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Puesto que el objetivo del tratamiento vocal es conseguir que el paciente sea capaz de producir la voz utilizando al máximo sus cualidades y con el mínimo esfuerzo, es importante concienciarle de la necesidad de poner en practica lo ejercitado en las sesiones, de cara a una generalizacion, integracion y automatizacion de las adquisiciones. Asi pues, se recomiendan estos mismos ejercicios como material adecuado para que el paciente pueda trabajar en su casa de forma paralela al tratamiento y favorecer la consecucion de un buen habito vocal. La experiencia nos ha demostrado que si el paciente es capaz de captar como se produce el sonido y que organos intervienen en el, se implica mas en la realizacion de los ejercicios y avanza mas rapidamente. De ahi que recomendemos que el terapeuta explique con palabras sencillas el proceso de produccion de voz: como son las cuerdas vocales, por donde ha de pasar el sonido, por que el beneficiosa la respiracion costo-abdominal, etc. Para ello, puede recurrir a dibujos, textos y todo aquel material del que pueda valerse para dicho fin. En el caso de las disfonias derivadas de hipertonia vocal, ademas de la relajacion segmentada que proponemos en este manual tambien recomendamos el uso de la relajacion generalizada. El orden de ejecucion de los ejercicios no es aleatorio, sino que obedece a una serie de fases elaboradas sucesivamente en dificultad creciente, si bien su secuencia de aplicacion puede variar a criterio del terapeuta, en funcion de las necesidades del paciente.

Ser y educar. Fundamentos de pedagogía tomista pretende reivindicar una pedagogía fundada sobre un saber verdadero acerca del hombre, de su naturaleza, de su fin, de sus necesidades. Una auténtica filosofia de la educacion, capaz de ordenar los otros saberes pedagogicos mas concretos, mas empiricos, mas descriptivos. La filosofia de la educacion permite reconocer el fin: ¿por que educamos? Y con la idea clara de adonde vamos se recorren con mayor rapidez y precision los trayectos cortos, el quehacer educativo cotidiano. Y para ello se recurre a santo Tomas de Aquino, Doctor Humanitatis, quien lego una profunda enseñanza acerca del hombre, de su dignidad personal, del fin ultimo de su vida, de su psicologia, de las virtudes que perfeccionan su vida intelectual y moral, etc. Pero, ademas, dedico toda su vida a la docencia, y esa experiencia imprime una autoridad particular a su enseñanza. El maestro Tomas de Aquino vuelve hoy a las aulas para guiarnos por los caminos de la educacion, que el recorrio primero.

Como profesionales de la educación disponemos de los conocimientos necesarios para afrontar la intervención educativa en todos los escenarios en los que interactúa la persona. Investigamos, estudiamos para conocer mejor al ser humano, para poder orientar a cada individuo en su proceso de autorrealizacion en un mundo cada vez mas incierto. En este proceso obviamos en muchas ocasiones lo esencial de esta tarea: la educacion es un encuentro entre personas, de ahi su fragilidad. Fragilidad que no significa que esta tarea sea incierta, o debil, sin una fundamentacion clara o un corpus de conocimientos propio. Todo lo contrario. Educar exige un saber teorico y practico que nos ayuda a comprender que es educacion, como llevarla a cabo, donde, para que y por que; lo que nos exige conocer las claves de toda accion educativa que configuran el saber educativo. Y en este proceso, la Teoria de la Educacion --como conocimiento cientifico que explica, describe, predice, sistematiza- aporta a la educacion no solo los conocimientos necesarios para explicarla, sino tambien, e igual de relevante, aporta aquellos conocimientos dirigidos a la mejora de la accion educativa y/o socioeducativa. El objetivo de este libro es contribuir a este conocimiento con la propuesta de temas esenciales para conocerlos, profundizar en ellos, debatirlos y provocar reflexion critica, sabiendo que no es un saber estatico, sino que continua evolucionando gracias tanto a las contribuciones de otras ciencias, de experiencias innovadoras, de expertos en diferentes areas, como al contexto siempre dinamico en el que vivimos.

