Libros de Psicología educativa, página 9 de 93

A medida que aumenta el nivel educativo de un país se incrementa el número de casos de estudiantes que, sin tener deficiencias graves y permanentes, tienen dificultades en el aprendizaje y requieren una atencion especializada.En esta obra se recogen los progresos mas significativos producidos en psicologia cognitiva y neuropsicologia en relacion con la evaluacion y la intervencion de las dificultades de aprendizaje. Se presta mayor atencion al area de la lectura, dandole una base cientifica de la que carecia en el pasado. Con este trabajo los autores dan a conocer instrumentos y metodologias que se han elaborado en castellano, lo que es especialmente importante cuando se abordan cuestiones relacionadas con el lenguaje y el diagnostico y tratamiento de estudiantes con dificultades de aprendizaje en el area de la lectura y la comprension.El libro es util como herramienta para orientar y dirigir la practica docente universitaria y, dada la repercusion que estas dificultades tienen en el funcionamiento personal, social y emocional de los estudiantes, para ayudar a los profesionales de la educacion a utilizar todos los medios y habilidades que tienen a su alcance para que los estudiantes con problemas de aprendizaje puedan construirse un futuro mejor.Ana Miranda Casas es catedratica de Psicologia Evolutiva y de la Educacion de la Universidad de Valencia; Eduardo Vidal-Abarca Gamez, catedratico de Escuela Universitaria del Departamento de Psicologia Evolutiva y de la Educacion de la misma universidad, y Manuel Soriano Ferrer, profesor asociado del Departamento de Psicologia Evolutiva y de la Educacion de la Universidad de Almeria. Todos ellos poseen amplia experiencia en el campo de las dificultades de aprendizaje, asi como conocimientos teoricos avalados por numerosas publicaciones en prestigiosas revistas nacionales e internacionales.

El objetivo de este manual es proporcionar aquellas herramientas necesarias para identificar errores en trabajos de investigación realizados por otros, y reducirlos a un mínimo en los trabajos propios. Asimismo, ayudar en el desarrollo de un pensamiento critico aplicable a todas las areas de la psicologia profesional. En la segunda parte se ofrece una serie de articulos periodisticos realistas, pero ficticios, que incluyen fallos incorporados conscientemente, que van desde el extremadamente evidente hasta el mas sutil.El objetivo de este manual es proporcionar aquellas herramientas necesarias para identificar errores en trabajos de investigación realizados por otros, y reducirlos a un mínimo en los trabajos propios. Asimismo, ayudar en el desarrollo de un pensamiento critico aplicable a todas las areas de la psicologia profesional. En la segunda parte se ofrece una serie de articulos periodisticos realistas, pero ficticios, que incluyen fallos incorporados conscientemente, que van desde el extremadamente evidente hasta el mas sutil.

La obra está estructurada en torno a los siguientes centros de interes: Aspectos clínicos de la audición. Desarrollo de los sujetos con deficit auditivo. Evaluación e intervención comunicativo-lingüí

El Diagnóstico en Educación es una disciplina orientada al conocimiento, descriptivo o explícito, de una realidad educativa, para explicar o conocer en profundidad la situación de un alumno o un grupo, a traves de multitecnicas que permiten detectar el desarrollo personal, academico y social.

Los cambios económicos, políticos y sociales que se han producido en el estado español en las últimas décadas han afectado también al sistema educativo. Dentro de él, la enseñanza de la lengua es uno de los terrenos mas sensibles a estos cambios, y sin duda ha cobrado una complejidad hasta ahora desconocida entre nosotros. En El proceso de enseñar lenguas se recogen trabajos realizados por distintos grupos de investigacion peninsulares que comparten preocupaciones, preguntas y metodos de investigacion. El estudio del proceso de enseñar lenguas se situa en las aulas reales, donde el profesor y los alumnos se relacionan e interactuan con el afan de enseñar y aprender los distintos aspectos de las diferentes lenguas que hoy dia estan presentes en nuestra sociedad. La perspectiva didactica que se adopta apunta a la finalidad practica de mejorar la formacion del profesorado en este campo, como via para la mejora del sistema de enseñanza. Para ello, la colaboracion entre profesores de los diferentes niveles educativos provoca la reflexion y la mejora en los casos particulares, al tiempo que promueve el desarrollo del conocimiento didactico que puede tener una repercusion mas amplia. Con esta publicacion se pretende contribuir a esa mejora y al desarrollo de nuestra comprension del complicado fenomeno de la enseñanza de lenguas.

