El contenido de la obra se ha estructurado en ocho capitulos y la presentacion de cada uno de ellos responde a una filosofia claramente funcional. Asi, el capitulo se inicia haciendo referencia a las competencias que se pretenden entrenar y seguidamente se abordan los contenidos seleccionados. Es remarcable la presencia en cada capitulo de un espacio dedicado a la reflexion y al debate de alguno de los topicos que se hayan abordado previamente. De la misma manera, se incluyen actividades practicas para poder ejercitarse y familiarizarse con aquellas situaciones en las que intervienen aspectos psicologicos en los procesos de aprendizaje que estan presentes en los adolescentes. Cada uno de los ocho capitulos presenta actividades practicas que intentan favorecer la comprension de los contenidos del manual. El lenguaje usado ha sido escrupulosamente cuidado, pensando en los lectores de diferentes procedencias. Cierra la obra un elaborado glosario que pretende ayudar, aun mas, a la transmision de la ciencia psicologica.

El programa EDUCA da respuesta a las preguntas que a menudo se hacen los padres sobre la educación de sus hijos: ¿qué hacer? y ¿cómo hacerlo? Muchas veces los padres y madres dicen tener miedo a equi

¿Por qué a veces tenemos un miedo intenso o pánico a situaciones que, aparentemente, no nos deberían dar miedo? «¡Estoy nervioso!», «No me encuentro bien», «Me quiero ir»... es lo que cualquier niño

Una obra visionaria donde convergen los dos únicos caminos capaces de hacer que el mundo se transforme: un cambio de consciencia y una nueva educación.A nadie se le escapa que la escuela está enferma y que la educacion actual cumple una poderosa funcion deshumanizadora. Los examenes son trabajo, no educacion, y la misma educacion se confunde con un sistema generalizado de instruccion cuya prioridad es el servicio al poder y las empresas antes que la formacion de seres mas libres y plenos. El sistema educativo ha sido diseñado para perpetuar la mentalidad patriarcal, y por ello nos cuesta darnos cuenta de que esta clase de mente es hoy el mayor problema del mundo.La verdadera funcion de la educacion, cuenta Claudio Naranjo, deberia servir para ir mas alla de lo que somos. En una escuela ideal acompañariamos los procesos de aprendizaje, fomentariamos la creatividad y ayudariamos a los niños a saber sin la presion de las clasificaciones. Necesitamos un mundo nuevo, y solo podremos conseguirlo con una nueva clase de personas mas conscientes. Cambiar la educacion para cambiar el mundo, el libro mas emblematico del Dr. Naranjo, nos ofrece las claves que nos ayudaran a lograrlo.

El objetivo de este libro es precisamente señalar y describir los patrones perjudiciales de interacción entre padres e hijos, no con la idea de culpabilizar a los padres, sino con la intención de ayudarles a que los identifiquen y puedan romper con ellos. Los autores han querido que el resultado fuera provocador y ameno, y por eso han decidido escribirlo de forma paradojicaA lo largo de sus 25 años de experiencia como terapeutas familiares, Mark Beyebach y Marga Herrero de Vega han comprobado una y otra vez hasta que punto los padres se esfuerzan por educar bien a los hijos, por criar personas cariñosas y honestas, ciudadanos responsables y solidarios. Pero tambien han observado que a menudo esas mismas buenas intenciones terminan llevando a patrones de interaccion contraproducentes, que en realidad contribuyen a que esos hijos e hijas se conviertan primero en niños caprichosos, despues en adolescentes despotas y finalmente en verdaderos tiranos.El objetivo de este libro es precisamente señalar y describir esos patrones perjudiciales, no con la idea de culpabilizar a los padres, sino con la intencion de ayudarles a que los identifiquen y puedan romper con ellos. Los autores han querido que el resultado fuera provocador y ameno, y por eso han decidido escribirlo de forma paradojica, recurriendo a un tono desenfadado e ironico y presentandolo como un conjunto de recomendaciones concretas y operativas para educar hijos tiranos.

Nada es tan cercano al hombre como la muerte y, sin embargo, sigue siendo un tema tabú en la sociedad y la educación actuales, posiblemente porque vivimos como si fuésemos a existir para siempre. Y, por desgracia o por fortuna, no es asi. Sin duda ha sido y es un acontecimiento importante para el ser humano y para la naturaleza que le rodea. Las posibilidades educativas de la muerte fundamentan su inclusion en la pedagogia. Este libro, que se enmarca en un area educativa asombrosamente extraña para la sociedad, es una contribucion practica para que la muerte deje de ser algo extraño en la educacion. Se ha escrito con la esperanza de que de su lectura germinen reflexiones, propuestas y experiencias que ayuden a desarrollar un conocimiento colectivo y cultural mas amplio que haga que los arquitectos del futuro sepan darle lugar a la muerte. La obra se dirige a los educadores y padres que sientan inquietud por saber como abordar este tema con sus alumnos e hijos. En ella se propone un conjunto de recursos practicos que incluyen actividades, orientaciones o pautas para tratar la muerte desde un abordaje educativo con niños y adolescentes.

En 1990 se propuso por primera vez en una revista científica una definición y un modelo teórico de inteligencia emocional. Desde entonces, la investigación sobre inteligencia emocional no ha dejado de aumentar cada año, acumulandose asi innumerables datos que han permitido responder algunas preguntas y formular o reformular otras.Esta obra, publicada en conmemoracion del vigesimo quinto aniversario de la inteligencia emocional como constructo cientifico, revisa las implicaciones de la investigacion sobre inteligencia emocional para la mejora de la calidad de la educacion integral, en general, y de la educacion emocional, en particular.

