Libros de Pedagogía, página 15 de 1466

Crianza, acompañamiento respetuoso y educación en la naturaleza se funden en este maravilloso libro que ofrece numerosas herramientas, claves y secretos para acompañar la apasionante aventura de descubrir y enamorarse de la naturaleza. Un recorrido que une a la infancia, la adolescencia y la edad adulta en una conexion profunda, significativa y duradera con el medio natural. El actual deficit de naturaleza contrasta con los resultados de las ultimas investigaciones que destacan los innumerables beneficios del contacto con la naturaleza para la salud, el bienestar, los procesos de aprendizaje y el desarrollo cognitivo, emocional y social de la infancia. Esta obra es el antidoto perfecto contra ese deficit, ofreciendo argumentos rigurosos y propuestas practicas. Un ilusionante canto de esperanza que nos ayudara a creer que es posible y, sobre todo, a hacer realidad ese ineludible cambio de rumbo que tanto necesitamos para caminar hacia un futuro prospero para las personas y para todo el planeta. Uno de los conceptos claves del libro, su eje vertebrador, es la mentoria en la naturaleza. Es decir, el acompañamiento por parte de una persona adulta que ayude a descubrir la magia de la naturaleza, desde la mas tierna infancia hasta la adolescencia.

En este libro se explica cómo el planteamiento de preguntas de calidad (tanto por parte del profesorado como del alumnado) y el diálogo basado en la escucha activa (entre profesorado, alumnado y compañeros) sirven de feedback y refuerzan el aprendizaje.

Este manual ahonda en las técnicas de análisis estadísticos, básicas y avanzadas, así como en los procedimientos de medida en educación. Está orientado para quienes quieren formarse en la metodología cuantitativa aplicada al estudio de la realidad educativa.Naturalmente, el estudio monografico de todas las tecnicas siempre esta mas alla de un manual que cumple una funcion introductoria suficiente, que no superficial, a los temas que trata, pero siempre es posible profundizar mas.Se ha tratado de buscar un equilibrio razonable entre la exhaustividad y la extension. Aun asi, nunca sabremos si se ha logrado. Segun la posicion y conocimientos del lector, el tratamiento de los temas puede ser escaso o excesivo. Pero ello tiene sus ventajas, y hace del manual un elemento de consulta de una tecnica o procedimiento dado, o una fuente de estudio en si misma. En cualquier caso, siempre se ha procurado incluir, moderadamente, fuentes adicionales de consulta y estudio para quienes las precisen.La obra se divide en dos volumenes, que contienen dos grandes secciones cada uno.El primer volumen, de 30 capitulos, incluye dos secciones (I y II), la primera referida a los fundamentos de la investigacion en educacion y a las herramientas y tecnicas estadisticas basicas. La segunda se refiere integramente al tratamiento de la medida, el desarrollo de instrumentos y el estudio de sus caracteristicas metricas, con especial atencion a la validez, tanto desde las perspectivas clasica como de respuesta al item.El segundo volumen, de 26 capitulos, tambien con dos secciones (III y IV), se dedica, en la primera, al estudio de la investigacion experimental (sensu stricto) y al diseño como su modelo y posteriormente al estudio de muchas de las principales tecnicas de analisis multivariante, imprescindibles para abordar muchos de los complejos problemas que es necesario estudiar en la educacion actual. Esta seccion IV termina, ademas, con un analisis de las revisiones sistematicas de la literatura y del metaanalisis.

"Los logopedas pertenecen al grupo de profesiones sanitarias rehabilitadoras. Su forma de trabajar no se ciñe a la prescripción automática de tratamientos que se ejecutan de forma invariable y ajena al factor humano. Entre las variables que pueden influir en la eficacia de sus intervenciones, las caracteristicas del terapeuta juegan un papel muy importante. Incluso los programas mejor estructurados, y que cuentan con solidas bases cientificas, pueden fracasar por la escasa habilidad del terapeuta o, por el contrario, un profesional habil puede proporcionar una ayuda efectiva, aunque no aplique estrictamente un metodo validado por la evidencia cientifica. Este libro te permitira actualizar y reflexionar sobre tus competencias profesionales y te ayudara a mejorar tus habilidades terapeuticas en contextos clinicos. Jose Francisco Cervera Merida es logopeda y profesor titular en la Universidad Catolica de Valencia. Beatriz Calabuig Sanfeliu es psicologa, profesora y logopeda en la Clinica Universitaria de Logopedia de la Universidad Catolica de Valencia. Amparo Ygual Fernandez es logopeda, psicologa y profesora titular en la Universitat de Valencia."

