Libros de Pedagogía, página 26 de 1438

El asombro es una poderosa emoción que hemos olvidado en un mundo acelerado y saturado de estímulos. Sin embargo, es fundamental para enriquecer nuestra vida, fortalecer nuestras relaciones y redescubrir el placer de aprender y de enseñar. Miguel Salas, apoyado en reflexiones de grandes pensadores y en los ultimos descubrimientos cientificos, nos guia para recuperar esta emocion esencial. Con ejercicios practicos y un enfoque accesible, Crecer en el asombro es una invitacion a transformar nuestra forma de vivir y de educar, enseñandonos a mirar el mundo con ojos nuevos y a transmitir esta habilidad a las proximas generaciones.

Para vivir en Libertad hay que educar la libertad. El mundo es confuso, está lleno de opciones, y los niños y los adolescentes-tienen que tomar decisiones en las que siempre existe el peligro de dim

Esta obra consta de 6 libros que presentan la secuenciación práctica de toda la programación del área de Educación Física en Primaria. Resuelve las exigencias de las competencias básicas tal y como asi lo plantea la actual legislacion educativa.Cada libro aborda un curso de Primaria resolviendo cada unidad didactica y cada una de las sesiones. Los libros de 1º, 3º Y 5º curso presentan el marco teorico, la propuesta de programacion para el ciclo y los aspectos curriculares basicos.Extensamente experimentados, los contenidos de esta obra se adaptan a todas las peculiaridades de cada Centro y resuelven las necesidades del profesorado.

Este libro presenta las perspectivas más actuales de intervención y apoyo a las personas afectadas por el síndrome de Williams, con especial énfasis en el lenguaje y la comunicación. Desde una concepcion de atencion continuada, se ofrecen pautas para la intervencion en los contextos familiar, escolar y sociolaboral. Se trata del primer libro de esta naturaleza que se escribe en lengua española y recoge la experiencia de los autores en la investigacion y el tratamiento del sindrome de Williams.Esta destinado a profesionales, estudiantes y familiares de personas con el sindrome de Williams, pues propone una intervencion interdisciplinar y una vision amplia de esta rara enfermedad, ademas de proporcionar elementos de gran utilidad para el trabajo de logopedas y otros profesionales de las ciencias de la salud, el lenguaje y la educacion.Elena Garayzabal es profesora de Linguistica Clinica y profesional colaboradora de la Asociacion Sindrome de Williams España (ASWE).Montserrat Fernandez es investigadora de Psicologia en la Fundacion Publica Gallega de Medicina Genomica.Eliseo Diez-Itza es profesor de Psicologia en la Facultad de Psicologia de la Universidad de Oviedo.

Esta obra consta de 6 libros que presentan la secuenciación práctica de toda la programación del área de Educación Física en Primaria. Resuelve las exigencias de las competencias básicas tal y como asi lo plantea la actual legislacion educativa.Cada libro aborda un curso de Primaria resolviendo cada unidad didactica y cada una de las sesiones. Los libros de 1º, 3º Y 5º curso presentan el marco teorico, la propuesta de programacion para el ciclo y los aspectos curriculares basicos.Extensamente experimentados, los contenidos de esta obra se adaptan a todas las peculiaridades de cada Centro y resuelven las necesidades del profesorado.

Hoy en día es cada vez mayor la incorporación de alumnos con discapacidad a la escuela ordinaria. Tener alumnos con diversidad funcional no ha de suponer un impedimento para poder llevar a cabo una accion inclusiva, normalizada e integradora.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

En este libro, convertido en manual de referencia, Glenn Doman -pionero en el tratamiento de niños con lesión cerebral- ofrece una esperanza real a miles de pequeños a los que se ha dado por perdidos y han sido sentenciados a una vida de confinamiento institucional. Glenn Doman es el fundador y director de los mundialmente conocidos Institutos para el Logro del Potencial Humano, donde han tratado, solo en Estados Unidos, a mas de 15.000 pacientes de otros muchos paises del ambito internacional. En este volumen, valiosa herramienta para padres y colegas de profesion, y gracias a una revision y actualizacion exhaustiva, Doman documenta el medio siglo de exito de Los Institutos con las personas con lesion cerebral, mostrando estadisticas e historias de casos, asi como enseñando los principios basicos del desarrollo cerebral con graficos, cuadros y figuras ilustrativas. Explica por que las antiguas teorias y tecnicas fracasaron, define la filosofia de Los Institutos y el tratamiento revolucionario del cerebro; narra las investigaciones del personal de los institutos por todo el mundo, sus avances y frustraciones y sus esfuerzos titanicos para perfeccionar el tratamiento de la lesion cerebral. Revela sus tecnicas salvavidas y las herramientas de medicion, con el fin de mejorar la movilidad, el lenguaje, la competencia manual, la vision, la audicion, el desarrollo tactil, que incluye metodos de patrones y motivacion. Ademas, presenta el programa individualizado de Los Institutos, en el cual los padres y el amor son los ingredientes vitales. Todo esto para que el niño con lesion cerebral pueda vivir un dia con sus semejantes y no en reclusion.

