Libros de Pedagogía, página 6 de 1464

1.1MFKH 01.1 10000000000000000

La entrada del ordenador en las aulas ha estado presidida por múltiples proclamas sobre el poder innovador de estas máquinas. Poner de relieve que su utilidad, sin duda nada desdeñable, no es independiente del contexto de uso, se convierten en los objetivos de este trabajo.

Los valores impregnan el día a día de las escuelas, los encontramos en todas las actividades. Especialmente los vemos reflejados en las relaciones interpersonales que se dan entre las personas que forman parte de la vida del centro: niños y niñas, personal educativo y familias. Este libro presenta un panorama completo de un curso escolar de niños y niñas de 2 a 3 años en la escuela infantil. Un recorrido a lo largo de los momentos mas significativos y relevantes del curso centrando la mirada especialmente en la educacion en valores.

Más que un análisis del trabajo —como educador— del agrónomo, este ensayo es una síntesis profunda del papel que Freire asigna a la educación comprendida en su perspectiva verdadera, que no es otra q

Este libro es un testimonio profundo y sincero sobre la diversidad funcional desde una perspectiva tanto personal como profesional. A través de mi experiencia trabajando con personas con diversidad funcional y, mas tarde, como madre de dos niños con necesidades especiales, comparto aprendizajes, desafios y momentos de transformacion. Mas que un relato, es una guia interactiva que invita al lector a reflexionar y compartir sus propias vivencias mediante actividades diseñadas para expresar emociones, contrastar puntos de vista y encontrar apoyo. Ademas, amplio la conversacion con entrevistas a personas que han experimentado la diversidad desde distintos angulos, aportando una mirada enriquecedora y plural. ¿Existe lo normal? es un puente hacia la comprension, la inclusion y el respeto, ofreciendo herramientas a quienes desean entender mejor este mundo y formar parte de un cambio real en la sociedad.

Los cuadernos sobre competencias básicas pretenden incorporar de manera efectiva las competencias básicas en el currículo educativo. Cada actividad propuesta está diseñada para potenciar aquella competencia en la que el alumno tenga una mejor predisposic

CLADELLAS PROS,ENRIC El presente libro estudia de forma detenida, rigurosa y profunda, uno de los temas que más preocupan actualmente, el de la superdotación, con una claridad , rigor y amenidad fuer

Conozca la polémica suscitada por el artículo de Mariano Férnandez Enguita.

Esta obra, dirigida a estudiantes y a profesionales de la investigación o de la intervención socio-educativa, ofrece una compilación de textos que invita a reflexionar sobre la necesidad de abordar las realidades educativas de manera multidimensional y, por tanto, sobre la trascendencia que, para la comprension de estas realidades, tiene el manejo de instrumentos teoricometodologicos capaces de restituirles su complejidad. Los trabajos aqui reunidos tratan de cuestiones relativas a la aplicacion de la etnografia al estudio de la educacion en contextos tanto formales como noformales, de las precauciones epistemologicas que dicha empresa exige, y de los limites que entrañan ciertos paradigmas que han orientado las miradas sobre la educacion, ademas de presentar los resultados de investigaciones etnograficas y reflexiones teoricas referidas a temas de diferente naturaleza. Transversalmente, emergen ante el lector cuestiones centrales para los debates actuales en etnografia de la educacion, como es el caso de la cultura, la educacion como proceso social, la escuela como institucion especializada o las consecuencias que el uso de ciertas categorias etnia, transmision/incorporacion de cultura, diversidad cultural, identidad, mestizaje, origen, comunidad, etc. tiene para la comprension cabal de los procesos educativos en nuestras sociedades.

Las guarderías permanecen aún en entredicho para una mayoría de padres y educadores. El libro trata de contestar a los múltiples interrogantes que sobre este tema se han suscitado. ¿Es mejor dejar a los niños en casa o llevarles a la guarderia? Ofrece la informacion necesaria para solucionar estas dudas y aporta un conocimiento profundo del niño de cero a seis años.

Hacer cine permite a los alumnos materializar. en un producto propio. la vivencia de conductas participativas basadas en la solidaridad. la cooperación y el respeto; desarrollar la capacidad cognitiva para entender la controversia. dar sentido a los valores que entran en juego en las situaciones que plantean. reflejar formas de resolucion de conflictos y reflexionar sobre la importancia de relacionarse con el otro.Acompañar. desde la escuela. procesos de busqueda. de entendimiento. de aplicacion del sentido critico. de comunicacion. de expresion de las propias ideas en un marco abierto al dialogo y al respeto mutuo de las diferentes sensibilidades puestas en juego en cada pelicula es fundamental en una educacion para los medios. en vistas a la formacion de un ciudadano pleno y competente comunicativamente.La propuesta de este libro es acercar a los docentes herramientas para que los alumnos puedan. desde sus posibilidades e intereses. generar un relato audiovisual propio. Este trabajo es fruto de una experiencia concreta surgida desde un proyecto educativo que el autor desarrolla desde hace diez años. Por lo tanto. la posibilidad de su replica en otro espacio dependera no solo de la metodologia implementada sino. tambien. de otros factores que. perifericamente. contribuiran a su exito: el acompañamiento de la comunidad educativa.

Guía fundamental para comprender el TDAH adulto, su impacto en la persona y en las relaciones cercanas cuando no se reconoce, y sus estrategias de tratamiento basadas en la evidencia. Se profundiza en los detalles particulares sobre el acumulativo "bagaje emocional" que conlleva, de tantos adultos con TDAH diagnosticado mas tarde en la vida

Porque eres o serás un profe que mete la vida real dentro de las clases. Porque presumes de tu alumnado y los ves como aliados, no enemigos. Porque te importa las personas que están en tu aula y te esfuerzas por conocerlas. Porque sabes que, como son diferentes, aprenden diferente. Porque quieres entrenar habilidades útiles para su vida personal y profesional. Porque vas a hacer que se enamoren de tu materia. Porque no sólo calificas sino evalúas y acompañas para que aprendan. Porque hace mucha falta personas que enseñen sin hacer sentir idiotas a los demás. Porque sabes que el alumnado, aún siendo un porcentaje del presente, son el 100% del futuro. Porque sabes que puedes ser decisivo para que encuentren su vocación y vivan la vida que merecen. Porque estás enamorado de tu profesión y porque diseñas clases que recordarán siempre. Por todas estas y más razones, este libro es para ti.