Este libro parte de la experiencia real llevada a cabo en un Centro Público de la ciudad de Valencia. El alumnado se vió inmerso en una gran aventura donde fue el principal protagonista, tomando el Aprendizaje Cooperativo como base, el Aprendizaje Basado

Desde los primeros años de vida es necesario trabajar las habilidades sociales como forma de desarrollo personal y como herramientas para mejorar la convivencia con todas las personal, adultos o niños, de nuestro entorno.os cuentos presentan narraciones sencillas para trabajar habilidades sociales, empatia y normas basicas de convivencia en la vida diaria:, como son la amistad, la tolerancia, el respeto a los demas, el respeto por el medio ambiente, la higiene, la familia, y en diferentes ambitos como en la calle, en la casa, en el colegio, en un restaurante, etc. Junto con los cuentos, tenemos actividades de comprension, reflexion, dialogo, expresion y representacion, para realizar tanto en el aula como en casa. as ilustraciones acercan la situacion a los niños, permiten una identificacion con los personajes, y facilitan la realizacion de actividades que se ofrecen tanto en el libro como en formato descargable, para realizar en casa y en el colegio.

Este libro constituye un estudio comprensivo, preciso, útil y actual de la descripción, clasificación, evaluación e intervención en la disartria, y resalta la importancia de una visión global de la patologia (neurofisiologica, perceptiva, acustica y pragmatica) dentro del marco conceptual de salud propuesto por la OMS. Presta especial atencion al desarrollo de las distintas tecnicas de intervencion y a su aplicacion en los diferentes subtipos de disartrias al incorporar una perspectiva de la logopedia basada en la evidencia clinica. Esta guia de intervencion va dirigida, puesto que recoge orientaciones pedagogicas y practicas, tanto a profesionales clinicos y estudiantes interesados en el tema como a las familias y a los propios afectados.

Esta obra aborda las principales características de las discapacidades motrices; los deportes adaptados y juegos apropiados para niños y jóvenes con discapacidad motriz. Si el derecho a la Educación Física para todos está reconocido, su aplicación a los jóvenes con discapacidad motriz topa muchas veces con el desconocimiento de sus posibilidades y de las actividades que podemos proponerles. ¿Cuáles son las principales características de las discapacidades motrices? ¿Existen contraindicaciones para el ejercicio físico? ¿Cómo incrementar el dominio de la silla de ruedas para las personas para las que constituye el modo de desplazamiento? ¿Qué deportes y qué juegos podemos abordar para niños y adolescentes con discapacidad motriz? ¿Con qué beneficios y según qué métodos? Esta obra se dirige a todos aquellos que se dedican a favorecer los aprendizajes motores de estas personas discapacitadas y les propone situaciones lúdicas que implican una habilidad corporal.

Las personas autistas suelen convivir cotidianamente con el desafío de la exclusión, los prejuicios de los demás, la percepción de sentirse invalidados o juzgados, la preocupación por no cumplir con las expectativas de los demas; en definitiva, suelen vivir con un sentimiento persistente y cronificado de desvalorizacion personal que deriva en sintomas de estres postraumatico complejo. Isabel Paula nos explica que es el trauma complejo en el autismo y plantea la urgencia de una intervencion sensible al mismo en los servicios que atienden a personas autistas.

La terapia miofuncional se ha convertido en los últimos años en una especialidad de la Logopedia cuyo objetivo es prevenir, evaluar, diagnosticar, educar y rehabilitar el desequilibrio presente en el sistema orofacial desde el nacimiento hasta la vejez, y cuya etiologia puede ser muy diversa (anatomica, funcional, neurologica, etc.). La presente guia se centra en el estudio, valoracion e intervencion de los trastornos y disfunciones orofaciales en el contexto de la odontologia y la ortodoncia. Esta obra esta dirigida a especialistas y estudiantes de Logopedia, asi como a pacientes y familiares y otros profesionales, ya que proporciona una amplia informacion sobre el sistema orofacial, su evaluacion, tecnicas, materiales, ejercicios y recomendaciones concretas de actuacion.

Los servicios educativos de Reggio Emilia para niños de 0 a 6 años son ampliamente reconocidos como uno de los mejores del mundo. En diálogo con Reggio Emilia nos ofrece los artículos, conferencias

Este libro ofrece una visión de conjunto sobre la evaluación e intervención logopédica en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Fundamentalmente aplicado a la práctica clínica, permite profundizar en diferentes estrategias y actividades

Este libro está dirigido básicamente a personas con el síndrome de Asperger, pero puede ser leído también con provecho por aquellas que sientan interés por esta peculiar personalidad. Aunque se exponen comentarios dirigidos a ellas o a su entorno y se recurre a las propias vivencias del autor, esta obra no pretende ser solo ni un manual de autoayuda ni tampoco unas memorias al uso. Interesará también a los lectores que quieran conocer las peculiaridades del comportamiento y del pensamiento que caracterizan a las personas calificadas con frecuencia de «tipos raros», para así poderlas comprender y aceptar mejor. La obra está dividida en dos partes indiferenciadas. En la primera se describe la evolución de un ejemplo de personalidad AS, desde los recuerdos infantiles hasta su integración activa en la sociedad, pasando por los esenciales años de formación y aprendizaje, y destacando siempre los aspectos diferenciales respecto al entorno. Se intenta poner de manifiesto, tanto la gestación de la personalidad como las dificultades por las que pasa un AS, así como la elaboración de algunas estrategias para alcanzar un cierto nivel de adaptación al medio. En la segunda, y de modo gradual, el texto pasa a centrarse después en el pensamiento y las actitudes de la personalidad AS ante los problemas cotidianos.