Un libro que aborda sin omisiones no solamente los estilos educativos de niños y adolescentes, sino también las diversas situaciones vitales ante las cuales debemos estar preparados, como el sexo, las drogas o las nuevas tecnologias. Educar es un fascinante reto que viene señalado por los cambios acelerados y crisis pandemicas que nos han tocado vivir. Una obra esperanzadora y que propone soluciones a las dudas que nos surgen al pensar en el transito de la infancia a la adolescencia, marcada por los nuevos intereses, actitudes y sentimientos, con sus riesgos, pero tambien con el temblor gozoso del futuro y los sueños compartidos. El autor nos transporta a traves de este proceso adaptativo, haciendo que naveguen juntos sin zozobrar padres, hijos y maestros, planteandonos preguntas que basculan entre los limites y los pactos, el respeto y el miedo, el movil y sus enganches, la autoestima, la motivacion academica y el rechazo escolar, el TDAH y la depresion; entre muchos otros temas de interes.

Un cuaderno de actividades con el que los niños de 5 a 6 años repasarán y terminarán de asimilar los conocimientos trabajados en el colegio. Mi cuaderno de actividades Rubio está pensado para que se convierta en el compañero de tu hijo a lo largo de todo el curso escolar. Dividido en practicas secciones, le enseñaremos, a traves de variadas fichas y juegos muy visuales, a seguir los puntos para dibujar las letras o los animales, aprendera a reconocer figuras y a asociarlas entre ellas, se iniciara con sus primeras operaciones matematicas y le propondremos sencillos ejercicios en ingles. Es, pues, un cuaderno muy completo, que va alternando las diferentes actividades para que ¡aprender sea siempre algo nuevo y divertido!

La aprobación de la LOMLOE (2020) (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) ha generado un nuevo diseño del currículo con tres elementos prescriptivos: competencias especificas, saberes basicos y criterios de evaluacion y otros recomendados como las situaciones de aprendizaje. Asimismo, introduce un perfil de salida competencial al final de la etapa de Primaria y Secundaria. Este elemento curricular identifica las competencias clave que todo el alumnado, sin excepcion, debe haber adquirido y desarrollado al termino de la educacion basica. Es la piedra angular del edificio curricular, la matriz que cohesiona y hacia donde convergen las distintas etapas y modalidades que constituyen la formacion basica del sistema educativo español. La ley afronta este desarrollo curricular desde una nueva vision del proceso de aprendizaje como la que propone la OCDE, que reconceptualiza el aprendizaje como un proceso ciclico, en lugar de como un proceso lineal, como venia siendo considerado hasta el momento. En este sentido, los pasos para saber planificar la enseñanza y entender como se programa el curriculo se han convertido con los ultimos cambios legislativos y las nuevas demandas en el diseño del curriculo en una tarea compleja que implica conocer las caracteristicas culturales, sociales, economicas, normativas y academicas que afectan al ambito educativo; asimismo, los cambios metodologicos y de evaluacion con base en las competencias y en la evaluacion criterial precisan de nuevos enfoques y propuestas que permitan llevar a la practica real nuevas aproximaciones didacticas mas dinamicas, competenciales e innovadoras. En este sentido, la innovacion en el ambito metodologico con una gran variedad de recursos y herramientas basadas, muchos de ellas en la tecnologia, permiten nuevos enfoques mucho mas enriquecidos que los de antaño y propuestas de desarrollo curricular con metodologias activas de aprendizaje. El documento oficial que regula la programacion en las etapas educativas preuniversitarias

La emoción de jugar pretende fomentar la inclusión educativa de manera óptima y real adaptándose al Diseño Universal de Aprendizaje, que establece el marco legislativo actual.Saber identificar y gestionar correctamente las emociones y resolver los conflictos que surgen a diario en un grupo de niños, niñas y adolescentes es basico, por ello el autor expone un Metodo exclusivo de Resolucion de Conflictos.Nos encontramos ante un manual practico que utiliza los juegos como recurso educativo. En sus paginas, maestros, profesores, especialistas del area de Educacion Fisica y tambien quienes preparen oposiciones, asi como padres, animadores y monitores de campamentos encontraran: 108 juegos especificos y variantes desarrollados por competencias ideas creativas para programar y desarrollar sesiones amenas e innovadoras propuestas para dinamizar un patio un esquema para crear juegos sugerencias para construir materiales a partir de otros de uso cotidianoEste libro puede servir de guia y ayuda en distintos procesos educativos, siguiendo las ultimas tendencias e investigaciones en neurociencia, neuroeducacion y neurodesarrollo.