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 15 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a comprensión lectora. Este cuaderno, junto con el 13 y el

Esta obra constituye una nueva mirada sobre un viejo tema. Se trata de la carrera como medio de la educación física. Dar vueltas al patio ha sido una de las tareas más habituales y tediosas en las clases de educación física. De hecho permanece en la memoria de muchos ex-alumnos como algo aburrido, casi como un castigo. El correr de forma continuada y por mandato del profesor, por rutina diaria, sin más sentido que el de reproducir una instrucción dada por el docente lleva, en la mayoría de los casos, a la antipatía y animadversión a una conducta motriz que es intrínseca a la naturaleza del ser humano.

Un libro que aborda, de modo sencillo y ofreciendo soluciones prácticas, la respuesta a una pregunta en la que nos jugamos todo, o casi todo: ¿Qué es educar? Este libro nace de unas conferencias de gran exito que el autor imparte en España y America. Es el libro que una madre preocupada y un profesor desanimado podrian ofrecer a un hijo o a un alumno, con esta serena propuesta: Creo que esto es educar, y es lo que me gustaria hacer por ti. Un texto sencillo, para padres y profesores que buscan soluciones practicas. Para lectores con poco tiempo. Y tambien para jovenes, pues son protagonistas de estos capitulos que abordan 10 puntos esenciales en toda educacion.Jose Ramon Ayllon -www.jrayllon.es- escribe libros de texto y ensayos de etica y filosofia, es autor de varias novelas juveniles y pronuncia conferencias sobre el arte de educar.

La Mestra és la història de Marifé Arroyo, una dona d’origen castellanoparlant que va iniciar una lluita per la dignitat del valencià i un model d’ensenyament progressista durant els anys 70 i 80. la

El Décimo Nivel de numeración comienza con un repaso al número de tres cifras para iniciar el aprendizaje de los números desde el 1.000 al 9.999, y finalizar así la adquisición de las habilidades de numeración, que garantizan el estudio de eficaz de las Matemáticas. Está formado por actividades muy atractivas para los niños. Servirá como material complementario a padres y educadores tanto para reforzar y enriquecer en estos aspectos, como para apoyar a los alumnos con dificultades. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Qué se aprende Las habilidades básicas de la numeración: : (repaso del 100 al 999; aprendizaje del 1.000 al 9.999) - Discriminar y nombrar estos números. - Escribirlos al dictado. - Ordenar la serie numérica e identificar el anterior y posterior. - Ordenar de menor a mayor y viceversa. - Realizar series ascendentes y descendentes. - Comprender el valor posicional de las cifras. - Descomponerlos Destinatarios - Niños de 7 y 8años. - Niños de 8 años o más con dificultades en la numeración. Quién puede utilizarlo - Maestros/as de Educación Primaria y Pedagogía Terapéutica. - Pedagogos, psicólogos y psicopedagogos. - Familias. Fichas y tareas - 49 fichas. - Discriminar números. - Descomponer e identificar números con el ábaco y la multibase - Descomponer números en sumas. - Nombrar números. - Escribir números al dictado. - Ordenar de menor a mayor y de mayor a menor. - Señalar los números mayores o menores. - Formar el mayor o menor. - Realizar series ascendentes y descendentes en función de diferentes razones. - Identificar el anterior y posterior a un número y números entre dos

Ésta es una guía práctica con ejercicios y actividades dirigida a profesionales del asesoramiento y la orientación con interés en el ámbito vocacional, profesional o sociolaboral, para la atención de personas, grupos y colectivos con diferentes problematicas (estudiantes en el sistema educativo, trabajadores por cuenta ajena y propia, voluntariado, personas con diversidad funcional o en riesgo de exclusion laboral e inmigrantes).Por lo tanto, este libro pretende adaptar la formacion en funcion del colectivo al que se asesora u orienta, aunque la finalidad sea la misma para todos: la insercion en el mundo laboral.M.ª Luisa Sanchez Almagro es especialista en Psicologia, Psicopedagogia y Ciencias del Trabajo. Experta en orientacion de personas adultas y formadora de orientadores. Premio Educaweb de Orientacion Academica y Profesional (2009) en orientacion laboral.Antonio Prieto Clemente es graduado social. Experto en orientacion sociolaboral y formador de orientadores en el Servicio Publico de Empleo, entidades privadas y administraciones e instituciones educativas.Pedro Alonso Garcia es pedagogo. Experto en educacion de personas adultas y formador de formadores.Jesus Amores Perez es pedagogo. Experto en educacion de personas adultas y formador de formadores.