"Los educadores, los científicos y los planificadores de la educación están cada vez más convencidos de que el campo de la Educación puede beneficiarse del conocimiento del cerebro. Sin embargo, los intentos de combinar la Neurociencia y la Educacion se han visto con frecuencia obstaculizados por diferencias cruciales de conceptos, lenguaje y filosofia. En este libro, Paul Howard-Jones examina estas diferencias, basandose en las opiniones de educadores y cientificos, para defender un nuevo campo de investigacion:la Investigacion Neuroeducativa. Investigacion neuroeducativa tiende un puente significativo entre dos perspectivas distintas sobre el aprendizaje. Sostiene que ese puente puede servir a dos objetivos criticamente relacionados entre si: debe enriquecer tanto la interpretacion cientifica como la educativa. Este reto suscita unas cuestiones conceptuales, metodologicas y eticas excepcionales que caracterizaran, inevitablemente, este nuevo campo, y se examinaran e ilustraran aqui a traves de la investigacion empirica. A lo largo del libro, Paul Howard-Jones examina los neuromitos y su influencia en el pensamiento educativo, destaca las oportunidades de combinar las pruebas biologicas, sociales yexperienciales para comprender como aprendemos, defiende una ciencia natural de la educacion basada en el conocimiento del cerebro, presenta con toda claridad el concepto de un enfoque neuroeducativo interdisciplinar, crea una metodologia para desarrollar la investigacion neuroeducativa y aprovecha los estudios monograficos de casos y los descubrimientos empiricos para mostrar como puede facilitar el enfoque neuroeducativo un cuadro mas completo de nuestra forma de aprender.Este libro presenta un programa destinado a introducir nuestros conocimientos del cerebro en la educacion, convirtiendolo en lectura esencial para todas las personas interesadas por el aprendizaje humano en contextos reales: educadores, cientificos y planificadores de la educacion."

Esta atractiva recopilación de cuentos e historias está pensada para niños de 4 a 99 años. Una selección de cuentos se encuentra dentro de cada uno de los cinco grandes capítulos: La verdad, El buen comportamiento, La paz y la convivencia, El amor y La no violencia. A través de los cuentos los padres y educadores pueden enseñar estos valores a los niños y con ellos aprenderán que vale siempre la pena ayudar a los demás y hacer el bien.

Williams, Marion; Burden, Robert L.Este importante libro reúne parte de los avances y de las ideas más recientes en el campo de la psicología educativa, e incluye asuntos de interés para muchos profesores de idiomas. Analiza varios temas que pueden contribuir a que los profesores de idiomas adquieran una comprension mas profunda de la psicologia educativa. La primera parte del libro presenta una vision general de la psicologia educativa, y examina la influencia que han ejercido distintos enfoques psicologicos en la metodologia de la enseñanza de idiomas. A continuacion se tratan cuatro temas: el alumno, el profesor, la tarea y el contexto de aprendizaje. Se estudian recientes tendencias psicologicas relativas a cada uno de estos ambitos y se extraen consecuencias para el aprendizaje de lenguas. Psicologia para profesores de idiomas resulta un libro fundamental para todos los profesores interesados en los enfoques del aprendizaje, en la motivacion, en la enseñanza de estrategias de pensamiento, en los aspectos cognitivos de las tareas y en el entorno de aprendizaje. La lectura de este libro no requiere conocimientos previos en psicologia.

El libro desarrolla las bases de un modelo de Diagnóstico Pedagógico como una guia de buenas prácticas para el buen hacer desde la Pedagogía. Asimismo, el libro incluye unas reflexiones y propuestas sobre los instrumentos de recogida de informacion y sobre las pautas de actuacion diagnostica para atender a diversas situaciones, con o sin necesidades educativas. Estamos, pues, ante un manual completo, bien fundamentado, una guia para la practica del diagnostico. Un instrumento de trabajo, nacido desde la practica profesional y la reflexion rigurosa para lograr una mayor eficacia en la resolucion de los problemas que se generan en el ambito educativo, que puede interesar a los pedagogos, psicopedagogos, psicologos, maestros, estudiantes y todos aquellos interesados en la investigacion diagnostica y en la evolucion y mejora del sistema educativo.

