Libros de Pedagogía, página 51 de 1459

Anàlisi d''un projecte per a l''aprenentatge de la història a partir del mètode per descobriment i allò que n''ha quedat trenta anys després Massa sovint l’ensenyament de la història es converteix e

En el presente volumen se compilan una serie de artículos de investigación teórica y práctica realizados por profesionales de la medicina y la salud, personal parasanitario y especialistas en naturopatia, traductores e interpretes profesionales, y profesionales especializados en la formacion y promocion del turismo de salud en Europa desde un punto de vista interdisciplinar.Con el fin de alcanzar una mayor difusion de la obra los capitulos se publican en la lengua de trabajo de cada uno de los investigadores participantes, a saber, aleman, español, frances e ingles y viene a cubrir estudios demandados por los profesionales citados y la necesidad de formacion en Servicios de la Salud Publica con el objeto de una mayor racionalizacion de la demanda.

Para el autor, la Escuela Ciudadana se ha convertido hoy en un movimiento de prácticas educativas innovadoras. Compara este, surgido a finales del siglo XX, con el de la escuela nueva, surgido a finales del siglo XIX. El movimiento por una educacion por la ciudadania y para la ciudadania, inicialmente muy centrado en la democratizacion de la gestion y la planificacion participativa, ha expandido gradualmente su preocupacion a la construccion de un nuevo plan de estudios, intertranscultural, a favor de la educacion como cualidad social.

El libro habla de niñas, de sus dificultades, de sus sueños, de sus privilegios… Está escrito a seis manos: Frato con sus viñetas y Amparo Tome y Francesco Tonucci con sus textos. Cada una de las viñ

El propósito de la intervención en menores con medidas judiciales es que el o la menor, en situación de privación de libertad total o parcial, transite a la vida adulta y, en consecuencia, se integre en la sociedad. Esto hace que los centros de menores con medidas judiciales cambien su principio de intervencion y pasen de ser organizaciones cuya finalidad principal ha sido la de custodiar menores a transformarse en organizaciones eminentemente educativas. La especializacion de esta actividad junto al deficit en los curricula formativos lleva a proponer, ya sea por un motivo o por otro, que parte del proceso de formacion este vinculado necesariamente al contexto de trabajo. De esta exigencia surge esta aportacion que presenta, por un lado, un modelo de formacion en contextos de trabajo y, por otro, un programa de formacion en contextos de trabajo para educadores y educadoras sociales junto a una guia didactica que orienta el desarrollo del programa.

«No pretendo hacer literatura. Sólo quiero transmitir unas vivencias personales, unas reflexiones propias. En definitiva, son relatos redactados por una persona sorda. Hablan de cómo percibo, pienso

Este libro trata de la comunicación a través del poder de la palabra y de las imágenes, en espacios multiculturales reales y virtuales, y de su alcance en el ámbito educativo y social.En un mundo de cambios globales, de incertidumbre, de multiples socializaciones donde las fronteras han desaparecido, al menos a nivel virtual, y donde los eventos que surgen en algun lugar del planeta se transmiten a la otra parte instantaneamente, los procesos de enseñanza-aprendizaje tienen como objetivo principal el conocimiento mundial como un habito de la mente. Lo que significa que hay que llevar al aula los acontecimientos importantes, las experiencias, los eventos que estan sucediendo en todo el mundo. Esta enseñanza potencia la adquisicion de las habilidades en competencias interculturales, los estudiantes aprenderan a colaborar con personas diversas y a analizar los problemas reales desde diferentes puntos de vista.Vivir juntos satisfactoriamente en una sociedad tan compleja, ya sea en contextos reales o virtuales, necesita del respeto, del reconocimiento, de la solidaridad y del dialogo sincero y constructivo constante. La escuela se convierte en un lugar de debate, de controversia superadora, de intercambio de ideas, de escucha a los argumentos del otro, de autoanalisis del grado de cumplimiento personal de los deber...

El componente psicológico es una de las matrices fundamentales de una didáctica explícitamente científica y por ello se va introduciendo cada vez más en cualquier metodología de la enseñanza que intente ser seria y que sea consciente de la pluralidad de las ciencias fundamentales. Si la enseñanza debe correlacionarse en estrecha funcionalidad con el aprender, la psicologia puede ofrecerle amplios y fascinantes horizontes sobre los procesos de aprendizaje. Entre otros, los temas que aborda esta obra se centran en el analisis psicologico de la enseñanza, dinamica y contenidos del aprendizaje escolar, modelos psicodidacticos, psicologizacion del programa didactico, didactica especial y psicologia de las disciplinas, formacion mental e integracion interdisciplinar, el aprendizaje intelectual como investigacion y creatividad. El autor, uno de los mas cualificados maestros en esta materia, ofrece una sintesis clara y accesible de todos los puntos relativos a la nueva prospectiva pedagogica.