La mirada psicosocial a la salut i la malaltia ens permet descobrir les consequencies que una i altra tenen en la vida quotidiana de les persones. Tenen suficients coneixements i habilitats, especialment les classes desafavorides, per menjar equilibradament? Sovint el dolor i les molesties provocades per un proces canceros passen a un segon pla al costat del trencament que el cancer suposa en la vida quotidiana: a la familia, al treball, a les aspiracions i al futur del malalt afectat.Amb el pas dels anys la importancia dels determinants socials per explicar els processos de salut i malaltia sha anat eixamplant. Avui ja es reconeix la seva importancia i influencia tant sobre les condicions de vida com sobre els propis estils de vida dels individus i de les seves comunitats. Lepidemiologia social ha incorporat els fenomens culturals i el factors socials al dialeg amb els fenomens biologics per identificar models ecologics que expliquen millor les interrelacions estretes entre lorganisme huma i el medi fisic i social en el que aquest es desenvolupa i relaciona.La salut apareix aixi com a recurs per a la vida, mentre la promocio de la salut esdeve el paradigma que incorpora a tots els professionals de la salut, tambe els socials, a les estrategies per conservar i estendre la salut a totes les politiques, a la...

Si nos arriesgamos a buscar nuevas perspectivas que nos ayuden a descubrir el significado de las etapas de desarrollo en los diferentes niveles, poco a poco se nos hará más fácil diferenciar entre necesidades autenticas y sustitutos, tanto en nosotros como en los niños.En esta obra, Rebeca Wild centra su analisis en los primeros 24 años de la vida humana, en los cuales la naturaleza tiene sus propias estrategias de crecimiento biologico, lo que implica que de acuerdo a un plan inherente en el potencial humano los individuos pueden crear los instrumentos necesarios que les permitiran vivir en este planeta con sentido, creando en sus cuerpos espacios amplios, dentro de los cuales su ser interno pueda seguir creciendo y proyectandose en el mundo exterior.

Debemos ser flexibles con las normas y la disciplina de nuestros hijos? ¿Cuáles son las consecuencias reales de un castigo determinado? ¿Cómo detectar si nuestro hijo es objeto de acoso o está acosando a otros niños? ¿Hasta que punto es positivo que tengan tantos deberes? ¿Como podemos motivarlos cuando se sienten desanimados? ¿Cual es el mejor modo de evitar el fracaso escolar? ¿Cuando es el momento de comprarles un movil y de que manera deben usarlo? ¿Cuales son los riesgos de las redes sociales?¿De que manera podemos implicarnos con la escuela en la educacion de nuestros hijos? ¿Cuales son los imprevistos con los que nos podemos encontrar en esta etapa?Todos los padres queremos educar a nuestros hijos de la mejor manera posible, pero muchas veces nos encontramos realmente agobiados y desorientados. Afrontamos nuestra tarea educativa cargados de miedos, dudas e inseguridades preguntandonos constantemente si lo estamos haciendo bien. El objetivo de este libro es ayudarte a educar bien, con sentido comun y criterio. Tienes entre manos el segundo libro de una coleccion que abarca la educacion de los hijos desde antes de que nazcan hasta la adolescencia.

El libro recopila una serie de trabajos y artículos, algunos ya publicados, que tienen la finalidad de contribuir a la tarea de mejorar la escuela, intentando comprender que ocurre en ella y prestando una especial atención al desarrollo del niño que debiera ser el protagonista de lo que se hace en ella. En estos artículos se recogen las reflexiones personales del autor, uno de los psicólogos en lengua española que más ha contribuido a repensar la escuela y su función social. El autor plantea que "la escuela es mala y que los alumnos apenas aprenden", lo cual se debe a la función histórica de la educación centrada en las transmisión de valores más que de conocimientos. Pero que la escuela puede mejorar y que la aplicación de los conocimientos de la psicología constituye una vía para esta transformación.

EDUCAR PARA MADURAR es un libro del autor SONNENFELD,ALFRED editado por RIALP, EDITORIAL. EDUCAR PARA MADURAR tiene un código de ISBN 978-84-321-5093-7, de la colección VARIOS.

BOREDOM IN THE CLASSROOM: ADDRESSING STUDENT MOTIVATION, SELF-REG ULATION, AND ENGAGEMENT IN LEARNING

Optimal Learning Environments to Promote Student Engagement analyzes the psychological, social, and academic phenomena comprising engagement, framing it as critical to learning and development. Drawing on positive psychology, flow studies, and theories of motivation, the book conceptualizes engagement as a learning experience, explaining how it occurs (or not) and how schools can adapt to maximize it among adolescents. Examples of empirically supported environments promoting engagement are provided, representing alternative high schools, Montessori schools, and extracurricular programs. The book identifies key innovations including community-school partnerships, technology-supported learning, and the potential for engaging learning opportunities during an expanded school day. Among the topics covered:Engagement as a primary framework for understanding educational and motivational outcomes.Measuring the malleability, complexity, multidimensionality, and sources of engagement.The relationship between engagement and achievement.Supporting and challenging: the instructors role in promoting engagement.Engagement within and beyond core academic subjects.Technological innovations on the engagement horizon.Optimal Learning Environments to Promote Student Engagement is an essential resource for researchers, professionals, and graduate students in child and school psychology; social work; educational psychology; positive psychology; family studies; and teaching/teacher education.

Psicología infantil y educación, sin soluciones prefabricadas, con la intención de repensar nuestro modo de educar, con una visión siempre positiva.

UN ANALISIS DE LAS TEORIAS MAS RELEVANTES SOBRE LA CONSTRUCCION DE LOS ESQUEMAS