Libros de Pedagogía, página 27 de 1438

La boca representa el sonido de la consonante. Este método visual, ortofónico, auditivo y analítico apoya cada consonante con una representación bucal de su sonido. Desarrollando por igual la lectura y la ortofonia (pronunciacion correcta de la lengua). Es propio de las lenguas transparentes como el español. Para mi ser maestro/a es crear un ambiente de magia, apego, empatia, sociabilidad, tranquilidad, risas y osadia. adelante, tu puedes. Metodo nuevo de lectura. La boca representa el sonido de la consonante. Dirigido a alumnos que se inician en la lectura, dificultad en lecto-escritura, español para extranjeros, dislexia, sordos, alfabetizacion, Sindrome de Down, Trastorno Especifico del Lenguaje, Discapacidad Psiquica, Trastorno por Deficit de Atencion e Hiperactividad, Disfemia, Trastorno del Espectro Autista, pacientes con Alzheimer

(Con mayúsculas). La boca representa el sonido de la consonante. Este método visual, ortofónico, auditivo y analítico apoya cada consonante con una representación bucal de su sonido. Desarrollando por igual la lectura y la ortofonia (pronunciacion correcta de la lengua). Es propio de las lenguas transparentes como el español. Para mi ser maestro/a es crear un ambiente de magia, apego, empatia, sociabilidad, tranquilidad, risas y osadia. adelante, tu puedes. Metodo nuevo de lectura. La boca representa el sonido de la consonante. Dirigido a alumnos que se inician en la lectura, dificultad en lecto-escritura, español para extranjeros, dislexia, sordos, alfabetizacion, Sindrome de Down, Trastorno Especifico del Lenguaje, Discapacidad Psiquica, Trastorno por Deficit de Atencion e Hiperactividad, Disfemia, Trastorno del Espectro Autista, pacientes con Alzheimer

Manual de test específicos concebido para la adecuada preparación de las pruebas selectivas de acceso a la categoría de Médico/a de Familia de Atención Primaria dependientes del Servicio Andaluz de Salud de acuerdo con la Resolucion de la Direccion Gener

"El sueño de muchos docentes es conseguir una plaza como funcionario de carrera en el ámbito educativo. La oposición es el camino que conduce hacia ese sueño. Sin embargo, el camino puede tornarse en una senda compleja, dura y desalentadora, si no se afronta teniendo en cuenta ciertas claves.En este libro se exponen, de forma clara y practica, una serie de aspectos a tener en cuenta para convertirse en un opositor eficaz y eficiente. La planificacion, el uso de variedad de tecnicas de estudio o de metodologias para gestionar el tiempo y el trabajo, son aspectos clave a tener en cuenta. Ademas, la motivacion y la actitud seran piedras angulares en torno a las que debe girar la actuacion de un opositor.Si tu sueño es conseguir una plaza como docente, has llegado al sitio oportuno para conocer algunos detalles que, sin duda, haran mas llevadero tu camino. Adelante, sigue caminando."

La neuroeducación es una disciplina joven y en crecimiento pero consolidada. Los estudios en neurociencia de estas dos últimas décadas y el análisis del desarrollo, la maduración y el funcionamiento del cerebro, con relacion a las distintas funciones ment