¿Cómo se enseña a los niños a manejar la rabia, los celos, la vergüenza, el miedo y la tristeza? ¿Y a desarrollar la empatía o a hacer caso cuando es necesario? Este libro es una herramienta, sencil

Esta guía ofrece una aproximación a las metodologías que enmarcarán la educación del S. XXI: Paisaje de Aprendizaje, ABP, Gamificación, Flipped Classroom, Aprendizaje–Servicio, Técnicas de aprendizaj

COMO ENSEÑAR UN IDIOMA EN CASA es un libro del autor HELENE COLINET editado por SARALEJANDRIA EDICIONES. COMO ENSEÑAR UN IDIOMA EN CASA tiene un código de ISBN 978-84-17995-87-4, de la colección INFA

Los sueños no se leen, se hacen realidad.Luz Rello, una de las jóvenes científicas más reconocidas de nuestro país, nos presenta una guía para padres y educadores para combatir y superar la dislexia.La dislexia esta oculta. De hecho, se calcula que afecta a entre el 5 y el 10 % de la poblacion, por lo que solo en los paises de habla hispana mas de diez millones de niños la padecen sin saberlo: una verdadera trituradora de niños que los condena al fracaso escolar sin tan siquiera ser conscientes de ello.Luz Rello tambien fue una niña con dislexia que sufrio los estragos de no haber contado con un diagnostico adecuado, y los retos a los que se enfrento en la vida fueron enormes. Gracias a su teson, Luz lucho dia tras dia para conquistar su sueño de ser investigadora y hoy se enorgullece de ser la fundadora de Change Dyslexia, una empresa social que ofrece de forma gratuita herramientas de deteccion precoz de la dislexia. Un sueño cumplido que esta ayudando a miles de niños y niñas de todo el mundo.Personal y desgarrador, a la vez que riguroso, Superar la dislexia nos descubre la historia de la protagonista y nos provee de las herramientas y recursos necesarios para que padres y docentes puedan ofrecer un soporte adecuado.

En Contextos amigables con el autismo: hilos y colores de su entramado, Daniel Valdez propone a los profesionales del ámbito educativo su enfoque CODDA (Contextos, Desarrollo, Dimensionalidad y Apoyos) como una herramienta para comprender a las personas c

De entre todos los elementos que dan forma al proceso de enseñanza y aprendizaje, el feedback es, muy probablemente, uno de los más cruciales y relevantes. Sin embargo, encierra una paradoja: ¿por que un elemento tan importante es al mismo tiempo tan variable? Aprendizaje Visible: Feedback desentraña y da respuesta a esa pregunta. Para lograrlo, se vale de las mejores investigaciones, teorias y experiencias docentes, con el fin de tratar los principios y aplicaciones del feedback, entre los que se incluyen: - Su variabilidad. - La importancia de los contextos de aprendizaje superficiales, profundos y de transferencia. - El feedback que dan los alumnos a sus profesores. - El feedback entre iguales. - La importancia del feedback que se da durante la clase, asi como de la manera de gestionar el que se proporciona al final de la misma. Valiendose de los numerosos estudios de casos especificos, de ejemplos, y de los reveladores estudios de caso que van salpicando estas paginas, los autores tambien logran aclarar que propicia la creacion de una cultura del feedback verdaderamente eficaz, al tiempo que sugieren estrategias de enseñanza y aprendizaje que proporcionan el mejor marco posible para poder dar un feedback de calidad. Aprendizaje Visible: Feedback une en sus paginas a dos educadores de prestigio internacional y combina el genio investigador de Hattie, famoso en todo el mundo, con la vasta experiencia de Clarke en el aula. Ambos hacen de este libro una herramienta esencial para docentes en cualquier contexto, situacion o pais. John Hattie es profesor emerito de la Universidad de Melbourne (Australia) y presidente del Instituto Australiano de Enseñanza y liderazgo escolar (Australian Institute for Teaching and School Leadership). Es autor de la coleccion de libros de Aprendizaje Visible (Visible Learning), que ha sido un exito de ventas global, y tambien ha coeditado junto con Eric Anderman, la Guia Internacional para el exito del alumno (International Guide to Student Achievement) publicada en 2013. Shirley Clarke es una experta de prestigio internacional en las aplicaciones practicas de los fundamentos de la evaluacion formativa. A lo largo de su trayectoria, ha trabajado durante diez años en el Instituto de Educacion de la Universidad de Londres como profesora a distintos niveles y diseñadora de pruebas, y tambien ha sido directora de numerosos proyectos de investigacion nacionales. Sus exitosos libros han logrado que la evaluacion sea un tema relevante y accesible para todos. Ediciones Paraninfo ha publicado tambien otras obras relativas al estudio Aprendizaje Visible de John Hattie: Aprendizaje Visible para profesores (Hattie, J., 2017) y El aprendizaje visible y el estudio de sus procesos (Hattie, J. y Yeats, G., 2018).

LECTURAS COMPRENSIVAS 12 2ª es un libro del autor AA.VV. editado por GEU. LECTURAS COMPRENSIVAS 12 2ª tiene un c�digo EAN 9788417748999, de la colecci�n LECTURAS COMPRENSIVAS.