Libro basado en el popular programa de televisión Supernanny. Ilustrado a todo color, es una guía completa para una mejor educación de los niños.

Las encuestas sobre violencia escolar nos sitúan por encima de la media europea y las recomendaciones del Defensor del Pueblo en materia de convivencia escolar instan a las administraciones a precisar instrucciones que garanticen la plena supervision de las aulas por parte del personal docente.Como respuesta a estos planteamientos, se ha desarrollado el programa CIP (Concienciar, Informar y Prevenir) para la prevencion psicoeducativa y el tratamiento diferenciado en bullying, cuyo objetivo es la prevencion de la violencia escolar en cualquiera de sus manifestaciones, fortaleciendo las buenas relaciones entre los alumnos. Los elementos del programa estan articulados como estrategias aplicadas a cada nivel de la comunidad educativa (institucion, padres, profesores y alumnado), que se llevan a cabo en seis etapas que, aunque es conveniente su aplicacion coordinada, alguna de sus partes puede ser seleccionada de forma individual. Se trata de una propuesta fundamentalmente practica, de utilidad para los profesionales de la educacion (tanto de primaria como de secundaria) que contribuira a mejorar la convivencia en los centros escolares.

A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagogico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educacion en España, ademas de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagogicos especificamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros.A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagogico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educacion en España, ademas de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagogicos especificamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros.

Tradicionalmente, las diversas disciplinas que se ocupan de la mente humana, consideran que los seres humanos están dotados de un conjunto general de capacidades de razonamiento con el que procesan cualquier tarea mental.A este punto de vista se opone un numero creciente de especialistas en los campos de la psicologia, dedicada al aprendizaje animal o a las teorias emergentes sobre la mente y el cuerpo; de la antropologia, que se ocupa de la denominacion de los colores y de las taxonomias biologicas construidas por el sentido comun; de la ciencia cognitiva, que estudia la resolucion de problemas y el saber experto; de la psicolinguistica, dedicada a la percepcion auditiva; y de la filosofia, que analiza los esquemas de razonamiento. Por vias independientes, las investigaciones en estas disciplinas, han llegado a la conclusion de que la mente no es un dispositivo unico e indiferenciado, sino un conjunto de subsistemas persistentes e independientes especializados para desempeñar tareas delimitadas.Cartografia de la mente reune trabajos de distinguidos especialistas de Australia, Estados Unidos, Francia, Israel e Inglaterra que permiten apreciar toda la riqueza de los resultados en su conexion interdisciplinaria. Los trabajos de este volumen se ocupan del razonamiento infantil y experto, de las estructuras de las teorias cientificas y de sistematizaciones biologicas de sentido comun. Ademas analizan la incidencia de los dominios especificos en diversas culturas y lenguas, en el aprendizaje aritmetico y musical, en las ontologias naturales, en las ideas religiosas y en la educacion y las teorias del aprendizaje.

FICHA TÉCNICA PEF Nombre: Escalas de identificación de prácticas educativas familiares: PEF-A: Escala para adultos. PEF-H: Escala para hijos. PEF-A2:Escala para adultos (abreviada). PEF-H2:Escala para hijos (abreviada). Autores: Julia Alonso Garcia y Jose Maria Roman Sanchez. Departamento de Psicologia. Universidad de Valladolid. Significacion: Cuatro escalas independientes evaluan la percepcion de las "practicas educativas" o "estiilos educativos" mas frecuentemente utilizados por las madres y los padres. Recogen la percepcion del adulto y la percepcion infantil, por separado, para posibilitar su contraste. Utilizacion: Para diagnostico. En Evaluacion previa a la intervencion: preventiva. correctiva. optimizadora. En investigacion. Aplicacion: Individual o colectiva en los adultos. Individual en los hijos. Çmbito de aplicacion: Adultos: padres, madres y otros responsables. Niños y niñas de 3, 4 y 5 años. Niños y niñas de 6 a 10 años. Duracion: Entre 30 y 50 minutos, aplicacion y correccion. (Niños de 3, 4 y 5 años). Entre 10 y 20 minutos, aplicacion y correccion. (Niños de 6 a 10 años). Con los adultos, depende del nivel sociocultural. Baremacion: Muestras de niños y niñas de tres, cuatro y cinco años en el momento de la aplicacion y sus resipectivos padres o adultos respons