En un mundo en constante evolución, es imprescindible adquirir nuevos conocimientos y habilidades en el trabajo y en cualquier aspecto de nuestra vida. Ultralearning te descubrirá cómo aprender de una forma rapida y efectiva. --- Ultralearning es una lectura fascinante e inspiradora, una mina de oro de estrategias que te permitiran aprender cualquier cosa mas rapido. JAMES CLEAR, autor del best seller Habitos atomicos ¿Quieres cambiar de trabajo o impulsar tu carrera? Ultralearning te ofrece la estrategia para dominar las habilidades que te permitiran ampliar tus horizontes profesionales. ¿Que cosas siempre has querido hacer pero el miedo te lo ha impedido? ¿Te imaginas que finalmente pudieras hablar ingles, tocar la guitarra, dibujar, hablar en publico o programar? Con la estrategia correcta, puedes aprender rapidamente cualquier cosa y adquirir una mayor confianza en ti mismo. Con Ultralearning, podras: 1. Aprender nuevas habilidades para reinventar tu carrera profesional. 2. Mejorar tu manera de estudiar actual. 3. Identificar lo que te ha funcionado en el pasado para poder aplicarlo en el futuro. 4. Adquirir confianza para vencer las dudas. 5. Aprender un nuevo idioma, a tocar un instrumento o cualquier habilidad que te abra nuevos caminos personales o posibilidades profesionales.Reseñas: Ultralearning es como un superpoder en nuestra economia competitiva. ¡Lee este libro! Te cambiara la vida. CAL NEWPORT, autor de Minimalismo Digital y Centrate (Deep Work) Este libro es una valiosa herramienta que te ayudara a dominar habilidades complejas en poco tiempo. ¡Lee Ultralearning y mejora tu vida!CHRIS GUILLEBEAU, autor de los best sellers The $100 Startup y Capitalismo digital¿Como puede dominarse un tema dificil sin tener que asistir a clase durante años? Lee Ultralearning y descubriras como adquirir nuevas habilidades en un tiempo record.ROBERT POZEN, profesor de MIT Sloan School of Management Ultralearning es una lectura fascinante e inspiradora, una mina deoro de estrategias que te permiten aprender cualquier cosa muy deprisa.JAMES CLEAR, autor del best seller Habitos atomicos

¿Qué está pasando? ¿Por qué queremos un coach en nuestra vida? ¿De qué manera estas terapias se han apropiado del proyecto socrático primero, e ilustrado después, y han cambiado su contenido y su dirección en el curso de la historia? ¿A favor de qué modelo de sociedad trabajan? ¿Por qué son tan codiciadas? ¿Cómo han conseguido permear en tan diversos espacios? Coaching personal, familiar, empresarial, nutricional, deportivo, espiritual… No se puede seguir apartando la mirada. Las relaciones de la sociedad en su conjunto (materno-filial, empleador-empleado, amistad, pareja) también se han visto alteradas. Sin contenidos, sin conocimientos, sin espacios normativos, el natural anhelo de saber es rellenado con pesadas necesidades y consumos: es imperioso, pues, restituir las humanidades, la educación, al lugar que les corresponde.

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Arte para primaria ofrece nuevas estrategias para involucrar al profesorado en la práctica y el deleite de las artes desde la perspectiva de la educación. Tal y como ha evolucionado en los últimos añ

101 TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS 3 es un libro del autor Martínez Romero, José editado por GRUPO EDIT.UNIVERSITARIO (GEU). 101 TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS 3 tiene un código de ISBN 978-84-17201-84-5, de la coleccion PRIMARIA.

Este libro es la propuesta de un Marco de Desarrollo Académico Docente (MDAD), elaborado por iniciativa e impulso de la Red Estatal de Docencia Universitaria (REDU). En esencia, lo que se propone es responder a la cuestion de que significa buena docencia en educacion superior, a partir de la revision de la investigacion disponible. El proposito es ofrecer un mapa y, como cualquier mapa, debe servir para saber donde estamos, hacia donde queremos ir y por donde avanzar en la formacion del profesorado, en las politicas institucionales de calidad o en nuestra propia evolucion personal como profesionales de la docencia. Lo primero que el lector descubrira en este mapa es que los numerosos factores implicados en la calidad del aprendizaje y la enseñanza constituyen un sistema intrincado, delicado y complejo. Progresar en este territorio es un desafio apasionante que dura toda una vida, como en cualquier otro ambito profesional de alto nivel. Es necesario identificar retos, planificar recorridos, tomar decisiones.