Aspectos tanto conceptuales como prácticos que pueden utilizarse para la elaboración de materiales y suaplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de Educación plástica y visual, Dibujo técnico y de lasmaterias propias del bachillerato artistico.Las reflexiones y el analisis que se ofrecen muestran tanto los aspectos conceptuales como practicos que se necesitan para la elaboracion de los materiales y su aplicacion en situaciones de aprendizaje. Se trata de la seleccion, la ordenacion y la codificacion del conocimiento y su evaluacion, es decir, los desarrollos teorico-practicos de la enseñanza y el aprendizaje de las artes plasticas y visuales, sus contextos y sus entornos de uso, junto con los conocimientos de los procesos creativos de los estudiantes, sus caracteristicas y sus ritmos de aprendizaje.Aspectos tanto conceptuales como prácticos que pueden utilizarse para la elaboración de materiales y suaplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de Educación plástica y visual, Dibujo técnico y de lasmaterias propias del bachillerato artistico.

Los cuadernos del bloque de Atención se fundamentan en los modelos clínicos ( Sohlberg & Mateer ) y en otros modelos teóricos más actuales ( Posner & Petersen ) que especifican científicamente las bases psicológicas de un proceso cognitivo muy complejo, como es la atención. Además, los dos modelos instruyen sobre cuáles son los métodos y técnicas más eficaces para la rehabilitación. Siguiendo ambos modelos, desarrollamos estas actividades enfocadas a mejorar y mantener la capacidad de concentración y atención de la persona en todas sus modalidades: atención focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida; orientación espacial de la atención, nivel de alerta y atención ejecutiva. Además, facilitamos al terapeuta un abanico de fichas con una alta validez ecológica, es decir, que simulan el funcionamiento de la atención en el ámbito cotidiano: buscar objetos en una habitación, buscar información en un ticket de compra, localizar una calle en un mapa, etc. En todo caso, el experto terapeuta puede utilizar abiertamente las tareas y elegir entre el amplio repertorio de los cinco niveles de dificultad de esta colección, para ajustar así las características de la tarea al nivel atencional de la persona que recibe la intervención. Puede complementar y ampliar el entrenamiento de la atención utilizando los bloques de Funciones ejecutivas y Percepción de esta misma colección. ¿Cómo elegir entre los 5 niveles de dificultad ¿ Para todos los títulos de esta colección existen cinco niveles graduados de menor dificultad ( Nivel 1 ) a mayor dificultad ( Nivel 5 ). Le proponemos una tabla orientativa para decidir mediante criterios clínicos el nivel apropiado a la persona o grupo con el que trabaja. Previamente de haber obtenido la puntuación de cada persona en alguna de estas dos escalas: CDR Clasificación Clínica de la Demencia, GDS Escala de Deterioro Global.

Una aproximación al desarrollo de su teoría lingu¨ística, que se extiende entre 1916, año de la publicación de «Sobre el lenguaje en general y sobre el lenguaje humano», y 1935, con «Problemas de soc

UN LIBRO QUE NOS PERMITE POTENCIAR EL APRENDIZAJE A TRAVéS DE LOS SENTIDOS, FOMENTANDO LA CURIOSIDAD Y OFRECIENDO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SIGNIFICATIVAS TANTO EN CASA COMO EN EL AULA, CON LA MESA FLISAT COMO ALIADA. EN eL ENCONTRARaS DIVERSAS PROPUESTAS Y

¿Conoces las Truquiletras? ¿Trabajas el aprendizaje global de tus alumnos? Te muestro un método repleto de CUENTOS EMOCIONALES y trucos "TRUQUILETRAS", donde la pedagogía se preocupa por el bienestar del niño y enseña las letras con trucos cercanos y divertidos que facilitan el aprendizaje de la lectura y la escritura de una manera mas sencilla. Un metodo que atiende a la diversidad del aula y que esta destinado a profesionales de la educacion y las familias. Nos encontramos en el segundo tomo, que da cierre a este metodo tan completo para enseñar a LEER Y ESCRIBIR. ¡Unete a la aventura!

"La dislexia evolutiva es una dificultad de aprendizaje con impacto significativo tanto en el ámbito escolar como en el familiar. Esta obra, respaldada por una sólida base teórica y experiencia clínica, se presenta como una guia completa para abordar la evaluacion y la intervencion de la dislexia en niños en edad escolar. Ofrece un marco teorico completo para entender las causas, manifestaciones y consecuencias de esta condicion, asi como estrategias especificas para evaluar e intervenir en las dificultades de lectoescritura que presentan estos niños. Desde tecnicas y herramientas de evaluacion y diagnostico precisas hasta intervenciones adaptadas, el libro examina aspectos esenciales, como el procesamiento fonologico, la fluidez y la comprension lectora, entre otros. Enriquecido con recursos practicos y ejemplos de casos clinicos reales, se convierte en una herramienta indispensable no solo para logopedas, psicologos, docentes y profesionales de la salud cuyo objetivo sea maximizar el potencial de los niños con dislexia y, por ende, mejorar su calidad de vida, sino tambien para familias preocupadas por el bienestar del niño y que deseen proporcionarle apoyo y orientacion. Paz Suarez Coalla es doctora en Psicologia, profesora titular y coordinadora del Grupo de Investigacion en Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Oviedo. Cristina Martinez Garcia es logopeda, doctora en Psicologia, profesora ayudante doctora y miembro del Grupo de Investigacion en Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Oviedo."