Manolson, Ayala; Ward, Barbara; Dodington, Nancy Es difícil poder ser en todo momento " El COMPAÑERO SENSIBLE". Sin embargo , mientras más pueda serlo , más feliz se sentirá su hijo y mayores oportunidades tendra para poder aprender. Este libro le explicara como puede aplicar la formula 3A Acepte Adapte Agregue para convertirse en el compañero sensible de su hijo, mientras realiza todo lo que normalemente tiene que hacer durante un dia comun y corriente. Usted es la persona que mejor conoce y cuida a su hijo. Quiere ayudarlo a que crezca y sea lo mejor que el puede ser: Es importante recordar que la manera como usted logre "comunicarse" con su pequeño va a afectar: lo que el sienta de si mismo sus posibilidades para aprender

La educación bilingüe, cuando ésta se realiza con las suficientes garantías de calidad, puede ofrecer unos resultados muy positivos. Para asegurar que un programa de educación bilingüe se adapte a las necesidades individuales de los alumnos es necesario determinar las características de desarrollo psicológico del sujeto bilingüe y las diferenciaciones que existen en esta definición del sujeto. Asimismo, hay que determinar el entorno educativo las características del grupo al que vaya dirigido.

Este manual está pensado como un libro de texto en el que se analizan los fundamentos conceptuales y metodológicos de las dificultades de aprendizaje, de cuál es su situación como disciplina científica, de sus relaciones con otras areas de conocimento y de cuales son sus contenidos y ambitos de estudio.

En este libro, el psicólogo y educador norteamericano Howard Gardner ha resumido sus escritos más importantes acerca de la educación. Estos artículos, que abarcan un espacio de tiempo de más de treinta años, ponen de manifiesto el pensamiento, las ideas y la investigacion empirica de Gardner, una de las autoridades mas respetadas y citadas en el campo de la educacion en nuestros dias. Formado originalmente como psicologo en la Universidadde Harvard, Gardner empieza trazando algunos esbozos personales y rindiendo un merecido tributo a sus principales maestros y mentores. Acto seguido presenta la obra que le ha dado a conocer en el campo de la pedagogia: la teoria de las inteligencias multiples; el lector encontrara una exposicion resumida de la teoria original y, a su lado, explicaciones de como se ha ido poniendo al dia con el paso de los años. El libro contiene tambien algunos articulos fundamentales sobre temas como la naturaleza de la comprension, la educacion artistica, formas especialmente eficaces para evaluar el aprendizaje, puntos de vista amplios acerca de la tarea educativa, y dos relatos sobre como evolucionara probablemente la educacion en el mundo globalizado del siglo XXI.

Esta obra está dirigida a todos los lectores preocupados por la escuela actual y por los problemas que plantean las cuestiones escolares y educativas en el marco de nuestra sociedad global y de consumo. Interesa a los estudiantes y profesionales del ambito de las ciencias del comportamiento en los contextos educativos y en el analisis de los procesos psicosociales que se generan en las relaciones personales y que se desarrollan en los estudios de Trabajo Social, Relaciones Laborales y Ciencias de la Educacion (Magisterio, Pedagogia, Psicopedagogia y Psicologia). En los primeros capitulos se describen los fundamentos sociales de la educacion y de los objetivos educativos en contextos psicosociales; a continuacion, se aborda el analisis de los procesos psicosociales individuales, y los ultimos capitulos estan dedicados a los procesos psicosociales fundamentados en contextos grupales: violencia, aprendizaje cooperativo y el grupo y su dinamica. Con esta obra, el lector obtendra los conocimientos necesarios que le permitiran guiar su comportamiento en los contextos educativos, para emplear de forma adecuada su energia personal con el fin de obtener un mejor rendimiento y una mayor satisfaccion en su tarea.