Una radiografía descarnada y realista de la situación de la educación secundaria en Cataluña y España.Esta obra explora de forma realista y razonable la situación actual de la enseñanza secundaria en las escuelas e institutos de España, sin recurrir a topicos. Basandose en su propia experiencia como profesor de lengua y literatura castellanas, Andreu Navarra expone abiertamente los escenariosa menudo dramaticos y no pocas veces violentosa que diariamente se enfrentan la mayoria de docentes en nuestro pais: desmotivacion, creciente indisciplina, planes de reforma absurdos y una grave precariedad social y vital de gran parte del alumnado. Todo ello asociado a una gran desorientacion colectiva y un injusto abandono de la juventud. Pero mas alla de la queja y el lamento, incluso a veces desde la ironia y el humor, el autor indaga en las razones del enorme desamparo institucional en que se encuentran profesores y alumnos ante la trascendental tarea de educar y educarse. El analfabetismo funcional de los futuros ciudadanos, la ausencia de pensamiento critico ante los abusos del sistema y el narcisismo vacuo de las redes sociales se perfilan como un horizonte politico preocupante contra el que Andreu Navarra propone una serie de respuestas tan sensatas como polemicas, en un intento por empezar a perfilar una reaccion consecuente con nuestra salud democratica.

Este manual es un verdadero alarde de integración de conocimientos teórico-prácticos en un compendio de Educación Especial que resuma praxis educativa a lo largo de todas sus paginas. Esta dirigida a la formacion de futuros maestros y psicopedagogos para el desarrollo de sus funciones profesionales desde la optica de la innovacion educativa, plasmada en la diversidad de enfoques y en la decidida apuesta por la denominada escuela inclusiva como modelo de escuela para todos, y que postula la plena integracion de alumnos con necesidades educativas especiales en las aulas de centros ordinarios...

El niño es una persona, es el hilo conductor de esta obra, cuyo objetivo subyacente es el desarrollo óptimo del niño en todas sus dimensiones.

El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes, ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución.

Las matemáticas en la vida cotidiana de los niños y niñas y los juegos matemáticos en la escuela conforman el enfoque del libro, y permiten conocer, y sobre todo descubrir, a partir de las múltiples actividades posibles, los diversos conceptos matematicos que los niños de estas edades pueden hacer suyos. La autora nos muestra a un niño capaz, lleno de recursos y de intereses por aprender, un aprender sobre el que siempre quedan interrogantes, sobre como aprende, y sobre que o de quien aprende. Y tambien nos muestra a un maestro capaz, capaz de escuchar al niño, de descubrir en su accion todo aquello que permite dar entidad y sentido al proceso de construccion de aprendizajes; en este contexto, de los aprendizajes matematicos. Es un libro profundo y asequible al mismo tiempo, como el pensamiento de la autora, una maestra de maestras, que con total naturalidad y de manera excepcional combina su formacion en ciencias exactas con una pedagogia capaz de recoger lo mejor de la tradicion para proyectarlo hacia el futuro. Maria Antonia Canals Tolosa (Barcelona, 1930) Maestra y licenciada en Ciencias Exactas. De inspiracion montessoriana, en 1962 fundo la escuela Ton i Guida en el barrio barcelones de Verdum. Se dedica a la formacion de maestros y es autora de numerosas publicaciones sobre la enseñanza de las matematicas. En 1994 obtuvo el premio Mestres 68. Ha recibido tambien diversos reconocimientos a su trayectoria, y un centro de formacion de maestros en Nepal lleva su nombre. Actualmente es profesora en la Universidad de Vic.

La investigación biográfico-narrativa, ante el desengaño postmoderno de las grandes narrativas y la reivindicación del sujeto personal en las ciencias sociales, está adquiriendo cada día mayor relevancia. Sin embargo, dentro de las metodologias cualitativas introducidas en la ultima decada en España, ha quedado ausente o, en cualquier caso, marginal. Este libro realiza una primera presentacion sistematica, sin limitarla a mera metodologia de recogida/analisis de datos, mostrando como se ha constituido hoy en una perspectiva o enfoque propio, que permite construir legitimamente conocimiento en la investigacion educativa. En esa medida altera algunos supuestos de los modos asentados de investigar y el propio lenguaje, haciendo de esta algo mas accesible, natural, democratico o accesible. El libro se organiza en tres partes, con los capitulos correspondientes. La Primera (El enfoque biografico-narrativo), realiza una amplia caracterizacion de las narrativas biograficas, destaca su relevancia actual, el origen y desarrollo de esta metodologia, y se concentra en los problemas epistemologicos que actualmente plantea. La Segunda parte se dedica al marco metodologico, tanto en los principios que deban guiar la metodologia, como en el propio proceso (instrumentos y recogida de datos biograficos, analisis de las entrevistas biograficas) e informe de investigacion. En la Tercera parte (Aplicaciones: Formas y usos de la narrativa biografica) se exponen los principales campos en los que se ha empleado la metodologia y sus orientaciones mas relevantes, los principales tipos de diseños y ejemplos especificos de investigacion.

