Libros de Pedagogía, página 2 de 1462

Relata una experiencia real y brinda al lector la oportunidad única de seguir la historia profundamente humana de la inclusión de Hannah en una escuela común. Sus capítulos abarcan: - La búsqueda de una escuela. - De que modo se prepara la escuela. - Adaptacion del curriculo. - El reconocimiento de la importancia de la amistad. - La incorporacion de tratamientos en la jornada escolar. - Los aspectos adicionales de los cuidados personales y fisicos. - El establecimiento de sistemas de comunicacion. - Listado de instituciones, agrupaciones y fundaciones de ayuda al niño con sindrome de Down (comprende paises de Hispanoamerica).

Un tesoro de amenidad y aprendizaje para los más chiquitos Expresión y lenguaje, manualidades didácticas, ejercicios lúdicos para estimular la inteligencia, juegos educativos de todas las variedades imaginables, juegos interactivos, juegos musicales, juegos de mesa con dados y tablero... Una obra de altisimo valor didactico que se convertira en el objeto mas preciado de los pequeños de la familia.

Versión revisada y actualizada de la prueba BLOC-Screening, elaborada a partir de la Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial (BLOC-C), con nuevos parámetros obtenidos a raíz de un amplio muestreo (900 examinados) realizado en 2004 en el marco de un estudio a gran escala. Esta prueba proporciona una estimación acerca de diferentes componentes del lenguaje: morfología, sintaxis, semántica y pragmática, en niños entre 5 y 10 años. BLOC-S-R, que incorpora una nueva puntuación global del lenguaje y modificaciones en el programa informático BLOC-INFO, mantendrá las funciones de la prueba de detección rápida, por medio de unos 150 ítems, y permitirá una administración de 1 hora aproximadamente de toda la prueba y con relación a los 4 componentes del lenguaje evaluados. Ello permitirá aplicar la prueba a un mayor número de niños así como ampliar el número potencial de profesionales que podrán emplearla. La obra incluye una carpeta que consta de los siguientes elementos modificados y actualizados: un Manual de Usuario, un Cuaderno de Imágenes, un Cuaderno de Registro, un Manual de Casos (Aplicación a poblaciones con necesidades educativas específicas) y un CD con el programa BLOC-INFO. El programa BLOC-INFO permite obviar la consulta de baremos. El usuario introduce la pauta de aciertos y el programa devuelve para cada uno de los bloques y los módulos las puntuaciones correspondientes del examinado. Como novedad, se introduce en la maleta un manual práctico de casos ¿Aplicación a poblaciones con necesidades educativas específicas¿, que muestra las prestaciones de BLOC-S y BLOC-C en los diversos entornos clínicos y educativos. Esta nueva versión, con 239 ilustraciones y todos los elementos impresos en bicolor, es de interés para logopedas, psicólogos, pedagogos y educadores.

BESTSELLER DE THE NEW YORK TIMESCualquier madre o padre primerizo sabe que amigos, familiares, médicos y hasta extraños en internet lanzan una gran cantidad de consejos, a menudo contradictorios, sobre la crianza de tu bebe. Desde los primeros dias, los padres deben tomar muchas decisiones lactancia, vacunas, horarios para dormir, elegir guarderia en las que cabe la posibilidad de arruinarlo todo. ¿Como elegir la mejor opcion? ¿A quien creerle?La galardonada economista Emily Oster se dio a la tarea de indagar y desmentir la informacion mas divulgada sobre el embarazo y la crianza, y descubrio que gran parte de esa sabiduria popular es erronea. En Criar sin mitos encontraras los datos comprobados de su investigacion que te permitiran tomar mejores decisiones en tu parto y en los primeros años de tus hijos.La autora y madre de dos pequeños desacredita los mitos sobre la lactancia materna (no es la panacea), detalla cual es el mejor entrenamiento para dormir y para que los niños vayan al baño solos (es probable que debas esperar hasta que esten listos o los debas sobornar con M&Ms), explica la importancia de la adquisicion del lenguaje (los que comienzan a hablar antes no son necesariamente genios), entre otros temas. Tambien les muestra a los padres como reincorporarse al trabajo, pensar en la disciplina de los niños pequeños y tener una relacion de pareja y ser padres al mismo tiempo.Esta es una guia informada para tomar la mejores (y menos complicadas) decisiones, y mantenernos cuerdos antes de que vayan al preescolar.

La eficaz gestión y participación en un equipo implica mucho más que el simple hecho de reunir a unas cuantas personas y cumplir las instrucciones.Se incluyen: dos vídeos, uno de 29 minutos y otro de resolucion de conflictos de 8 minutos, una guia del instructor, una guia del participante, modelos de transparencias y materiales de apoyo.