Porque eres o serás un profe que mete la vida real dentro de las clases. Porque presumes de tu alumnado y los ves como aliados, no enemigos. Porque te importa las personas que están en tu aula y te esfuerzas por conocerlas. Porque sabes que, como son diferentes, aprenden diferente. Porque quieres entrenar habilidades útiles para su vida personal y profesional. Porque vas a hacer que se enamoren de tu materia. Porque no sólo calificas sino evalúas y acompañas para que aprendan. Porque hace mucha falta personas que enseñen sin hacer sentir idiotas a los demás. Porque sabes que el alumnado, aún siendo un porcentaje del presente, son el 100% del futuro. Porque sabes que puedes ser decisivo para que encuentren su vocación y vivan la vida que merecen. Porque estás enamorado de tu profesión y porque diseñas clases que recordarán siempre. Por todas estas y más razones, este libro es para ti.

Partiendo de la práctica cotidiana, el Equipo DELETREA nos ofrece en esta obra un monográfico sobre uno de los rasgos más característicos de las personas con TEA, niños y adultos, la rigidez y la inflexibilidad mental y comportamental.Ambas juegan un papel importante en la explicacion, diagnostico y pronostico de estas personas, asi como en su bienestar emocional y en sus aprendizajes.Ofrecemos una descripcion clara y accesible, ejemplos y descripciones de casos, pautas de actuacion y herramientas de trabajo. Es una ayuda para responder a algunas de las preguntas que hacen muchas familias y profesionales sobre este tema.

Este libro pertenece a la colección de didáctica Investigación y transferencia destinada a la formación del profesorado. Es el primer título que trabaja la mediación como un medio de comunicación más y que plantea las diversas posibilidades que la mediacion ofrece como estrategia de aprendizaje de lenguas. Este libro:1. Proporciona las claves para conceptualizar la mediacion. 2. Analiza los descriptores de actividades y estrategias de mediacion incluidas en el Volumen complementario del MCER.3. Trata con rigor la mediacion en distintos ambitos de aplicacion: - La audiodescripcion como actividad mediadora en el aula de lenguas.- La literatura y la competencia pluricultural: analisis de las diferentes actividades y estrategias de mediacion de textos creativos. - La mediacion en la enseñanza con proyectos didacticos.- La mediacion, el plurilinguismo y sus competencias. - El desarrollo de la competencia gramatical mediante actividades de gramatica cognitiva y mediacion.- Los procesos de evaluacion de la mediacion en lenguas extranjeras/segundas lenguas.Este libro pertenece a la colección de didáctica Investigación y transferencia destinada a la formación del profesorado. Es el primer título que trabaja la mediación como un medio de comunicación más y que plantea las diversas posibilidades que la mediacion ofrece como estrategia de aprendizaje de lenguas. Este libro: 1. Proporciona las claves para conceptualizar la mediacion.2. Analiza los descriptores de actividades y estrategias de mediacion incluidas en el Volumen complementario del MCER. 3. Trata con rigor la mediacion en distintos ambitos de aplicacion:- La audiodescripcion como actividad mediadora en el aula de lenguas. - La literatura y la competencia pluricultural: analisis de las diferentes actividades y estrategias de mediacion de textos creativos.- La mediacion en la enseñanza con proyectos didacticos. - La mediacion, el plurilinguismo y sus competencias.- El desarrollo de la competencia gramatical mediante actividades de gramatica cognitiva y mediacion. - Los procesos de evaluacion de la mediacion en lenguas extranjeras/segundas lenguas.

Nueva edición del libro referencia sobre la optimización de las altas capacidades. Una obra que no pierde vigencia.«Para educar a un niño hace falta la tribu entera, pero padres y docentes constituim

En Lo que funciona en tu clase se ofrecen tanto las nociones básicas sobre las que se sustenta este enfoque como las rutinas a seguir para su aplicación didáctica.Se aportan recomendaciones útiles para, apoyandose en evidencias cientificas, afrontar el reto de la innovacion con la rigurosidad que exige una Educacion Fisica de calidad.