La educación se ha extendido y universalizado hasta los dieciséis años con la implantación de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero, y a pesar de su obligatoriedad, sólo se garantiza el acceso, no la permanencia ni la adquisicion de una formacion y educacion basica para todos los jovenes comprendidos en esas edades. El fracaso escolar en aluvion que se esta produciendo en la ESO, y que supone un inaceptable proceso de exclusion educativa, asi lo evidencia. Y las causas, en opinion de los autores de este libro, estan en relacion con el funcionamiento de las propias instituciones educativas, que no han podido -a veces, no han querido- dar una respuesta a la gran diversidad de alumnos que actualmente llenan las aulas de los institutos; y tambien en relacion con las desigualdades existentes entre ellos, provocadas por su pertenencia a determinados entornos familiares, socioeconomicos o culturales. Los autores de este libro, desde el analisis de los procesos, controversias y polemicas mas importantes que se estan planteando sobre la educacion en nuestro pais, pretenden, con esta obra, provocar el debate y la reflexion sobre los problemas y los retos de futuro que en la actualidad tiene nuestro modelo educativo. Y, desde el respeto hacia otras opiniones expresadas por otros sectores profesionales, sociales o politicos, creen que la busqueda de soluciones para los problemas de la educacion no nos pueden llevar al establecimiento de mas filtros, cribas o selecciones tempranas; las soluciones no pueden ser excluyentes, deben ir hacia la inclusion y la integracion, con respuestas adecuadas para atender a la diversidad de competencias, intereses, expectativas o actitudes del alumnado, hacia un modelo educativo de pupitres diversos, pero no desiguales.

El recuerdo de una vieja amistad, de una profunda admiración, de una rabiosa actualidad pedagógica que se proyecta hacia el futuro de la educación infantil, son algunos de los elementos que han trenzado la aparicion de este libro.Curiosamente, pocas veces nos ha costado tanto encontrar un titulo: es Malaguzzi, es Regio, es la infancia y su educacion el eje que vertebra estas paginas. Lo que hay que resaltar de su contenido es una trama o un tejido de ideas, de pensamiento, de historia, de accion... de dificil priorizacion para recoger en un titulo. ¡Hay tanto que decir!Sabemos, de todos modos, que toda trama y todo tejido requieren unas manos, una cabeza y un corazon, una persona que sepa el oficio, y, en este menester, Malaguzzi es un maestro. Su fuerza, su gigantesca capacidad de crear y recrear una pedagogia a favor de las niñas y los niños, nos han hecho sentir la necesidad de poner este libro en vuestras manos.

"El ejercicio profesional de la práctica artística contemporánea está profundamente marcado por condiciones de complejidad y por situaciones contradictorias. Por una parte, en las últimas décadas, se ha asistido a una expansion sin parangon del mercado del arte contemporaneo y de su prestigio social. De este modo, se ha convertido en un espacio exclusivo para la relacion entre miembros de la clase global economicamente poderosa y, al mismo tiempo, en lugar de socializacion general, pretendidamente democratico, a traves de los numerosos centros institucionales que se han inaugurado en tiempos mas o menos recientes. Por otra parte, este panorama contrasta enormemente con la situacion profesional en la que se hallan las y los artistas que, como sucede en muchos otros ambitos laborales en tiempos de la desregularizacion, desarrollan su trabajo en condiciones de precariedad y desigualdad, en terminos mayoritarios.Esta publicacion tiene como objetivo analizar el complejo entramado que conforma el mundo profesional de la practica artistica contemporanea y, al mismo tiempo, dotar de herramientas orientadas al ejercicio de una actividad cuyo bajo indice de profesionalizacion suele provocar estados de incertidumbre.Alberto Chinchon es miembro del colectivo PAN y profesor en el Grado de Arte de la Escuela de Arquitectura...