El PROLEC-3 es una batería formada por un conjunto de tareas para la evaluación de la lectura y la detección de dificultades lectoras en alumnos/as de 1.º a 6.º de Educación Primaria (de 6 a 12 años). Su aplicacion permite obtener informacion sobre los procesos basicos de la lectura a estas edades, esto es, sobre la identificacion de las letras y los procesos lexicos, sintacticos y semanticos. En concreto, permite evaluar la presencia de dificultades en uno o mas de estos procesos y, en caso contrario, valorar el nivel de habilidad lectora (bajo, medio o alto).Existen dos modalidades de aplicacion: colectiva e individual. La version colectiva puede aplicarse al conjunto de una clase y supone una evaluacion breve y sencilla, centrada en llevar a cabo un cribado general o screening rapido de posibles dificultades lectoras en grupos numerosos de alumnos/as. Para ello, se divide en dos rangos: los alumnos/as de 1.º a 2.º de E. Primaria (6 a 8 años) utilizan un ejemplar, mientras que para los cursos de 3.º a 6.º de E. Primaria (8 a 12 años) se utiliza un cuadernillo acompañado de una hoja de respuestas. Ambas versiones, ademas, pueden aplicarse online.La evaluacion individual, por su parte, tiene como principal finalidad profundizar en aquellos casos con posibles dificultades o derivados para una evaluacion en profundidad. Se aplica unicamente en papel y los materiales que se usan son un cuaderno de estimulos y un cuaderno de anotacion, aplicables a todo el rango de alumnos/as desde los 6 a los 12 años, obteniendo asi una informacion detallada y pormenorizada de cada uno de los procesos que intervienen en la lectura.Con nuevas tareas y baremos, materiales completamente renovados y asentado sobre una solida base psicometrica, el PROLEC-3 esta llamado a ser la referencia para la deteccion de problemas en la lectura y la evaluacion de los procesos lectores.

The transition toward sustainability is now a major issue that has taken centre stage in public debate policy circles scientific forums and business roundtables Higher Education institutions focusing on educating tomorrow s managers leaders and business practices are doubly challenged by this development On the one hand they must be accountable to their internal stakeholders who strongly identify with the new environmental awakening On the other hand because of their status as research institutions they must provide answers and propose solutions to face this challenge which is shaping up to be the most crucial issue that humanity has had to face in the modern era In this book faculty and researchers from ESSEC Business School a recognised leader among European schools of business and management provide a multi faceted perspective on the different areas that need to be considered to understand the new market dynamics during this environmental and social transition The book identifies the obstacles that come in the way of the transformation of dominant business models and how to overcome them in order to move away from business as usual The various chapters in this work offer a vast diversity of approaches that address the paradigm shift towards su

La formación de la subjetividad política aborda una de las cuestiones centrales que han movilizado a los sistemas educativos en los últimos siglos: formar al ciudadano. Lo hace otorgando centralidad a la formacion de la subjetividad, lo cual supone el desafio de reconocernos capaces de configurar mundos posibles y de transformar el que habitamos. Asi, educar la subjetividad politica es, a la vez, tarea de cada uno y desafio colectivo. Implica, desde la escuela, el compromiso por promover condiciones para que la democracia sea efectiva. El lector encontrara en esta obra una profunda reflexion teorica junto con multiples estrategias para la accion pedagogica. A traves de una cuidadosa seleccion de recursos dilemas morales, canciones, peliculas, fragmentos literarios podra realizar un recorrido por autores y obras de calidad, especialmente de america latina. Afirma Isabelino Siede en el prologo: nadie decide escribir un libro para dejar que el mundo siga funcionando tal como lo hace. Toda palabra escrita conlleva la posibilidad de torcer algun destino, de recuperar algo que hemos olvidado o incorporar algun ingrediente novedoso.

Si bien mucho se ha hablado de capacitación docente, lo cierto es que demasiado a menudo ésta ha estado circunscripta a jornadas esporádicas o a cursos aislados y descontextualizados que toman los docentes, ya sea por iniciativa personal o por requerimientos escolares. A lo sumo, esa capacitacion incluye oportunidades de realizar practicas guiadas, o recibir asesoramiento feedback sobre los efectos de determinada intervencion. Como resultado los educadores mas veteranos suelen mostrarse escepticos a proposito de las nuevas iniciativas de mejora. Y algo de razon tienen, en la medida en que no es posible hablar de una verdadera capacitacion sin remitirnos a la totalidad de la cultura escolar, asi como tampoco es posible pensar en una mejora fuera de contexto. Cualquier reforma seria y duradera debe echar raices dentro de la escuela: dificilmente las semillas sembradas desde afuera logren prosperar si no media un trabajo colectivo de consenso sobre las metas y una participacion compartida en los resultados.

Estar hoy en la escuela -y, se podría ampliar, en el mundo- es estar expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni Estados garantes. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino, tienen partituras de cuales valerse.Pero lejos de llorar sobre la leche derramada, los investigadores que dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada a las posibilidades que si se abren en la intemperie, hacia las estrategias que nacen erraticamente y que muestran otros modos de construccion social. Para ello se propusieron ir a las practicas: entraron en las escuelas y en los barrios, se aproximaron a las dinamicas sociales y singulares y, junto con los interlocutores disponibles, procuraron experimentar nuevas practicas y pensamientos. El itinerario recorrido dio a luz la idea de maestros errantes, que hace referencia a una gran variedad de figuras barriales que toman iniciativas y ponen a prueba sus capacidades vitales.