En un mundo en constante cambio, como es el del fútbol, solo la inteligencia puede ser verdaderamente útil, ya que, además de poder actuar con eficacia, es imprescindible saber pensar en la mejor manera de actuar. Por eso, en los ultimos años del futbol moderno, el componente tactico ha sido cada vez mas valorado y difundido. Especialmente en el futbol contemporaneo, esta dimension del rendimiento deportivo ha sido estudiada y aplicada por muchos profesionales de este ambito, desde los niveles iniciales de formacion hasta el nivel profesional. Por todo ello, este libro ha sido concebido para ayudar a quienes dedican gran parte de su tiempo a mejorar la calidad del juego y a formar jugadores lo mas creativos e inteligentes posible. Para ello, esta obra presenta procedimientos e ideas que, ademas de ayudar en la tarea de evaluar el rendimiento tactico de los jugadores y equipos de futbol, permiten mejorar su practica a lo largo de la fase de aprendizaje y entrenamiento.

¿Cómo se explica que mediante nuestro movimiento alteramos, potenciamos o regulamos los procesos cognitivos que nos permiten llevar a cabo nuestras tareas cotidianas? ¿Cómo incide positivamente en aquellos procesos que nos habilitan para interactuar, soc

¿Son las aulas actuales tan terroríficas como las pintan algunos?¿La educación es peor ahora que antes?¿Los profesores cuentan con la formación adecuada?¿Es la Escuela un edificio a punto de derrumbarse?Este ensayo responde a esas preguntas desde la experiencia de su autor, con muchos años de docencia a sus espaldas - en diversos niveles, incluido el universitario-, y tambien como formador del profesorado, catedratico y director de un centro educativo publico de Secundaria catalogado como de especial dificultad.No esperen los lectores las visiones apocalipticas que algunos vaticinan, pero tampoco justificaciones de un sistema anquilosado que provoca mas frustracion que exitos academicos.¿Soluciones? Claro que las hay. Para empezar, reducir el numero de alumnos por clase, entre otros cambios fundamentales.Con esta lectura se emprende un viaje del Olimpo al Averno (con billete de vuelta) para confirmar que una Escuela mejor es posible e indispensable.

En la mente propone una serie de fichas para trabajar la comprensión y uso de determinados contenidos verbales relacionados con habilidades mentalistas. Los objetivos están explicitados para cada ficha en el apartado Contenidos y las propuestas de actividades en el apartado Formatos de trabajo. Las fichas no estan ordenadas con criterios de menor a mayor dificultad: se trata de propuestas que cada profesional debe aplicar al caso individual en el momento en que considera que el contenido de una ficha se situa en su" zona de desarrollo proxima y sirva para los objetivos generales del programa que sigue con la niña/el niño. El material grafico de En la mente pretende ser un modelo, no un metodo: queremos animar a los profesionales a crear recursos propios que vayan en la misma direccion: quiere ser una fuente de inspiracion, no un simple recurso puntual. Las habilidades de comunicacion constituyen un campo muy extenso y la limitacion de nuestros conocimientos lo hace poco previsible: nos toca ser flexibles y saber adaptarnos a cada individuo, escuchando, observando y aprovechando cada circunstancia imprevista que, por eso mismo, traduce mejor el estado mental actual del otro y sus necesidades. No se impone un contenido, se propone y se negocia. Los dibujos de En la mente no son los objetivos, son pretextos, estimulos para que podamos despertar habilidades extraviadas o bloqueadas por causas que todavia desconocemos en gran parte. Son el principio de un proceso, no su destino.

«Un excelente libro que enseña lo que es el autismo y cómo las personas con autismo pueden ser ayudadas a crecer sobre sus fortalezas y obtener una mayor comprensión social. El enfoque del profesor P

Este libro recoge una serie de propuestas y respuestas a las cinco preguntas básicas que nos hacemos todos los educadores. Asimismo aporta algunas ideas clave para tener en cuenta en cualquier situacion educativa. Desde su amplia experiencia como profesora y como madre de familia numerosa, la autora nos adentra, a partir de una optica cristiana, en las cuestiones mas decisivas de la educacion. En la imagen de la cubierta se refleja precisamente la sencillez de la vida familiar (basada en el juego), junto con el cuidado seguro y amoroso de los padres hacia ese hijo que, siendo libre, necesita ser guiado y acompañado durante su caminar. En la mirada contemplativa de San Jose y de la Virgen Maria hacia su Hijo comprendemos que el amor es siempre la clave educativa fundamental.